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1、加强我院预科阶段少数民族大学生党建加强我院预科阶段少数民族大学生党建 工作的几点思考工作的几点思考高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任, 做好发展大学生党员的工作, 是加强党的自身建设,保证建设有中国特色社会主义事业后继有人的需要, 是高等学校自身改革、发展、稳定的需要。在此情况下, 能够组建一支以大学生为主体的, 凝聚力、战斗力强的党员骨干队伍, 对于促进校园的稳定、发展,人才培养的质量是十分必要的。因此, 站在这个战略高度去认识做好预科阶段少数民族大学生党建工作, 具有十分重要的现实意义和战略意义。下面，我结合岗位工作、分院学生管理工作的特点以及第二十一次全国高校党的建设工作会议
2、经验材料汇编为主要学习内容，从以下几个方面对学院党建工作谈一谈个人的一些想法。一、从各院校党建工作中受到的启发放假前的三天集中培训以及学院党委从 1 月 17 日2月 25 日寒假期间开展的“学习贯彻第二十一次全国高校党的建设工作会议精神，切实加强和改进学院党建工作”假期学习研讨活动中认真阅读并领会各院校党建工作，感觉到有很多做法值得我们学习和借鉴。作为新疆的一所示范性高职院校再加上少数民族地区的一所高职院校做好少数民族学生思想政治教育工作，是我们农职院每一位教育工作者的义不容辞的重要工作 。这几年，随着我院少数民族学生生源的不断增加 ，在第一年的预科教育阶段如何做好少数民族学生党建工作也是摆
3、在我们面前的一项重大课题。首先 ，我们把安全稳定放在首位。在这一点来说，中共青海大学委员会的做法值得我们去借鉴。校园稳定首先是思想上的稳定。十八大报告提出“积极培育和践行社会主义核心价值观”，进一步增强了社会主义核心价值体系建设的现实针对性和重大实践意义。学校坚持用社会主义核心价值观武装学生头脑 ，统一学生的思想认识和行动。发挥思想政治理论课主渠道作用，使之成为开展大学生德育教育的重要阵地；进一步推动邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观进教材、进课堂、进学生头脑；加强全体教师的师德建设，加强思想政治理论教师队伍建设，做到教书育人，为人师表；牢固树立“教书育人、育人为本，德智体美、德育为
4、先”的观念，把德育教育贯穿到学校工作的全过程；积极探索建立大学生社会实践的长效机制，帮助大学生更好地深入社会、认识国情、认识民情，增长才干 ，勇于担当。使大学生深刻认识到“团结是福，分裂是祸；稳定是福，动荡是祸”的道理，明白了某些极端宗教势力煽动裹挟其信徒以自焚等极端形式或暴力行为对抗国家、误导社会、残害生灵的做法都是邪教和恐怖行为，都是国家法律打击的对象，是不得人心的。要倍加顾全大局，倍加珍视团结，倍加维护稳定，全力服务青海跨越式发展和长治久安。其次，严格按程序，把我院“四个一”，“六个一”的长效机制真正落到实处。只要做好这一点 ，我们的党建工作就会得到稳步发展。二、目前我院预科阶段少数民族
5、学生党建工作中存在的问题1、由于我院少数民族预科生生源总体素质偏低, 致使我院少数民族大学生党员队伍在整体思想政治素质、党员先锋模范作用的发挥等方面的现状不尽如人意。2、预科阶段少数民族大学生党员发展数量少。从低年级抓起, 发展壮大党员的后备队伍, 既有利于把大学生( 特别是少数民族大学生)中的优秀分子尽早地吸收到党内来, 改变临毕业才突击发展的做法, 又能够使大学生在读书期间就能够接受党内生活的锻炼, 学会做党的工作, 毕业后到工作岗位能够更好地发挥先锋模范作用。三、加强我院预科阶段少数民族大学生党建工作的几点思考1 、进一步重视加强对入党积极分子尤其是预科阶段少数民族学生中优秀分子的教育与
6、培养。学院要把扩大党的积极分子队伍, 特别是加强对预科阶段少数民族学生的教育与培养, 作为一项经常性的主要工作来抓。这是我院党建工作的特殊任务。也是我院做好大学生党建工作的重要保障。制定具体的工作计划和实施方案, 并负责落实; 注重培养对象的理论学习和提高, 除通过参加初、中 、高级班党课培训、学习外, 经常性的学习十分必要; 注重理论联系实际, 使其在理论与实际相结合的过程中理解党的路线、方针、政策。因为有党的少数民族政策, 少数民族学生才有了今天读书学习的机会。因此, 他们对党有着深厚的情感, 其政治热情容易被激发。2、建立完善的工作机制, 实现规范化管理。抓好制度建设, 是发展党员质量的
7、根本保证。现阶段，我院大学生党建工作的制度比较完善, 但在运行方面的力度还有待进一步加强, 使工作更加细致、深入。诸如: 团内推优制度、党员联系积极分子制度、谈话制度、学习制度、汇报制度等都是党的基层组织工作运行的最基本的制度。只有这些制度得到切实贯彻、落实, 我院发展大学生党员工作质量才有保证。因此, 在实际工作中应避免走过场, 摆形式, 不细致、不到位的情况,以增强大学生党建工作的实效性。3 、分层次, 有针对性地对预科阶段少数民族大学生积极分子开展培养教育工作, 进一步抓好对党员同学的再教育。预科阶段，以递交入党申请书的形式向党组织表明自己意愿的少数民族大学生中, 入党动机各不相同, 政
8、治觉悟、理论水平也有差异, 对自己的要求也不尽相同。对少数民族同学而言, 由于历史原因, 各地基础教育水平不同, 文化程度差别很大, 又由于学生来自不同地方, 分属于多个民族, 风俗习惯以及由此而形成的民族心理状况都存在着差别。因此, 在平时的实际表现中呈现出不同的层次。一是入党申请人; 二是要求入党的积极分子; 三是发展对象。根据不同层次, 有针对性地开展培养教育工作, 这是做好我院大学生党建工作的基本要求,也是进一步突出我院大学生党建工作特色的有效途径。对入党申请人, 一般应以教育、鼓励、关心 、支持为主, 充分肯定其学习党的基本知识、基本理论的积极性和热情; 对于要求入党的积极分子, 要
9、以全方位的教育培养, 考察为主; 对于发展对象, 则应提出更高的要求, 重点考察把关, 要在教育中考察, 在考察中教育, 严格把好组织发展的重要关口; 对于正式党员大学生, 各党支部要进行严格的管理。通过制定并落实党员汇报制度、民主生活会制度等, 以提醒和督促他们时刻不忘自己是一名光荣的共产党员, 同时有意识, 有目的地给他们安排任务, 参加社会实践活动, 进一步扩大实践的空间和领域,让其在实践中接受锻炼和考验, 增强能力和才干, 充分发挥党员的先锋模范作用。4、德育工作是党建工作的基础, 是党建工作的深化。将我院德育工作与大学生党建工作紧密联系, 融为一体。如何将两者有机地结合, 紧密联系起
10、来, 这是我院大学生党建工作和德育工作面临的重大任务, 应贯穿对大学生培养教育的全过程。如何更好地推动党建“五进”工作, 坚持用党的理论创新成果统一大学生的思想、特别是预科阶段少数民族大学生的思想, 是新时期党建工作的又一个主要任务。将党的理论创新成果与思想政治理论课教学大纲中规定的教学内容有机地紧密结合起来, 这不仅有利于开拓思想政治理论课的视野, 丰富教学资源, 而且, 有利于预科阶段少数民族大学生从更高的理论层次上理解马克思主义与时俱进, 不断进取的时代精神。总之, 随着改革的不断深入, 我院预科阶段少数民族大学生党建工作面临着许多新的挑战 。今后要在工作中不断总结经验, 积极探索, 努力寻找出适合自身建设发展的新路子, 使学院党建工作再上新台阶。
