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1、人口的增长与控制 苏州市景范中学 张莉园 一、设计思路 本节是义务教育课程标准实验教科书生物八年级下册（江苏科技出版社）的 内容。根据新课程理念和本节内容的具体安排，在课堂设计中侧重于通过技 能训练和体验教育加深情感教育。 1、技能训练（一）：通过各种渠道查找合适的资料。学生在生活中对中国是一 个人口大国的认识由来以久，但是对因人口众多而带来的自然资源、环境和 生存的问题并没有更深切的认识。因而在课前有针对性的布置学生查找一些 资料，有利于在课前就加深学生对人口问题的感性认识，为课堂教学打下很 好的伏笔。 2、情境导入：请学生做人口问题的讲解员，为大家介绍世界50亿、60亿人口的 标志及中国人
2、口12亿的标志。通过对3个人口历史上的标志性事件的回顾， 使学生认识到世界和中国人口数量的庞大及人口增长速度的迅速，以此唤起 学生对人口过度激增的重视，便于将课堂教学内容从人口过度增长转入人口 激增引起的社会、环境等问题中。使学生的关注角度能够比较顺利的从对人 口数量问题的专注转入到对人口问题的关注。3、技能训练（二）及体验教育：学生自查资料的交流与分析。学生对人口数量激增 已经有了充分的认识，但是怎样才能让学生能对人口问题产生浓厚的兴趣和欲望呢 ？因此，我安排了学生交流和分析课前查找的资料，不仅可以培养学生能够针对相 应的问题交流合适的资料并对资料进行分析，更重要的是学生在交流和分析中就渐
3、渐认识到了人口问题所面临的严峻局面。同时根据教材中的数据表进行合理的分析 ，找到自然资源人均拥有量上中国与世界存在差异的原因。让学生在分析的过程中 看到中国面临的人口问题更加严重，使学生自然而然的产生要去解决中国人口问题 的想法。而在此基础上，安排学生体验人口众多对人类生存的影响，为学生创建的 就是日常生活中的所经历和即将面临的各种情境，如：升学、交通、住房、工作等 。让学生讲述在生活中因人口众多而造成的种种不便，使人口问题从较大范围的自 然资源、社会和环境问题转入到现实生活中去，激发学生对现状的紧迫感，从而把 解决问题的想法上升为控制人口数量的强烈意愿。 4、技能训练（三）及政策引入：利用资
4、料解决问题。在引入国家计划生育政策之前 ，我先安排学生利用自己查找到的资料来尝试解决控制人口数量的问题；并引导学 生将“控制人口数量和提高人口素质”这两个方面综合在一起考虑；引导学生解决问 题要学会综合各方面的因素，共同考虑；学会对材料的综合分析能力和解决问题的 综合应用能力。使学生通过交流、分析、讨论后，认识到人口问题只是单方面控制 是不够的，需要结合考虑各方面的因素，从而引出相关的国家政策，认识到国家推 行的计划生育政策是在兼顾控制人口数量和提高人口质量等多方面的因素上制定并 实施的。5、技能训练（四）及情感升华：利用图表分析问题。回顾直方图的绘制方 法，使学生能够利用直方图来分析我国实行
5、计划生育政策后，人口数量 的增长发生了的变化。培养学生的数据分析能力、图表绘制能力和分析 资料的能力，并通过资料的分析认同我国的计划生育政策。学生通过一 堂课的学习对于我国实行计划生育政策的目的已经有了一个明确的认识 ，为了使这些认识成为发自学生内心的认知，故安排学生将上一辈家庭 成员的幼年时期、求学时期的生活情况与同辈的家庭成员或朋友的幼年 及求学期间的生活情况进行比较。通过比较增强对我国实行计划生育政 策的必要性的认同感；认识到“控制人口数量、提高人口素质”是当务之急 ；最终认识到人类的生存是依赖于环境的；体会到解决人口问题对于人 类与自然环境的和谐相处的重要性。 二、教学目标： 知识目标
6、： 1、从我国人口数量与世界人口数量的对比了解中，认识到我国人口现状。 2、从自然资源、个人生活和社会经济发展等多角度了解人口过度增长的危 害。 3、了解我国政府落实计划生育政策的系列措施。 能力目标： 1、通过阅读图表数据，提高分析问题的能力。 2、学会将图表中的数据绘制成曲线图或直方图。 情感态度与价值观目标 根据自己的生活经历，关注由于人口激增而造成的社会问题、环境问题等， 激发学生关注人口问题的热情，特别是对我国可持续发展的人口战略的 关注。三、教材分析: 本节重点： 了解人口过度增长的危害，了解我国政府落实人口政策的系列措施。 本节难点： 学会绘出直方图进行分析，认同我国实行计划生育
7、的基本政策。 课时建议：1课时。 四、课前准备： 学生准备工作： 1、关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。（报纸、杂志、互联网等） 2、寻找在现实生活中因人口众多而带来的种种不便和压力。（升学、生活、住房、 交通、购物、工作等方面考虑） 3、查找有关控制人口数量与提高人口质量的相关措施，并考虑二者之间的关系及作 为初中生在提高人口素质中可以做哪些事情。 4、调查上一辈家庭成员的幼年时期、求学时期的生活情况及与同辈的家庭成员或朋 友的幼年及求学期间的生活情况。 教师准备工作： 1、有关中国和世界人口资料以及资源资料的查询。 2、有关中国人口增长速度的统计材料。 3、自制PPT。五、教学过程
8、一、情境导入： 历史回顾：请学生做人口问题的讲解员，为大家介绍世界50亿、60亿人口 的标志及中国人口12亿的标志。 1、1987年7月11日,南斯拉夫的一个婴儿降生,被联合国象征性地认定为是地 球上第50亿个人,并宣布地球人口突破50亿大关.联合国人口活动基金会 (UNEPA)倡议这一天为“世界50亿人口日“.联合国人口基金决定从1988年 起把每年的7月11日定为“世界人口日“.，以提高人们对世界人口问题的 重视。 2、1999年10月12日0时02分，一名3.6公斤的男婴在波黑首都萨拉热窝的科 舍沃医院降生，成为全球瞩目的大事。因为他的降生，地球人口达到了 60亿。 3、1995年2月1
9、5日零点,北京妇产医院一个重3700克的婴儿出生,宣告中国第 12亿个公民的到来。距1989年4月11日“11亿人口日“不足2000天，庞大 的人口列车又增加了1亿名新乘客。 通过对3个人口历史上的标志性事件的回顾，使学生认识到世界和中国人口 数量的庞大及人口增长速度的迅速，以此唤起学生对人口问题的关注和 重视。二、资料分析及体验教育： 学生自查资料的交流与分析： 请学生介绍课前通过各种渠道找到的关于中国人口和世界人口问题的资料；关于中国 的自然资源和世界的自然资源的资料，同时请同学交流在看到这些资料时的感想 。 教材中数据表的分析： 请学生通过比较数据表中有关人口与自然资源的数据，尝试找到中
10、国自然资源人均拥 有量低于世界的人均拥有量的原因。 DIY体验人口众多对人类生存的影响：请学生介绍在现实生活中因人口众多而带来的种种不便和压力（升学、生活、住 房、交通、购物、工作等方面考虑）的事例，亲身体验人口膨胀对人类自身造成 的压力。通过以上的资料分析和DIY的亲身体验，使学生真切的感受人口激增所带来的资 源问题、环境问题和生存问题，以及解决这些问题的紧迫性，从而使学生认识到 解决人口问题刻不容缓。 三、技能训练及政策引入： 技能训练： Q1：控制人口数量和提高人口质量的关系？及应该考虑的问题有哪些？ Q2：作为中学生，我们在提高人口素质方面应该做些什么？请学生利用课前查找到的相关资料来
11、解决以上两个问题，并尝试综合分析在控制 人口数量和解决人口问题之间关系和应该考虑的其他因素（提示：优生、优育、 政策鼓励等方面）。通过以上问题的解决锻炼学生运用材料的能力和综合考虑问 题、解决问题的能力。同时让学生认识到人口问题如果只是单方面控制是不够的 ，需要结合考虑各方面的因素，从而引出相关的国家政策。政策引入： 为学生介绍我国的计划生育政策，请学生讨论我国的计划生育政策在“控制人口数量 、提高人口质量”方面的可行性及有效性，从而提高学生对我国实行计划生育政策 的认同感。 四、技能训练及情感升华： 技能训练： 回顾直方图的绘制方法，请同学按照教材中的“我国人口增长数据表”来绘制直方图， 并
12、根据所绘制的直方图进行讨论。 Q1：根据图表分析我国在实行计划生育政策后，人口数量的增长发生了怎样的变化 ？请学生自行讨论并汇报讨论结果，教师及时做评价，最终得出结论：“实施初期， 人口增长速度明显减慢，之后，逐渐趋于平稳。” Q2：根据自己的体会，说说实施计划生育对家庭生活带来的好处。请学生利用课前调查的上一辈家庭成员的幼年时期、求学时期的生活情况及与同 辈的家庭成员或朋友的幼年及求学期间的生活情况的比较来说明实施计划生育对 家庭生活带来的好处。通过以上的技能训练及学生的亲身体会使学生真切认识到我国计划生育政策的必 要性，加强对国家政策的认同感。 五、课后DIY的布置：安排学生走访社区，了解
13、该社区在落实人口与计划生育法的过程中都采取了 哪些切实有效的措施，社区的人口增长情况发生了哪些变化。； http:/ qq红包群 wpf71xsz 用，慕容凌娢立刻板起了脸。真是的，练习了那么久的标准笑容，居然被说成是脸抽筋真是太浪费表情了。终于知道百蝶有多么不 容易了，她的每个表情都是可以做成表情包啊！(古风一言)眉间雪，宫城阙，帘卷泪洒半袖绝。第029章 脸盲症脑残“你你冷不 丁的出现在这里，还问我为什么一惊一乍？”发现自己的笑对韩哲轩并不起作用，慕容凌娢立刻板起了脸。真是的，联系了那么久的标 准笑容，居然被说成是脸抽筋真是太浪费表情了。终于知道百蝶有多么不容易了，每个表情都是可以做成表情
14、包啊！“我闲的没事 干，来这里逛逛不行吗？”韩哲轩张开折扇，故意摆出一副玩世不恭的样子。“嗤”慕容凌娢忍不住笑了起来，这回是真笑，没有任 何做作。“你跟许晨涵真的好像，如果她做这个动作一定会比你更搞笑不过她不会这么逗比的”“又是许晨涵第一次见我 你也这样叫。”韩哲轩不高兴的瞥了撇嘴，“不要老是把我和你的小伙伴相提并论好不好？你的闺蜜知道了一定也会伤心的，毕竟和你 相处了那么就，你连她的长相都没有记住”“可就是很像啊！”“那也只能说明你这里有问题。”韩哲轩指了指慕容凌娢的头。“ 我不是脑残！”慕容凌娢的声音不算大，但在三楼的走廊上听起来还是很清晰的。“我可没说你是脑残啊。不过你敢于承认，还是勇气
15、 可嘉的。” 韩哲轩脸上带着戏虐的笑容，“我的意思其实是说，你的大脑在人脸识别区域可能出现了问题”“这和脑残有区别吗 ？”慕容凌娢尽量保有一种宽宏大量的态度，“别想给我说我有脸盲症！”“也许比脸盲症轻一些，只是记不住人脸上的特征，所以容 易混淆一些人。”韩哲轩趁慕容凌娢不注意，拿过了她手中的玉 壶，在手指上转了几圈，“比如说这个酒壶，如果把它和一些色泽相 近，形状相同的酒壶放在一起，你能分辨出来吗？人的特征和这个差不多。”“这个见的次数少的话估计不行。你这比喻还真是抽 象啊”慕容凌娢迅速夺回了韩哲轩手中的玉 壶，“我脑残关你什么事？我有事，再见！”“我很佩服你的勇气。”韩哲轩半开玩 笑说道，“毕竟现在知道自己是笨蛋的人很少，承认的就更少了”“小黑，你是不是特别喜欢偷听别人谈话啊？”见慕容凌娢头也 不回的走了，韩哲轩看向走廊拐角处，“你们都是这样的吗？”“不是。”茉莉知道藏不住了，就从拐角处走了出来，清脆的铃声又响 了起来。“哎呀，你这回答有点太简练了吧我都不知道该怎么和你说话了。”“哦。”茉莉说完便也要走。“看来慕容凌娢是真的 忘记百蝶之前和她见过了。”韩哲轩见茉莉停下了脚步，狡诈的一笑，继续说道，“你不准备告诉她吗？”“不了，主人没让我那么做 。”茉莉
