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1、新课程新高考新机遇 打造成功的高考考生相 阳 （） （） 重点谈四个问题一、如何看待当前高考改革 二、高中阶段应该收获什么 三、高二在高中三年的定位 四、高二尖子生的高效操作 希望通过这四个问题的讨论，重点解决 尖子生的培养问题，也就是如何打造成 功考生（高分考生）。汇总 一、如何看待当前的高考改革把握改革的历史机遇1、高中的新课程改革 2、高考也在进行着重大改革 3、2012年高考命题的基本特点 4、备考现状分析返回1、高中的新课程改革高二学生正面临着前所未有的大好机遇 1、新课改对好学生有利。n如：抓问题的本质，而不能停留在表面 的知识的学习上。 2、新课改对有条件的学校有利，尤其是领 导
2、的意识和魄力，师资的质量返回2、高考进入了新一轮改革配合、促进新课程的推进本轮改革的总体目标 强调考试的科学性、公平性、权威性高考改革的指导思想 落实高考的实用性、开放性和选择性未来命题的突出特点重要提示： 返回当前的高考对中学、教师、考生进行重新洗牌及时、准确把握新课改下的高考变化，避免走冤枉路 3、2012年高考命题的基本特点（1）新高考改革的第一阶段已经完成。从 2011年开始 ，高考进入更新一轮的改革。 （2）新高考的命题是工作的重点。 （3）2012年是河北等省新高考的第一年： 开好头、起好步,稳定是大局，难度不会大；严格遵循考纲、考纲的说明适当创新，灵活性进一步加强录取情况 ,20
3、11年高分复读生减少，竞争压力减小。 （4）命题更加科学化,试题日趋成熟、规范 （5）命题强调能力立意，要求学生活学知识。 （6）命题将重点满足大学的需要。返回4、备考现状分析备考需求日益提高，有条件的家庭对于高考备考提出了更高的要 求。相对应的，我们完全可以通过准确的信息、科学的方法、先 进的技术，以及明确目标、激发责任、养成习惯等一系列配套措 施满足上述日益增涨的高需求。 当前的高考，命题将更加科学化、考试组织更加人性化、录取更 加透明化，也就是说，高考将为所有的考生提供一个充分发挥自 我的空间，为高等学校选拔和输送高水平的人才。 高考的竞争越来越激烈，集中表现在高水平和高技术上。也就是
4、在高分段竞争激烈，同时现在的竞争要使用各种先进的技术手段 。 激烈的竞争为我们的发展提供了广阔的空间；现代技术为我们赢 得竞争提供了有力的武器；新形势的新要求为我们超越对手提供 了难得的机遇。 二、高中阶段应该收获什么1、学到相应的知识、拥有相应的能力 2、发现、培养自己的兴趣及特长 3、考取理想的大学 4、养成终生受益的好习惯 返回三、高二在高中三年的定位1三年年级的任务 2三个年级的口号 3、高二的定位： 4高考备考的主线 5、勇敢地承担起参加高考的责任 返回1、三年年级的任务做为立志参加高考的高中生，高中三年要进行全程 备考。 在这里，我们做这样一个比喻：参加高考相当于进 行一万米长跑比
5、赛。那么高一为起步跑，高二为 途中跑，高三为冲刺跑。 从长度来说，一般地：起步跑23千米，冲刺跑最 多1千米，于是途中跑就占了绝大部分的67千米 。 从这个角度看，高二是高考备考的主战场，大部分 的工作是在高二完成。可很多地方高二成了高考 备考的软肋。 于是，我们倡导：高二要像高三那样学习与生活！ 1、三年年级的任务高一：培养兴趣、发挥特长。起步跑 高二：按高考标准打牢基础。途中跑 高三：强化训练、全力冲刺。冲刺跑 返回2、三个年级的口号高一：特别能吃苦，特别讲文明 高二：像高三那样学习与生活 高三：竭尽全力确保做到考后不后悔高中生活的主旋律是：保持头脑清醒，进行积极思考 返回定位一：时间上的
6、承上启下如果说高一是从初中升往高中适应的一 年，高三是准备高考冲刺的一年，那么 高二就是在中间起到联系的一年。有很多学生高一学习很好，高二时放松， 导致学习成绩一落千丈；当然，也有的 学生高一甚至初中学习都很一般，但高 二学习很努力,高考考的很不错。定位二：长跑中的途中跑n高二做为途中跑，与起点处相比，它少 了许多的鼓励、期待，与终点处相比， 它少了许多的掌声、加油，还有那条红 线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂 寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自 控力比拚的阶段。但它同时是一个厚实 庄重的阶段。这个时期形成的优势最具 有实力。定位三：知识上的螺旋式上升n高一是属于势均力敌的状态，高二属于不上
7、则 下，高三属于冲刺时刻。所以说高一是基础， 高一上半学期是适应新环境的时候，所学的知 识不会很难，从高一下半学期的时候，学科内 容就会增多，知识面就要加宽等。所以难度就 会有所加深，高二的知识是螺旋式上升的，在 高二的时候就要把高三的知识全部学完，高三 就进行总复习。 所以说如果高二学不好，那高三无法进行。定位四：成绩上的分水岭n高中的三年生活虽然说到高三才是最关键的冲 刺阶段，但是几乎所有的知识都在高二这一年 全部学完，因此高二显得尤为重要。基础是最 重要的前提，而高二这一年的学习生活就是起 到打好坚实基础的关键，所以必须得好好利用 和把握这一年的时间。尤其在文理分科以后， 大家都明确了自
8、己的目标，因此都会更加努力 。高二也就成了一个跳板，是一个承前启后的 阶段，也是一个分水岭。返回4、备考的主线：知识整合能力提升增分操作在高中三年：高一的主要任务知识整合，高二 则应侧重能力提升，高三的任务就是增分操作 。 在高三一年：第一轮复习的主要任务是知识整 合，第二轮专题复习则以能力提升为中心工作 ，第三轮冲刺的任务就确保得分。 在做一道好题时，所需的知识内容为知识整合 的过程，探索、确定解题思路为能力提升的操 作，最后落笔答题就是增分操作。 返回5、勇敢地承担起参加高考的责任1、树立参加高考的责任（1）对家庭的责任（2）对学校、社会的责任（3）对考生个人的责任 2、尽早形成高考意识
9、3、建立和谐的备考环境教师：研究考试、重在点拨、强化激励学生：目标高效、激情高涨、愉快高效 4、高考成功是需要一点精神的四、高二尖子生的高效操作 一、高二学习的特点及其重要性 二、高二全程备考的基本要求及操作 三、按高考要求进行有效地积累 四、学科能力的有效提升 五、训练、完善自己的学习习惯 六、追求规范 七、解题能力的进一步提升 八、增强学习动力 九、提前进行感受高考 十、为高考总复习做好充分的准备 返回高二阶段的学习特点如下：高二在高中阶段起着重要的承上启下作用 ，但我们发现在很多学校高二是高考备 考的软肋，不仅有些学校由于高水平师 资缺乏，在高水平老师的安排上首先考 虑的是高三，然后是高
10、一，最后才是高 二。而且学生也有放松的心理，认为到 高三再拼吧，现在稍微轻松一下也是应 该的。与高一相比，高二的学习有以下特点：1基本适应了高中的学习生活，逐步走向 自主学习。 2知识有了更大的积累，可以进行适当的 综合。 3初步形成自己的学习方法，这是决定成 绩高低的重要因素之一。 4开始关注高考的要求，有些科目按高考 的标准进行教学和解题。与高三相比，高二的学习有以下特点：1仍然在进行同步学习，仍然在学习新内 容。 2仍然按照课程标准进行教学，高考的要 求还没有产生决定性的作用。 3自己在各学科上的优劣正在逐步确定。 4同学间在学科水平上的差异正在逐步形 成。研究表明，在全程备考中，高二是
11、决定最 终成败的关键因素，就好像中长跑的途 中跑，对最后的名次作用巨大。 高二的任务是打牢基础、挖掘潜能、扬长 补短，为进入高三的冲刺奠定基础。由 此，我们必须高度重视高二备考的科学 安排。返回二、高二全程备考的基本要求及操作 1、尽早形成高考意识n（1）进入高二后，要开始研究高考n（2）平时做题时要联系高考n（3）逐步形成对高考的感觉n（4）彻底解决吃夹生饭的问题 2、走出高二学习的误区n（1）要随时进行知识整合n（2）运用目标规划、丰富自己的学习生活n（3）高二是补弱的最佳时机 3、按高考标准，完成同步学习 返回三、按高考要求进行有效地积累 1、利用好教材n（1）对教材知识进行整合n（2）
12、明确高考命题与教材的关系 n（3）了解命题返璞归真的导向n（4）要求把基础知识学活，而不是挖深n（5）挖掘教材的考评价值 2、高二学生的知识网络建设n（1）明确高考对知识的要求n（2）高二建立知识网络的基本操作 3、 积累自己的相关资料返回四、学科能力的有效提升 1、利用考纲了解高考各学科各项能力的考核要求 2、把握各项能力的最佳考法n（1）利用好题型示例n（2）能力考核的具体操作 3、提升学科能力的具体操作n（1）从学科思想方法入手n（2）把握学科本质，体会学科特点n（3）变知识记忆为能力提升n（4）综合素质的提高n（5）总结“绝招” 返回五、训练、完善自己的学习习惯 1、逐步形成适合自己的
13、学习习惯n（1）在艰苦的学习、备考中，应该有更大的收获n（2）考生能养成哪些好的习惯n（3）如何养成这些好的习惯n（4）更高的追求，走向完美 2、通用的学习方法n（1）如何记笔记n（2）树立目标，引领自己不断进步n（3）高二学生应注意的三个重大问题 3、总结各学科的学习方法返回六、追求规范 1、消灭错别字n应对方法：建立起错别字本 2、消灭学科语言不规范的现象n应对方法：利用错题本 3、文不对题、逻辑混乱n应对方法：严格以正式高考题的评分标准为答 题蓝本进行训练。 4、总结、盘点各科的失分点n利用和正式高考要求一致的网上阅卷系统，老师可切实体验 网上阅卷的操作，据此有的放矢地指导学生严谨备考、
14、规范 答题；n1、减轻老师负担n统计表明，人工阅卷的工作量是网上阅卷的3倍，有了网上 阅卷机，大大提高了老师的工作效率。分块批阅、流水作业 。n2、阅卷系统简单、方便n首先将考生的答题卡通过ISR系列智能高速图像扫描阅读机 扫描为电子图像文件，客观题部分由计算机自动完成评分、 合成，主观题部分由评卷教师在计算机网络上对考生答题卡 的电子图像进行评分，最后由计算机对考生的主、客观题分 数自动完成合成。教师可在学校机房，也可通过校园网络在 办公室阅卷，甚至可以在老师家中通过互联网进行阅卷。操 作非常简单直观，只需按分数回车即可提交。网上阅卷的作用n3、成绩准确、科学：n随着老师的阅卷结束，成绩也随
15、之产生 ，排名、平均分等也会相继得出，而且 准确无误。在对答题卡评分的统计分析 方面，以往手工阅卷结束后进行试卷分 析工作十分繁琐，而且智能进行单张试 卷本身的分析。采取网上阅卷后，通过 系统的统计分析子模块能够分析道具体 的一道题，并能够对各学科试卷进行综 合测评、分析。n4、阅卷更客观：n根据以往经验，有的老师在阅卷过程中认识某些学生的 笔迹，或是看到了考生的姓名，在潜意识里就给该生定 位，所以在阅卷过程中带有很大程度的主观性。通过网 上阅卷可以避免这个问题，所有试卷都只显示答题部分 ，所以更科学更客观。网上阅卷减少试卷流通的手工作 业，计算机自动分发答题卡，除评卷老师在电脑屏幕上 进行阅
16、卷外，大部分工作全部由计算机自动完成，杜绝 可能出现的认为因素干扰。人工评卷从收卷、发卷、阅 卷、再收卷、登分、成绩合成等环节都要投入大量人力 、物力。采取网上阅卷实现卷卡分离，考生答题卡扫描 成电子图像后统一保存在专用的保密室，不仅提高了评 卷工作的保密性和安全性，而且在评卷过程中，减少了 以往负责看管试卷、分发试卷的保密人员和评卷教师领 还试卷工作。n5、规范学生的答题习惯：n很多考生在答题时不细心，客观题选项涂的不 清楚，以至机器不认而丢分；主观题所答内容 超出答题框，或是涂抹很严重，以至影响了阅 卷、评分等。网上阅卷一个很突出的效果就是 在高考之前规范考生的答题习惯，它和真正高 考是用同一套系统，让学生在平时的考试中就 养成良好的答题习惯，这对学生的学业以至人
