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1、正确使用词语虚词虚词，词汇意义比较虚，它是汉语语法意义上的 主要表现形式，除副词能单独充当状语外，其它 都不能单独充当句子成分，只能帮助实词造句， 表示各种语法关系。因此，虚词的考查，重点在 其句法功能。 同类虚词都有共性，每个虚词又有它的个性，而 且往往不只一种语法意义，因此，虚词的数量虽 然不多，但其语法功能比较复杂。由于一些虚词是由实词虚化而来的，还容易与实词 混淆，例如：“用”和“在”两个介词，有时还是动词 ；副词与形容词有一部分相同的语法功能（都能做 状语），易混淆。有些虚词还兼有两类虚词的功能 ，例如：“与”、“和”等词，兼有介词与连词两类。 由于以上原因，学习虚词得一个一个记，不
2、能以知 道词性为满足，虚词的运用也存在辩析近义词的问 题，只不过这里的意义指的是语法意义罢了。另外，一些虚词除了有它的语法功能外，也有它特 定的意思。例如“以至”和“以致”。“以至”， 连词，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸， 例如：循环往复以至无穷；也用在下半句的开头， 表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而 形成的结果，例如：他狠狠地咬了一下手指，以至 在手背上留下了深深的齿痕。“以致”也是连词， 用在下半句话的开头，也表示因果关系，但多指不 好的结果或陈述者不想看到的结果。例如：他没有 认真复习，以致考试成绩不理想。这一点，也有助 于我们准确把握和使用虚词。虚词考查的重点是介词
3、、连词、副词、助词等 几类词，其中考查最多的是连词，尤其是复句 中关联词语的运用，更是考查的重点。下面就 这几类词的运用应注意的问题略作介绍。（一）介词 1、对于、对 第一、该用“对”而用了“对于”，例如 ： 我们做任何工作，都要对于人民负责。第二、主客位置颠倒。“我对红楼梦很感兴趣 ”一句里，“我是主体”，“红楼梦”是客体 ，这种主客体的排列是正确的。下面两个句子是把 主客体弄颠倒了。 科学著作，对我们这些粗通文字的人是看不懂的 。 这种不文明、不礼貌的行为，对于具有文化教养 的人是不能容忍的。2、关于、对于 “关于”和“对于”的用法相近，有时可以互换。例如： 关于（对于）这个问题，大家有不
4、同的看法。但是这两个介词 在用法上还是有区别的，主要有以下三点： 第一、表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对 于”。例如 ： 关于招生问题，请与招生办公室直接联系。 对于不正之风，我们不能听之任之。 第二、“关于”组成的介宾短语作状语，只能放在主语之前；“ 对于”组成的介宾短语作状语，放在主前后均可。例如： 关于美学，我所知有限。 对于美学，我很感兴趣。 我对于美学很感兴趣。 第三、“关于”组成的介词短语可以作标题，“对于”组成的介 词短语就不能。如“关于中国当代文学”可以作标题，“对于中 国当代文学”就不能作标题。3、在 介词“在”经常跟由方位名词“上中下”等构成的方位短语构成
5、介 宾短语，表示动作、行为的时间、处所、方位、条件或范围等。例 如： 在党中央的领导下，我们一定能把祖国建设得更加繁荣、昌盛。 只有在科学的基础上才能建设社会主义。在社会主义建设中，一定要坚持按劳分配的原则。 （以上三句正确）（二）连词 1、和 连词“和”可以连接名词或名词性短语，也可以连接双 音节的动词或动词性短语，但用“和”连接的动词或形 容词，经常作主语、宾语；作谓语中心必须有一定条件 ，必须是双音节的，前后还必须有别的附加成分。如“ 他的话又明确又有力”这句话不能说成“他的话明确和 有力”，但可以说“他的话十分明确和有力”，因为前 面有了状语“十分”。 一般说来，“和”前后并列各项不应
6、有互相包含的概念 （包括多项并列结构之间不用“和”的）。为了强调也 有一方包含另一方的，如我们常听到的“中国人民和世 界人民”等。 大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产 阶级思想。运用“和”连接并列成分还要注意分清层次、否则容 易造成层次不清。例如： 在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团 和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天 乘船启程回国。各种非无产阶级思想”包括“个 人主义、自由主义”，前后不宜并列，应删去“和各种 ”加“等”，或在“各种”之前加上“其他”。 2、或（或者） “或”跟“和”用法不同。“或”表示选择，或甲或乙 ，多项选一；“和”表示联合，两项或几项兼有
7、。下面 例句中的“或”用得不对： 奶皮子是内蒙古自治区呼伦贝尔盟或锡林郭勒盟牧区的 名产。 3、及、以及 连词“及”“以及”用来连接并列的名词、名词性短语 ，所连接的成分在意义上往往有主次之分，如“工人、 农民及其他劳动者”。在“帝国主义及其走狗”中的“ 及其”是两个词，“及”是连词，“其”是代词，相当 于“他的”或“他们的”，“及其”的意思是“和他（ 们）的”。例如： 不久，我和妈妈及其几个朋友也被关进监狱。“及其”是两个词，“及”是连词，“其”是代词，相当于“他的”或“他们的”，“及 其”的意思是“和他们的”。因此“及其”应改为“以及”。 4、还是 “还是”和“或者”都表示选择，用在“无论
8、、不管 ”一类词后，两者可以互换。如：“不管你还是我， 都不能忘记这件事。”句中“还是”可以换作“或者 ”。“还是”可以用于疑问句中，“或者”不能。如 “辩证法，还是形而上学？”含有疑问语气，“辩证 法或者形而上学”只表示选择，不表示疑问。例如： 怎么？他到现在还没有拿定主意学历史或者学地理？5、复句中关联词语（关联词语大部分是连词，少数副词如“就 ”“才”“更”等也起关联作用）的运用。 关联词语是复句中的有机组成部分。复句中各个分句之间的意义上 的联系往往主要靠特定的关联词语来表示。一个复句，用不用关联 词语，是单用还是成对地配合着使用，用在什么位置上，都有一定 的规则。下面谈几种运用关联词
9、语方面常见的错误。（1）关联词语搭配不当。成对搭配使用的关联词语，不能随 意改换，否则就会出现关联词语搭配不当的毛病，影响到意思 的准确表达 例如 ： 只有从思想上解决了为什么人民服务的问题，就能更好地为 人民服务。 (2)因为作者没有很好地掌握主题,单凭主观想象,加入了许多不 必要的情节和人物,反而大大地削弱了作品的思想性和艺术性. (3)几天来,朝鲜艺术家们在北京参观 访问 演出,无论走到哪里, 哪里就响起热烈的掌声,这体现了中朝两国人民和军队的深厚的 战斗友谊.（2）缺少必要的关联词语。根据表达的内容本来应该用关联词 语的，可是没用，或者该成对使用的，却只用了一个，这就叫 缺少必要的关联
10、词语。由于缺少了必要的关联词语，分句之间 的关系就不清楚，意思也不明确。例如 ：如果能掌握各种类型的调查报告的特点，有助于在调查研究 过程中抓住中心，突出重点。 新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时 完全像一根树枝（3）错用关联词语。错用关联词语，是根据句子的意思，本来 该 用关联词语甲的，却用了关联词语乙，造成了关联词语与所要 表达的意思不一致的情况。例如： 尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡，就把一个流氓抬举 为殿师太尉。“尽管”和“不管”是不尽相同的。“尽管”是用于让步转折 句，“不管”是用于无条件式的条件复句。应把“尽管 还”改
11、为“不管都” (应把”为了”改为“因为”)（4）滥用关联词语。不必用而用，就是滥用。滥用 关联词语，就会使句子显得罗嗦生硬，甚至不能准确 表达语意。例如： 有一些电视剧我们不能看的原因，是因为它们不适 合我们，只能迎合少教人的口味。(应去掉”因为”)（5）关联词语位置不对。 规规律：各分句的主语语相同时时，关联词语联词语 放在主语语的后面；各 分句的主语语不同时时，关联词语联词语 放在主语语的前面.关联词语的 位置如果摆得不对，就会使句子不顺畅，意思不清楚。例如 ：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故. 由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。 产量不是比国棉二厂低，就是
12、质量比国棉二厂差。(主语相同，“他”应放在“尽管”之前) (分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后) 关联词语的几个难点 转折关联词。注意“轻转”与“弱转”所用关联词的不 同。 重转：成套的转折关联词，如“虽然但是” 轻转：单用，如“但、但是、可、可是、却、然而）” 弱转：“只是、不过、倒” 递进关联词 一般递进：成套时，递进意味更强 单用的递进关联词有：而且、并且、从而、甚至、何况、 况且、更、还等 衬托递进：尚且何况（况且、还、更不用说）别说（慢说、不要说）就是（连） 选择关联词 疑问选择式：一般用 是还是 陈述选择式：一般用 或者或者 非彼即此式：不是就是，要么 要么 先舍后取式：与其
13、不如（宁） 先取后舍式：宁可也（不），如“宁可 信其有，不可信其无”。 （三）副词 1、不明词义，该用甲副词而用了乙副词，例如： 新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。2、把副词当形容词用了，例如： 行军途中，碰到了一件很猛然的事情，首长及时调整了作战 方案。 元朝政府曾一度把一些秘密结结社改变为变为 公然的组织组织 ，使他们们 的活动动符合统统治阶级阶级 的利益。（“公然”改为为“公开”） 3、多重否定用错了。运用多重否定时，如果不小心就会把话说 反。例如： 谁也不会否定，地球不是绕着太阳转的。“更”表示程度进一步增加，两个经理既然“一样”，就不能用“更”， 应改为“很”。“猛然”是副词，应
14、改为形容词“突然” . “公然”改为为“公开”4注意时态，正确选用表示已然、未然的副词。（33）他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接 着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜 仔细地再看了一阵。 （“再”改为“又”，“了”表示已然语气。）(四)助词 1、“的、地、得”这三个助词分别是定语、状语、补语的标志 。为了强调语言的准确性，避免歧义，有必要学会分辨它们的用 法。有些人不大理会这三个助词的区别，往往混用。例如： 她经常穿的整整齐齐。 在田野上，农民正在紧张的收割麦子。 大家就当前的形势进行了深入地讨论。 他快活得说：“好吧，我们一块去。” 2、关于“的”字。 （1）附着在词或短语后面组成
15、作用相当于名词的短语，叫作“ 的”字短语。如“吃的”、“穿的”、“卖菜的”。“的”字短 语具有较大的概括性，例如“乌油油的”比“乌油油的罗汉豆” 概括性大。中心语所指的事物概括性较大时宜用“的”字短语来 表示，如“最显眼的是一盆茉莉和一株文竹”。“的”字短语在 句子中只作主语和宾语。例如“这进来的便是闰土”，“先进的 帮助落后的”。（2）“是的”结构 谓语带“是的”结构，起加强语气的作用。词或 短语后面带“的”字是否组成“的”字短语，有时不 好辨认，须看“的”后面能否添一个名词。例如： 那岸上站着的一群人是看热闹的（人）。 这本书是黄色的（书）。 幸福不是容易得来的（事情）。那样说是可以的。
16、他是会来的。二、介词误用 1、不可滥用介词介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用 ，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用 。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且，有时还会 使表达混乱、造成语病。(2)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，无不闪耀着为党为 公的光辉。缺少主语，删除“从里”缺少主语，删除“在”(5)对于我们学校，由于开展了“学雷锋，创三好“活动，出现了新 气象。(1)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人 落后。缺少主语，删除“对于”2不可漏用介词(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词 同样会使表意不清，句子不通。 前面加上“对于“，否则句子的结构和表意都不清楚。(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起来的。 (3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思 想教育工作薄弱所造成的严重影响。应在“动
