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1、 科学探究的基本方法1科学探究是人类揭开 自然界的奥秘、获取 知识的重要途径，是 科学家研究生命科学 常用的方法！如果你拥有了 这些仪器，你 是否就能像科 学家一样探究 呢？一、认识显微镜的结构2目镜镜筒粗准焦螺旋镜臂细准焦螺旋镜座载物台物镜通光孔遮光器反光镜3二、学习使用显微镜1.取镜、安放取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直 立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜 筒中滑脱）。 安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面 ，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边710 处，以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。4请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。5转动粗准焦螺旋，使镜筒上升
2、约2厘米； 转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接 推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台 要保持2厘米的距离)。 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右 眼睁开，便于以后 同时画图)。转动反光镜，使光线通 过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视 野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。二、学习使用显微镜2.对光：升转看调6区别对错 7火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒 之相关位置应是下列哪一幅图？A B C D83.观察：放压降看升调二、学习使用显微镜试一试： 把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什 么方向移动？ 在视野中看到的是
3、什么字？ 如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中 央？ 如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？94收镜二、学习使用显微镜、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显 微镜外表擦拭干净。 、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。 、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两 侧，呈“八”字形，将镜筒下降。 、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。10三、认识常用的实验仪器11科学家是怎样进行科学探究的？12装在敞口 瓶里煮沸 的肉汤没过多久 就变质了 ！13这些细 菌从哪 里来的 呢？巴斯德经过观 察后发现，肉 汤里出现了细 菌！细菌14我认为：细 菌是从空气
4、 中跑到肉汤 里去的！不对！肉汤 会自动生出 细菌！15我该怎样证 实我的想法 呢？16都加入 肉汤将烧瓶的瓶 颈拉制成鹅 颈状弯曲1718很快就 变质了 !四年后都没 变质哦!19所以,是细菌 从空气中进 入肉汤,使它 变质的!20细菌无法通过鹅颈 进入瓶内，所以 肉汤没有变质！21为了进一步证实自己的结论,巴斯德在四年后, 打破了鹅颈瓶。几天后，肉汤就开始变质了!22讨 论1、巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？ 2、科学探究由哪三个要素构成？ 3、为什么要将放进烧瓶的肉汤煮沸？和细菌有关吗 ？ 4、为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？23o1、科学探究一般包括五个步骤：提出问题，作出
5、假设，制定计划，实施实验 ，得出结论。这五个步骤并非是固定不变的。 o2、科学探究有三个要素：明确的目标，探究 的过程，还要有结果。p3、把放进烧瓶的肉汤煮沸，是为了杀灭瓶中 可能有的细菌，避免干扰。p4、设置对照组，鹅颈瓶中的肉汤起到了对照 作用。24实验材料实验材料: :2 23 3条金鱼、鱼网、温度计、两个条金鱼、鱼网、温度计、两个 小鱼缸小鱼缸( (也可用大烧杯或水槽代替也可用大烧杯或水槽代替) )、 冰块或热水、秒表等。冰块或热水、秒表等。 探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响 25探究目的探究目的: :1 1、学会科学探究的一般方法。、学会科学探究的
6、一般方法。提出问题、作出假设、制定计划、实施提出问题、作出假设、制定计划、实施 实验、得出结论。实验、得出结论。2 2、了解环境中各种因素对生物的影响。（、了解环境中各种因素对生物的影响。（ 本实验主要是探究水温对生物的影响。本实验主要是探究水温对生物的影响。 ）26影响金鱼呼吸次数的因素很多，而水温发 生变化，金鱼的呼吸次数是否会受到影响呢？水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响吗？提出问题：提出问题：本实验的变量是什么？ 水温是这个实验中的自变量，环境中光照 、空气等其他条件都应该是相同且适宜的； 27作出假设：作出假设： 分析提出的问题，做出相应的假设。如：
7、A A、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影 响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会 增加；增加； B B、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影、水温的变化对金鱼的呼吸次数有影 响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会响，随水温的升高金鱼的呼吸次数会 减少。减少。你是否还有其它的假设？你是否还有其它的假设？ 28制定计划：制定计划：用温度计测量常温下水的温度，再将金鱼用温度计测量常温下水的温度，再将金鱼 置于鱼缸中，观察金鱼在常温下呼吸的次置于鱼缸中，观察金鱼在常温下呼吸的次 数数。如何记录金鱼每分钟的呼吸次数？如何记录金鱼每分钟的呼吸次数？金鱼每分钟的呼
8、吸次数即金鱼鳃盖每金鱼每分钟的呼吸次数即金鱼鳃盖每 分钟开闭的次数。分钟开闭的次数。292 2、改变水温，升高或降低、改变水温，升高或降低1010左右，左右，待金鱼安待金鱼安 静静后后再记录鳃盖每分钟开闭的次数。再记录鳃盖每分钟开闭的次数。如何改变水温？ 水温突然升高或降低都会造成金鱼死水温突然升高或降低都会造成金鱼死 亡，所以应该先用热水或冰块把水温调好亡，所以应该先用热水或冰块把水温调好 后，再放入金鱼。后，再放入金鱼。30实施实验：实施实验：根据上述的实验方案进行实验，并重复几根据上述的实验方案进行实验，并重复几次，取平均值。次，取平均值。为什么要在同一温度下重复多次测试金鱼 的呼吸次数
9、？ 减少偶然因素对实验造成的影响，以减少偶然因素对实验造成的影响，以 增加实验结果的准确性，减少误差。增加实验结果的准确性，减少误差。31如何设计统计表格？如何设计统计表格？实验实验 组组号实验实验 材料水温金鱼鱼呼吸次数（测测 三次）1号23条金鱼鱼、盛水的小 鱼鱼缸、温度计计。常温2号23条金鱼鱼、盛水的小 鱼鱼缸，温度计计、热热水 。常温+5度常温+10度3号23条金鱼鱼、盛水的小 鱼鱼缸，温度计计、冰块块 。常温-5度常温-10度321 1号实验为对照组，号实验为对照组，2 2号和号和3 3号实验为实验组。号实验为实验组。如何设计实验组和对照组？如何设计实验组和对照组？学生爱护金鱼，尽
10、量避免干扰金鱼，学生爱护金鱼，尽量避免干扰金鱼， 实验结束后，将其放进鱼缸饲养起来；统实验结束后，将其放进鱼缸饲养起来；统 计实验数据取平均值，最好制成统计图表计实验数据取平均值，最好制成统计图表 。在实验过程中还应注意哪些事项？在实验过程中还应注意哪些事项？33得出结论：得出结论：在一定的温度范围内，水温升高，金鱼在一定的温度范围内，水温升高，金鱼 的呼吸频率增加；水温降低，金鱼的呼吸频的呼吸频率增加；水温降低，金鱼的呼吸频 率减慢。水温对金鱼的呼吸频率有明显的影率减慢。水温对金鱼的呼吸频率有明显的影 响。响。 34这是最理想的结论，但在实际的实这是最理想的结论，但在实际的实验中未必能的到如
11、此合理的结论，实验验中未必能的到如此合理的结论，实验结果可能不符合预先的假设，要能够引结果可能不符合预先的假设，要能够引导学生分析可能的原因。导学生分析可能的原因。35说说看，生物（比方说金鱼）的生命活动受 到哪些因素的影响？36金鱼的生命活动空气 温度 食物 水环境 37夏天气温会升高， 深秋气温会降低， 鱼的生活会不会受 到影响呢?38请你像一位科学家一样，来进行探 究活动：o你的问题是：o你的假设是：o你的计划是：o你准备如何实施：o你的结论是：39科学探究过过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际 或学习中发现并 表达与生物学相关的问题。作出假设应用已有的知识，对问题 的答案提出可 能
12、的设想，并估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具， 选出控制变量，设置实验组 与对照组。 计划必需合理、严密、可行。 实施计划按计划进行研究，并收集所得数据、实验 现象等资料。得出结论分析所得数据、现象等实验资 料，经缜 密的推理。得出科学合理的结论。表达交流撰写探究报告，交流探究过程和结论。40实 验 指 导1、两人一组，分工合作，各尽其职。 2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测30秒钟的呼吸 次数然后计算得出每分钟的呼吸次数。重复三次， 求平均值） 3、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同样记录三次 呼吸频率。 4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相关的实验结 论。41讨论
13、分析以下数据：这三组数据中，AB数据的变化有规律吗？第一组第五组第七组常温下金鱼 的呼吸频率 A（次/分）104121101降温后金鱼 的呼吸频率 B（次/分）849811042我的分析是：温度降低后，金鱼生活能力下降，呼 吸次数减少；但如果金鱼受到惊吓、运动 增加等情况后，会使呼吸次数增加。你的观察 和思考是 什么呢？有没有 计算错误 呢？43可以计算 全班同学 的平均值 哦！多加点冰 块，使温 度降得更 低些。44信息提供：我国华东地区饲养的淡水鱼 类最适合在20-28的温度范围内生活。45o尝试在生活中寻找探究的课题，交流并制 定探究的方案。46科学探究并不遥远，它就 在你我的周围。科学探究的价值在于它服 务于生活。眼前与未来的世界期待 你的慧眼，你的才智！科 学家总是从少年中走出！47
