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1、教师人格修养 思想观念 学生评价对当前学校教育教学中几个问题的思考请各位老师辨析以下教育观点请各位老师辨析以下教育观点 先成人，后成才； 好孩子是夸出来的； 智力成才； 要实施赏识教育； 不要让孩子输在起跑线上； 开发智力要从非智力因素入手； 淘气的男孩最聪明； 淘气的女孩手最巧； 分数是学生的隐私； 没有教育不好的学生，只有不会教育的老师; 没有教不会的学生，只有不会教的老师。一、教师人格、人格教育与师生关系 徐特立：教育的作用，就是按照一定的 形式，培养一定的人格，为一定的社会 服务。 人格人的素质的核心。 以人为本的教育，以学生发展为本的教 育，首先是优良人格的教育；人格教育 的根本途径
2、及内涵是以人格育人格。 爱因斯坦：“一个人智力上的成就， 很大程度上取决于人格的伟大，这 一点往往超出人们通常的认识。” 日本教育家紫田荣义：教师的职业“ 是以教师的人格决一胜负的职业”。 前俄罗斯教育家乌申斯基：“教师的 人格就是教育工作的一切。”“只有 人格才能影响人格的形成与发展。”形成人 格 的 基础要素 道德修养（社会公德，职业道德，家庭美 德）； 个性品质（精神面貌，意志品质，情感因 素，性格特点，气质类型）； 思想观念（社会观念，教育观念要与时俱 进）； 文化素养（人文修养，科技修养，审美素 质，精神追求，生活品位）。关于爱与责任“教师职业道德规范”是爱与责任结合的 充分体现：爱
3、国守法，爱岗敬业，关爱学生 ，教书育人，为人师表，终身学习。师爱是大爱、博爱、事业爱、充满教育 理智的爱，不是“妈妈的爱”；教师的责任为国育人、依法执教的 责任，发展教育事业的责任，为每一个学生 健康发展的责任，自我规范、自我发展的责 任。奥巴马总统在2009全国年度教 师颁奖仪式上的讲话我和米歇尔（总统夫人）都没有一 个令人羡慕的家庭背景。我们能来 到这里的唯一原因，便是在生命中 的某些时刻，有像托尼（年度教师 ）这样的人把我们引上了正确的方 向。2009年度教师托尼 马伦最优秀的教师有一个共同的品质 ：他们知道如何读懂故事，他们 知道走进教室大门的每一个孩子 都有一个独一无二、引人入胜的
4、故事。托尼马伦美国心理学家 吉诺特：“在经历了若干年的教师工作之后 ，我得到了一个令人惶恐的结论：教育 的成功与失败，我是决定性的因素。我 个人采用的方法和每天的情绪，是造成 学习气氛和情境的主因。身为教师，我 具有极大的力量，能够让孩子们活得愉 快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具， 也可能是启发灵感的媒介。”两个案例的启示 天津红桥区：古淑红现象调查 ：你认为班主任老师最爱谁？70%以上 学生认为“老师最爱我。” 北京顺义区：两个班学生都喜欢一位英 语教师，“问题学生”主动要求老师批评 。教导主任写道：“这位老师站在学生面 前，就像教给学生一幅立体的美的名片 。”二、教育思想观念与学生评价案例
5、： 我的一位同事在日本一所小学一个班调 查“你们班谁的学习最好？”一节课问了 几个孩子，没有问出来。 教育研究载中国教育学会会长顾明 远教授文章：“二号种子”与“八个笨蛋” 发生在一所不错的小学的事情。几 种 评 价 理 念 正态分布评价各科按分数排队，或 按总分排队，看出学生名次； “0起点”评价每个孩子都有自己的起 点“0点”（智商不同、家境不同、学习基 础不同），依此评价学生发展； 形成性评价、鉴定性评价的正确运用； 是否给学生评价老师的机会。三、教育思想观念与教学 课程改革新课标的“三个维度”（基础知 识，基本技能；教学过程，教学方法；情感 、态度、价值观）； 温家宝：把中小学生从过重
6、的课业负担中解 放出来； 课改中心主任刘坚：“把教教材变为用教材 教。” 陶西平：“素质教育不是选择适合教育的学生 ，而是创造适合学生的教育。”特级教师斯霞的认识某种教育观念要变为老师的 实际行为决不是简单的事，必须 经过反复的碰撞，反复的思索， 在脑海中扎下根，才能在教育中 行为有正确的表露。素质教育观念学习提要 案 例 启 示 通州区一位小学教师的实验研究：选两 组学习较差学生，一组提前预习20分钟 ，编好激励性的指导语；二组课后补课 40分钟。实验十个月，一组稳定在85分 左右，心态积极；二组在73分左右，都 认为自己是需要补课的后进生； 张德庆老师的案例。四、教育思想观念与品德教育 中
7、央八号文件提出青少年教育的三个贴 近：贴近社会，贴近生活，贴近青少年 思想实际； 教育部基础司一位司长：“品德教育要站 得高一点，看得远一点，想得深一点， 抓得实一点。” 国家级课题“整体构建学校德育体系”： 德育要近、小、实、亲。案 例 启 示 德育积分的误区：一所农村学校的学生 旷课捞鱼，反而加分的案例； 某区一所学校统计学雷锋做好事的案例 ； 为什么有许多地方不评“三好”了？ 现在的小学生在想什么？灰色童谣说明什么？某小区女孩跳皮筋童谣打开我的成绩册，0分一大摞。1分2分我经常得，5分6分我 一年得一个。100分从来没得过。爸爸妈妈别生气，都怪儿女 不争气。抽烟喝酒耍脾气，男女厕所我都敢
8、去。今年5月我进 监狱，今年10月我被枪毙。一位先生在小区的花园里看书，一个小学二年级的小女生一边 跳一边唱起了这个具有犬儒主义味道的“痞子文学”。可以肯定 不是二年级女生的原创。小女孩看我很感兴趣，很激动，随口 就给我背诵了三首诗歌，其中一首是：李白路过烤鸭店，烤鸭 店上冒白烟，口水流了三千尺，一摸口袋没有钱。小女孩告诉 我说，他们班上同学都会背诵这些诗歌。小学生中流传的童谣: 一年级好，二年级坏，三年级上课搞破坏，四年级酷，五年级帅 ，六年级上课谈恋爱。小学生网恋 【来源：北京晨报】 深圳一小学班级调查结果令家长担忧通过网聊认识，在网络上举行虚拟婚礼、组建家庭，日子过不下去了， 还可以随时
9、离婚这就是“网婚”。如今，网婚出现了低龄化趋势。记 者在罗湖区某小学六年级某班开展的一次“小学生网络婚姻调查”，结果 令人吃惊：14%的小学生有过“两次”网婚记录，57%对网婚“有兴趣尝试 看看”。四年级男生奇奇“我结过3次婚，离过1次”“网婚有啥稀奇的？我结过3次婚，离过1次！我有一个好朋友，在 网上有N个号，结婚离婚18次呢！”福田区某重点小学四年级的男生奇奇 说起他的“网婚史”时，轻描淡写。 奇奇的网络身份是游戏梦幻西游的高手。“老婆我认识，是奥数班 的女同学。”奇奇说。在网上，为了表示爱意，他给她送亲手栽种的玫瑰 ，她给他送酒心巧克力。 小学生网恋 记者调查半数孩子有兴趣尝试网婚记者在
10、罗湖区某小学六年级某班49名小学生中开展了一次“小学生网 络婚姻调查”。调查结果显示，24的小学生接触过“网婚”，57的 人对网婚“有兴趣尝试看看”。当问到“网婚”的次数时，14的孩子 有过“两次”网婚记录，有3个孩子表示“次数太多，记不得了”。令人 惊诧的是，在有“网婚”经历的孩子当中，83的人坦言“和网上的另 一半交谈时假话连篇”。教师观点网婚低龄化源于压力和孤独奇奇的妈妈张女士面对记者忧心忡忡：“万一孩子长大了，对待婚姻 也这么草率怎么办？”深圳中学学生辅导中心主任王秋英说,今天的青少年在享受丰富的物质 生活的同时，却无一例外地感受到孤独。深圳大学法学院社会学系伦理 学副教授马云驰说,“网婚”毕竟不同于真正意义上的婚姻，只要孩子不 沉迷其中，没那么严重。它可能就是一种网络游戏，孩子通过它获。 小学生情书频现网络 六年级学生向女友索初 吻(图)五、给教师的几点建议 千方百计学习、读书，不断进行信息积 累，信息加工；以色列：48本/每人每年；俄罗斯：27.8本/每人每年；中 国：2.8本（3.5本）/每人每年。 把教育、教学反思作为日常功课； 努力写好教育、教学札记。谢谢各位支持！祝各位与时俱进!争取成为高素 质班主任，高素质教师 W
