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1、初二地理教研活动一、 试卷分析 （见打印稿）初二地理试题内容分布全县初二地理抽测前十名成绩统计各校上报总成绩统计前十名排序初二教师个人成绩统计表及格率85%以上优秀率30%以上平均分75以上全县抽测与各校上报及考前预测统计表 二、教研组工作手册的使用1. 1-4页为大家要学习的内容，其主要包 括密云县各校教研组建设、教研组长 职责，北京市中学教研组长工作条例 ，密云县评选先进教研组的条件。 2. 5页为教研组人员构成基本情况表 3. 6-7页为教研组活动计划 4. 8页为教研活动安排 5. 9页为教师承担教改、科研专题情况 ：本组教师承担的教研、教改课题（ 不立项），科研专题（一般指在县级 以
2、上教科室立项的）6. 10-43页为教研组活动记录，共17次，其主要包 括活动主题、活动目的、活动内容及活动情况、 出勤情况等内容（1）活动目的的填写应该是采用这样的表述， 即通过活动，达到的目的或者是 解决问题等，目标明确、切忌空谈。 （2）活动内容及活动情况的填写，要做到如实 填写、活动内容充实、解决实际问题。活动记录过 程翔实。 （3）教师签名：必须教师自己签名，不允许组长代 签，若有领导出席，必须请领导签字。 （4）教学附记：写明教研活动的反思，即成功与不 足和改进措施。 （5）4446页为教研组工作总结素质教育检查对教研组要求 2006.12 （三）教研组建设（4.5分） 1、符合教
3、研组工作条例第二条要求（每学科够4人 单建组、不够4人建综合组） （0.5分） 2、每学期活动8次以上（0.5分） 3、活动内容充实、目标明确、解决实际问题。活动记 录过程翔实；组内基本功竞赛1次。 （0.5分） 4、每学期说课3节以上； （1分） 5、同组教师互相听课不少于4节/月。（每学期15节） ，有同年级同科教师集体备课教案或记录。（1分） 6、手册填写齐全，（教研组活动有计划、总结等 ） （0.5分） 7、有领导主抓或参加教研组的典型（0.5分）地理学科学校教研组活动建议(供参考)1.学习领会地理课标 2.教学目标制定与板书设计的研究 3.课堂教学中学生活动的设计 4.说课研究 5.
4、撰写教学设计的研究 6.利用信息技术与课堂教学时效性研究 7.开展教学基本功竞赛活动 8.怎样写课后反思2007.2.28密云县中学先进教研组评选条件符合下列1-6条并能做到7-10条之一者，可评为县 级先进教研组。 1.积极组织本教研组教师学习党的教育方针，教育教学 理论和有关教学文件。通过学习转变观念。人均订 阅一份以上教育教学报刊。 2.能按照教研活动计划开展注重实效的教研活动，且每 学期活动在十二次以上，每次不少于两课时。 3.积极参加上级部门组织的教研活动、继续教育，出勤 率达到85%以上。 4.教研活动效率高，效果好，并有详细的记录，学期末 能按要求填写上报有关报表。 5.全体教师
5、团结协作好。 6.协助教务处做好期末考试的组织和阅卷工作及教学档 案的管理工作。完成好上级行政和教研部门布置的 工作。7. 科研意识强，有集体教改项目。本组教 龄五年以上教师80%有教改专题，并至少 有一项突出成果。 8. 学科考试成绩在全县名列前茅。或承担 一节县级以上的研究课，或完成一次县 级以上学科教学辅导任务。 9. 培养特长生成绩显著，在县级以上学科 竞赛中名次领先。 10. 青年教师培养工作出色，组内青年教师 在县、市级教学评优活动中表现突出。2007-2008第一学期教研组工作手册 检查记录检查项目包括 1.学校教研组组成 2.组长 3.计划制定 4.总结 5.课题研究 6.活动
6、次数 7.其中说课 8.活动记录及建议 见打印稿（一）领会学科课程标准的基本功1、了解课程性质、理解基本理念、课程设 计思路2、掌握学科课程目标对学段学习内容的目 标要求，能结合教学实际运用实施建议 （二）分析教材的基本功1、教学目标的确定符合课程标准的要 求，切合学生实际，明确具体 2、教学重点、难点的确定准确，符合学生 实际3、教学方法的选择符合教学实际的需要， 多样、灵活、适切4、能在分析教材的基础上进行说课三、密云县中学教师教学基本功标准（三）进行教学设计的基本功1、教学设计合理，符合知识的逻辑 结构和学生的认知规律2、教学过程有效、开放、重点突出 ，能合理安排学生活动3、教案字迹工整
7、、规范，符合学科 教学常规（四）运用教学语言的基本功1、用普通话和准确的学科教学语言正 确表述讲授内容，语言精练，生动、 清晰，教态自然、大方2、课堂教学用词准确，条理清楚，节 奏适宜，感染力强 （五）设计教学板书的基本功1、板书设计目的明确，重点突出，纲 目清晰，布局合理，主副板书安排适 当2、板书与讲解同步、协调（六）应用现代教育技术的基本功1、恰当选择与使用教学媒体2、能运用学科教学软件制作符合教学实 际的简单的课件3、能运用现代化技术获取、筛选、应用 教学信息 （七）学习指导与教学调控的基本功1、适时、适度对学生进行学习指导，因 材施教，针对性强2、能根据课堂反馈信息及时调整教学方 案
8、（八）创设课堂气氛的基本功1、师生关系和谐、融洽，精神面貌好2、学生参与活动态度积极，范围广泛， 目标明确3、情境创设适宜，问题提出有意义、适 度、恰时恰点，体现以能力培养为核心 （九）监控教学效果的基本功1、作业布置量适度，内容覆盖面广，题 型多样，要求分层2、检测方法与形式的选择合理有效，及 时对检测进行分析（十）教学反思的基本功反思教育行为是否符合教育规律（十一）学科专项基本功1名称：绘制简略地图2内容：用彩色粉笔在黑板上绘制简略 地图（1）世界几何轮廓图（大洲、大洋名称 ；赤道；南北回归线及注记）（2）中国轮廓图（轮廓；长江；黄河； 北京及注记）（3）美国轮廓图（密西西比河；五 大湖；
9、落基山；纽约；华盛顿；旧 金山及注记）（4）澳大利亚轮廓图（大分水岭； 墨累河；悉尼；堪培拉及注记）（5）北京市地图（西山；军都山； 东灵山；密云水库；潮白河；永定 河；北京城区轮廓及注记）3要求：（1）单幅图绘制时间不超过5分钟。（2）轮廓基本准确，山脉、河流、 城市等位置基本正确，形象直观。（3）色彩谐调美观。4说明：（1）初、高中地理教师均为统一要求 。（2）抽签绘制上述制定中的一幅简图 。四、关于教学目标的撰写和板书设计市要求，地理学科要以落实课标为 核心，以教学目标的制定和板书设计 为两个基本点，稳步推进课堂教学改 革。（一）关于教学目标的撰写要求：教学目标必须与课标相对应 ，既要体
10、现课标的要求，又要体现落 实课标的途径与方法，要与整个教学 过程相匹配，还要与板书设计相协调 。 存在的问题是：依然使用模糊的不能够操 作、不能够观察、不能够检测的语言来 表述。例如：1、依然使用三维目标来表述（知能、过 方、情态价）。此法不科学不严谨，因 为知能、过方、情态价是以知识为载体 ；（课标要求既涵盖了知识，同时大多 都涵盖了过程与方法，比如：运用地图 辨别方向；量算距离、估算海拔与相对 高度；举例分析纬度位置、海陆分布、 地形对气候的影响；举例说明聚落与自 然环境的关系等。这些内容均是关注学 生获得分析的方法） 2、依然使用教师自己为出发点来表 述，在行为动词加培养什么、什么 ；训
11、练什么、什么不可用（后缀） 因为行为动词以包括了过程与方法 ；比如观察地图或图表，分析地理 事物原因。3、依然将情感态度价值观纳入到教 学目标之中。4、依然使用了解、理解、掌握等模 糊词。5、教学目标与课标要求不一致。要求教师要树立“教学目标是 教学活动第一要素”的观点；要 以“以活动促学生发展”的指导思 想来设计和组织活动；教师应加 强对活动的指导性，提高指导水 平。（二）关于教学板书的设计存在的问题是：1、板书设计与课标要求不相匹配；2、板书设计依然延续陈述式的语言（推门课未改，交教学设计时改了 ）3、板书设计与教学目标不对应；4、板书设计不能够体现教学过程；5、板书设计过于复杂繁琐；6、板书设计不能体现教学重点（ 有的老师抓不住重点，甚至将所 有内容都定位重点，有的教学重 点与教学过程中的重点不符，还 有的重点偏离目标的要求）五.关于初中毕业会考 考试说明要求详见考试说明125页初中两年每学期搞一次实践活动， 次 数不变，但会考总成绩稍作调整，原两 年 总分为40分，既占会考总成绩的40%， 改 为20%，（每搞一次实践活动满分为5分 ） 本学期期末试卷成绩占80%，两项合起 来 为100，为初中毕业会考成绩。（笔试 范 围见会考说明）本学期工作计划 见工作计划表n今年市地理组征文，内容“ 如何通过教学目标制定和 板书设计落实地理课标” 5 月底交稿。
