第4课宋明理学[文]

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1、第第4 4课课 宋明理学宋明理学中国古代思想的发端：中华传统文化基本精神的形成：统治思想的选择和确立：儒学思想的丰富与更新：第1课孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣第3课汉代的思想大一统第4课宋明理学从魏晋南北朝到隋唐五代，长期混战与分 裂，使儒家传统伦理道德规范遭到极大破 坏，不利于大一统政治的稳定与巩固。在 理学大师们的努力下，研习儒经义理之风 大开，一场重忠孝，讲廉耻，扬气节的儒 学复兴运动由此产生。这是一场容纳儒、 道、佛三教合一为特征的新儒学，提出了 一系列重要道德伦理规范与完善个人的自 我修养方法。它绵延七百余年，以理学传 统传入并影响了日本、朝鲜及东南亚。它 将儒家思想不仅渗入每

2、一个中国人骨髓血 液与潜意识中，而且对当代每一个中国人 的思维方式、价值观念、行为模式至今仍 在发挥着巨大影响。一、背景：三教合一1、佛、道传播，儒学出现危机东汉时期，明帝遣使西域拜求佛法，为铭记佛法传入之功 ，修建了这座白马寺。与孤零零的白马相比，北魏时期龙 门石窟的气魄已大不相同，历经几百年营建，石窟佛像达 到十万多尊，可以说是佛教盛行的写照和缩影。一、背景：三教合一在外来佛教传入的同 时，中国的本土宗教 道教也在东汉时期形 成。东汉末年，神仙 方士之说阴阳五行之 说与道家学说的某些 部分杂糅起来，形成 了道教。1、佛、道传播，儒学出现危机1.佛教和道教的基本教义是什么?2.二者之间有着什

3、么明显的不同和相同？3.为什么这两种宗教在魏晋南北朝时期迅速传播？4.这种现象对中国的文化格局会产生什么影响？ 【问题导学】一、背景：三教合一1、佛教主要讲求因果报应、生死轮回；道教讲求修炼养生、长生不老。 2、佛教把希望寄托在来生，而道教则希望这一辈子永远延续下去。他们 的相同之处是都对现实生活不太关注。 3、国家分裂、战乱不休，人民生活动荡不安，需要从宗教中寻找心理安 慰。佛道的传播不仅顺应了普通人的心理需求，也满足了统治者的需要。 4、儒家思想受到了佛、道的冲击。一、背景：三教合一1、佛道传播，儒学出现危机2、三教合一，弥漫社会各个 领域此图绘佛、道、儒三 教的创始人释迦牟尼、 老子、孔

4、子三人于一图 之中，似正在辩经论道 ，体现了三教合一的社 会思潮。三教图 (清 丁云鹏)1、佛道传播，儒学出现危机一、背景：三教合一2、三教合一，弥漫社会各个领域在我们最为熟悉的“西 游记”里面，大家能否找 出三教合一的痕迹？西天取经本身就是佛教故事。孙悟空却是道教出身，72变就是向道家师傅学的。孙悟空遇 到困难就向各路神灵求援，这里面既有佛教的观音菩萨，又有道教的太上老君。至于儒家 ，在西天取经路上伸张正义的浩然之气、唐僧舍生取义的精神，还有孙悟空本领再大也跳 不出如来佛的等级观念，都有儒家思想的痕迹。1、佛道传播，儒学出现危机一、背景：三教合一2、三教合一，弥漫社会各个领域3、儒学更新，深

5、受佛道哲学影响红花白藕青荷叶， 三教原来是一家。宋明理学(兄)程颢 (弟)程颐 朱熹陆九渊 王守仁程朱理学陆王心学二、宋明理学什么是理学：理学是儒、道、佛三家融合的产物， 儒学从佛、道之中汲取了有益的内容，建立起既贯 通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗并能治理 国家的学说。它是以“理”或“天理”为核心的观念系 统，是宋明时期儒家思想的主流学派。 宋明理学 由程朱理学与陆王心学组成.宋明理学代表人物陆 九 渊王 阳 明程 颐朱 熹程 颢（北宋人，兄弟俩） 理学开创者南宋人明朝人 心学集大成者程朱理学代表人物陆王心学代表人物南宋人 理学集大成者心学开创者代表人物：程颢 、程颐、朱熹、陆九渊、王阳

6、明南宋后发展：程朱理学理学两大流派主要思想 内涵途径：表现：“理”是世界的本原社会：伦理道德人：人性“存天理,灭人欲”元朝明初确定统治地位心即理，心即良知，心外无物二者关系 心学是对理学的继承与发展“格物致知”途径 ：陆王 心学内涵：“发明本心” ，致良知”二、宋明理学1、程朱理学： 代表：程颢、程颐、朱熹 内容： 1）世界理 社会儒家伦理道德个人人性 2）存天理，灭人欲 3）格物致知 历程：南宋元明初朱熹像 材料一 朱熹说：“所谓天理，复是何物？ 仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、 兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？”朱熹说：“ 天理人欲，不容并立”，“天理存则人欲亡， 人欲胜则天理灭”。学习

7、和修养的目的就是“ 遏人欲而存天理”。材料二 唐代禅宗五祖弘忍的弟子，北派 首领神秀所作佛偈（佛教唱词）：身是菩提树，心如明镜台； 时时勤拂拭，勿使惹尘埃。 结合材料一，谈谈你对朱熹思想主张的理解。分析程朱理学与材料二所反映思想之间的渊源关系。格物致知与实践出真知有何区别？【问题导学】【答案点拨】“格物致知”思想的前提是：“理”是 在人们心中先天存在的。要把握“ 理”，就需要通过接触世间万事万 物，在体会到各种知识的基础上加 强对先天存在的“理”的体验。 两者的区别主要在于：人 们思想中是否有先天存在 的“理”（或“真知”）。二、宋明理学1、程朱理学：二十四孝故事 尝粪忧亲恣蚊饱血扇枕温衾郭巨

8、埋儿扇枕温衾：黄香，东汉人。九岁丧 母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉 枕席，寒冬时用身体为父亲温暖被 褥。恣蚊饱血：吴猛，晋朝人。八岁时 家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使 父亲不能安睡。吴猛总是赤身坐在 父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶， 担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。尝粪忧亲：庾黔娄，南齐高士。父 亲病重，医生说：“要知道病情吉凶 ，只有尝一尝病人粪便的味道。” 黔娄于是就去尝父亲的粪便，并夜 里跪拜北斗星，乞求以身代父去死 。郭巨埋儿：郭巨，晋代人，对母极 孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男 孩，郭巨担心养这个孩子会影响供 养母亲，遂和妻子商议：不如埋掉 儿子，节省些粮食供养母亲。挖坑 时，在地下忽见一

9、坛黄金，夫妻得 到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼 养孩子。 二、宋明理学明成祖朱棣进一步推崇朱学，钦定编纂五经大全四书 大全性理大全三部书成为国家指导思想的官方哲学。【问题导学】程朱理学被官学化的原因是什么？朱熹 朱棣 程朱理学是吸收了佛、道哲学思想部分成果的基础上形成的新儒学。强调“存天理，灭人 欲”，提出了一系列有利于维护封建统治的道德规范，适应了封建统治者的需要。二、宋明理学2、陆王心学： 代表：南宋陆九渊、明朝王守仁（阳明） 内容： 1）陆九渊：“心即理也”“发明本心” 以求理 2）王守仁：“致良知” 性质：主观唯心主义哲学王守仁像朱熹：道问学、读书穷理。陆九渊：尊德性、学苟知本，六经

10、皆我注脚。心即理也、发明本心 理是本原、格物致知 朱熹：一生著书209卷，编纂书籍 210卷，注释38卷，校勘 72卷。陆九渊：没有专书留下，只是后人 为他编纂了文集。二、宋明理学著作数量相差悬殊 治学方法迥然不同材料一 王守仁同朋友 在郊外观赏风景时，朋 友指着山中开花的树木 问：“你说天下无心外 之物，山中树上的花自 开自落，同我心有何相 关？”王守仁回答：“ 你不来看此花时，此花 与你的心同归于寂；你 来看此花时，此花颜色 一时明白过来，就说明 此花不在你的心外。”材料二 王守仁曾经多次参与镇压 农民起义和平定地方叛乱，由此他 认识到“破山贼易，破心中贼难” 。材料三 唐代禅宗五祖弘忍的

11、弟子 、北派首领神秀的同门、南派首领 慧能所作佛偈：菩提本无树，明镜亦非台； 本来无一物，何处惹尘埃？ 材料一中王守仁对“花”与“人心”关系的解释，反映了 他的什么观点？你认为他的解释合理吗？ 材料二中“破山中贼易，破心中贼难”的意思是什么？ 王守仁是怎样解决这一问题的？ 分析陆王心学与材料三所反映思想之间的渊源关系。程朱理学和陆王心学有什么异同？同：都承认“理”的存在，都是宋明理学的突出代表， 两者的思想实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会， 维护专制统治，遏制人的自然欲求。异：一是世界的本原不同，程朱理学认外在的理是世 界的本原，而陆王心学认为内在的心是天地万物的渊 源；二是认识事物的方法不

12、同，程朱理学认为把握“理 ”要通过“格物致知”的方法，陆王心学提出“发明本心” 与“致良知”以求理的方法。三、宋明理学的影响翻开历史一查 满本都写着两个字 是“吃人”。鲁迅1、消极：三、宋明理学的影响贞洁牌坊的背后是血泪 1、消极：不堪回首的童年 该牌坊建立于清1854年，系当地富商汤顺孝为母亲刘氏所立。牌坊高7.44米，宽6米 ，上刻当地名流撰写的颂文，对汤刘氏终身守寡的贞节操守大肆赞颂。汤刘氏15岁嫁到汤 家，次年生育一子，儿子尚未满月，丈夫便遭土匪劫杀，刘氏从此守寡终身。守至60岁时 ，经族长及长辈特许，儿子为其建立贞节牌坊。在封建社会统治者的倡导下，在理学卫道 士的鼓吹下，节妇烈女越来

13、越多。据记载 ，清代仅安徽休宁县就有2200多个“节烈” 妇女。这些妇女不仅有夫亡不嫁，从一而 终的“节妇”，还有丈夫死后，以死尽节的 “烈妇”；不仅有未婚夫死不嫁他人的“望 门寡”，还有未出嫁男方死亡以自杀表明 贞节的“烈女”。中国的“节烈”文化，要求 妇女为男子守节，守得越苦越好，节得越 惨烈越佳。死了以后那些卫道士的父母还 附掌大叫：“死得好，死得好！”这样 的社会是变相的妇女屠宰场。三、宋明理学的影响三、宋明理学的影响“酷吏以法杀人，后儒以理杀人。”“人死于法，犹有怜之者； 死于理，其谁怜之？”1、消极：三纲五常维系专制，压制扼杀自然欲求。清人戴震三、宋明理学的影响材料一：有人说“儒家

14、思想及宋明理学阉割了中 华民族的骨气，使中华民族进取心丧失。儒家 思想是中国落后的根源。” 还有人认为儒家思 想在朱熹手里变了 味，把宋亡归罪于 朱熹。对于这种说 法，你怎么看？2、积极：材料二：蒙古兵攻陷潭州（今长沙） 时，湖南安抚使李芾及部属沈忠、杨 震等在城中矢尽，弹尽粮绝情况下战 斗到最后，为国殉葬。岳麓书院几百 个儒生子弟理学门生也全部战死殉国 。不少长沙百姓在城破后也自杀殉国 。宋坚持抗争一直到最后。厓山（广 东江门市）海战悲壮的亡国，丞相陆 秀夫背负九岁的幼帝赵昺投海。“后 宫诸臣，从死者众”“尸浮海上者十万 余人”。三、宋明理学的影响材料三：江户幕府时 代，日本的朱子学成 为“

15、官学”而纳入了学 校教育。朱熹思想深 入各阶层及日本武士 之心。日本武士道精 神，就坚持儒家思想 、宋朝理学主张的勇 与大义。三、宋明理学的影响三、宋明理学的影响 2、积极：重视主观意志，注重气节品德，讲 求自我节制，强调责任使命，凸显人性庄严。文天祥：“人生自古谁无 死？留取丹心照汗青。” 文天祥坚持的是什么？是 儒家的大义，是宋明理学 的骨气。是孟子宣扬的“ 生我所欲，义我所欲，二 者不可兼得，舍生而取义 也”，是朱熹主张的“饿死 事小，失节事大”。1.实质 ：2.消极3.积极三、评价宋明理学（P17最后两段）用三纲五常维系封建专制制度，压抑、 扼杀人们的 自然欲求 存在等级尊卑、重礼轻法

16、、重男轻女、 因循守旧等观念塑造中华民族性格特征：重视主观意志力量； 注重气节、道德；讲求以理统情、自我节制、发奋立志；强调人的社会责任和历史使命；凸显人性的庄严。宋明儒学的主流，儒学的哲学化阶段2、三教合一，弥漫社会各个领域 3、儒学更新，深受佛道哲学影响1、佛道传播，儒学出现危机二、宋明理学一、背景：三教合一1、程朱理学： 2、陆王心学： 三、宋明理学的影响 1、消极：三纲五常维系专制，压制扼杀自然欲求2、积极：重视主观意志，注重气节品德，讲求自 我节制，强调责任使命，凸显人性庄严小结：宋明理学适应我国封建社会从前期 向后期转变，封建专制主义进一步增强的 要求，它以儒学为根本，吸收佛教道教的 长处，把天理人欲、仁政、三纲五常内在 有机