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1、试做一个智慧高中班主任-高中班级引领及班级建设的思考山东师大附中 牛化军一：对班主任岗位的认识和理解，决定 工作主动性 二：对学生“爱”的定位，将影响工作 思路和方法 三：对自己工作“目标”定位程度，改 变教育理念 四：让主题班会占领学生的思想阵 地 五：超脱自己，幸福多人 六：案例欣赏-一个厨师的智慧“班主任”是一份责任 “班主任”是一份寄托 “班主任”是一份信任 “班主任”是一份“心”的引领 一：对班主任岗位的认识和理解 ，决定工作主动性 -主动才有思考，激情创造奇迹班主任是学生终生的受益者和 领路人 班主任要做学生成长过程中的 贵人【案例1】：得到与付出的引导 ： 做三件事的启发1.爱与
2、引导 信仰、公正、欣赏、谦逊、付出、拼搏 、感恩、团队、博学、内敛、智慧、包 容、理解、尊重、诚信、方法、技巧二：对学生“爱”的定位，将影响工 作思路和方法 - -理念决定方法“大爱”才能成就 【案例2】：1.父母-第一个最值得我们感恩的人： 一个女孩的晚归 【案例3】：2.价值观与追求目标的引导： 钱学深成就与钱氏家训点评：毫无理由的抱怨，毫无感恩的叛逆，毫无理 解的敌对，只能使人变得更加痛苦与阴暗。 有人说：当敌对开始的那一瞬间，悲剧便开 始了。 叛逆不是成熟，敌对不代表强大，包容不代 表怯弱， 以感恩的心态对待家人，才能阳光的生活， 以包容的心态对待别人，才能快乐的生活。 2爱与惩戒 惩
3、戒的目的： （1）.从尊重学生、培养学生出发； （2）从有利于学生的发展成长角度出发； （3）从事情本身出发； （4）让所有的学生（包括犯错误的同学）通过这个事 情得到一次心灵的震撼和警戒； （5）让大部分学生在以后的成长过程中不再犯类似的 错误；（6）同时也给家长一个人似的机会； （7）让学生快乐主动接受惩戒； （8）把一次惩戒当成一次心理耐错力的培养过程 -如何积极面对错误。 对错误的惩戒： （1）切记有事扩展到人，应该对事不对具体人，就 事论事，惩戒的是这件“事情”，而不是对某个同学 人品人格的品头论足、横加褒贬。这件“事情”是他 这一次做的不好，而非其他不好，也不是以后做的 不好，仅此
4、而已。（2）惩戒一定要在尊重学生欣 赏学生的基础上、在“爱”的前提下进行，（参考 “爱”前提下的狼爸爸）。（3）手段方式要适当 ，让学生易于接受，主动接受。（4）为了全体学 生的发展和成长才对这件事情惩戒（对个别现象谈 话形式较好）。这样才能有较好的效果。 惩戒的手段：要因人而已、因事而已、因条件 而已，原则性和灵活性相结合。要把思想工作 做到前面，让学生家长了解你的目的和意图是 为孩子（她的和全班孩子）的发展和进步，让 家长配合监督惩戒的进行，要让学生“心服口 服”。比如：“打扫卫生”“为班级做好事”“为大 家打水服务”“周末留下之日”“周末提前扫地”“ 每天早起整理教室”等，不同的人一般有
5、不同 的惩戒，不同的条件也应有区别，要以教育为 目的，以警戒为手段。切记为了发泄自己的怨 气。惩戒的效果：要起到教育警戒作用：（1）对 一个人的警戒；对这件事情和类似事情的警 戒；对其他同学的警戒；对以后人生中的警 戒；对学生内心深处的震撼。（2）对家长 的提高：把“温室效应”的变成适应成长的“ 社会现实”改变的过程。使家长在孩子的惩 戒中找到一点面对孩子的方法。（3）适当 的惩戒可以帮助学生成长，适当的碰壁也是 人生不可避免。怎样正确面对惩戒和措施 也是一种心态的适应。这都应该是 惩戒的“收获” 【案例4】：惩戒也是一种爱：一个教训两届班委 关键的时间（关键的事情）永 远不能错误，否则要付出
6、很大 的代价。记住这个教训将受益 终生！ 3.爱与欣赏我们在欣赏学生的同时，不能忽略学生 的欣赏能力的提高，让学生学会以欣赏的姿态对待问题 - 是教育的本质之一 【案例5】：积极的心态的引导： 案例1：在餐厅 的路上 【案例6】：学会理解与欣赏：教学生学会理解与 欣赏。 【案例7】宿舍的图片 主动改变心态学会理解与欣赏，才能在成长的道路 上充满快乐和高效4.。爱与尊重: 尊重是爱的前提，也是教育者的实施教育的底线 5。爱与理解: 理解是沟通的催化剂，是教育实施的磨合剂，三：对自己工作“目标”定位程 度，改变教育理念 -目标影响理念，思考提高效率为学生38岁成为社会的有用人才 、可用人才做好准备
7、。 高中班主任教育的终极目标。 1.我们要真心的尊重学生的个体的需求、情 感和个性，这是引领班级的前提条件，也是 对待每一位学生的原则. 2.我们引导批评和惩戒都是为了学生的发展 为目标. 3.我们的引领教育惩戒是借助某个事情为载 体，让所有的学生吸取教训，以便于所有人 的成长,是为全体学生负责 4.班主任的“目标”还要引领全体学生有一个 积极向上的人生观、价值观。 5.真心欣赏你的学生，因为每个人30年后都 可以成为社会的栋梁之才。 尊重学生、引导学生、包容学 生、欣赏学生，为学生的发展 成长负责，让学生在老师的引 导下全面健康的成长，为将来 的成才奠定基础，这才是班主 任的工作“目标”定位。 【案例8】与一个叛逆学生的谈话四：让主题班会占领学生 思想阵地-班级建设的法宝、班级智慧的结晶抓住时机开好你的主题班会！让优 秀的品质和精神在教室里扩展延伸 。带着对“烛光”精神崇敬，去做高效的节能 灯 “吸收”更多的“能量”去照亮别人和温暖自 己 快乐工作、幸福工作、享受工作。这是一种 境界，一种超脱。五：超脱自己，幸福多人要感谢附中！ 感谢附中的领导！ 感谢附中的每一位同事！ 感谢腹中的每一位同学！谢谢大家！ 一个厨师的智慧六：案例欣赏-一个厨师的智慧
