病句之表意不明(上课)

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1、辨析并修改病句语言文字运用表意不明识别六种病句类型之五：表意不明(一)掌握两种表意不明类型1.歧义(1)因“多音多义”造成歧义下面句子都存在因“多音多义”造成歧义的问题，请作具体说明。2010年底，小王还欠款一万元。答： 汉语中有些字因意义不同而读音不同,句中“还”读“hi”还是“hun”, 意思是“仍”还是“归还”？词义不明。天色渐暗，电瓶车还没有修好，修车的急坏了。答： “修车的”词义不明，是“修车师傅”，还是“请修车师傅修电瓶车的人”？不清楚。北京图书馆收藏着章太炎的书。答： “章太炎的书”词义不明，是章太炎的著作，还是章太炎曾收藏的书？不清楚。(2)因“结构不定”造成歧义下面句子都存在

2、因“结构不定”造成歧义的问题，请作具体说明。(2010广东)刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。答： “部分福利院参加高考的孤儿”有歧义，“部分”指“福利院”还是“孤儿”？不清楚。县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 答： 如果在“前”字的后面停顿，句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月的15日以前到县里汇报。如果在“前”字的前面停顿，则句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月的15日这一天前往县里去汇报。他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。答： 这是由“和”字不同切分(或对“和”词性的不同理解)造成的歧义。“

3、和”作连词，说明他背着总经理和副总经理两个人；“和”作介词，说明他只背着总经理，与副总经理共同行动。 词的多义导致歧义 【例】独连体国家看不上2002年世界杯足球赛。（2003 全国卷6C） 析“看不上”可以理解为“看不到”，也可以理解为“瞧 不起”。 更要注意虚词的多义性导致的歧义现象： 【例】在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。 析“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介 词，相当于“向”。练习2.指代不明下面句子都存在因“指代不明”造成歧义的问题，请作具体说明。 (1)(2010全国)对于那些指责这一学说缺乏理论支持、说它不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一

4、学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。答： 表意不明。“这表明”中的“这”指代不明确，从句子来看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前面用了“对于人”，造成“这”指代不明确。(2)搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，过去中国大部分历史学家主要精力就用在这方面。答： “这方面”指代不明。(3)欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。答：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗？不清楚。(二)重点识别：歧义表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除了运用双关修辞格以外，如果同一句话有两种或两

5、种以上的理解，那么这句话就是歧义句。歧义主要是由结构不定造成的。 【易错提醒】高考表意不明语病主要有词的多义导致歧义、不 同停顿产生歧义、指代不明、修饰两可等几种类型。 【备考指导】一看数量短语，数量短语和“的”同时出现，常会 产生歧义。二看多音、多义词，多音、多义词往往容易造成歧 义。三看代词，代词如“这”、“这些”、 ”“其”、“此”、“他”、 “自己”等在句中的指代内容是否明确。四看“和”字，从词性来 看，可以是连词，表示并列；也可以是介词，表示对象。词性 不同，在句子中作用也不同，容易产生歧义。指代不明造成歧义 练习 【例】今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉 得还需要继续努力。（2

6、005全国卷4B） 析“自己”可以指“我”，也可以指“老师”。把“自 己”改为“我”就没有歧义了。 【例】有人主张接受，有人反对，他同意这种主张 。 析“这种”是“接受”还是“反对”指代不明。 【例】美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只 是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看 法是否定的。 析“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此” 是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”，句意 不明。 【例】我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提 着一个黑色皮包。 析“提着黑皮包”的是张原，还是老人？ “他”指代不明1.结构不定造成歧义的几种情况(1)动词的施动方向不确定而产生歧义误例

7、：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。解析 “批评”的施动者和受动者不明确，是他在文章里批评别人多还是别人对他的文章批评多？可改为“文章中批评的人很多”。(2)动词的支配范围不确定而产生歧义误例：发现了敌人的哨兵。解析 动词“发现”的对象是“敌人”还是“敌人的哨兵”？不明确。可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义误例：警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。解析 “对”的管辖范围不明确，是“对”报案人愤慨还是“对”围观者的行为愤慨？表意不明确。(4)修饰两可而造成歧义误例：数百位战斗英雄的亲属出席了隆重的表彰会。解析 数量短

8、语作为定语易出现歧义，“数百位”是修饰“英雄”还是修饰“亲属”？可将“数百位”调到“亲属”前，消除歧义。 (5)由停顿不同而造成歧义在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号，但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。误例：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。解析 由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：如果“你单位同意报销差旅费”，那么“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：如果“你单位同意报销差旅费，安排住处”，那么“领取出席证的问题可由我们解决”。注意：“和”“对”“在”等

9、词引起歧 义 王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。 “赵小花的爸爸和王小刚”两个人来学校了，也可理解为“ 王小刚的爸爸”和“赵小花的爸爸”两个人来学校了。 对学生会提的建议，我们举双手赞成。 “建议”是学生会提出的，还是针对学生会而提出的，意思 不明确。 小王在火车上写字。 可以表示把字写在火车上面，也可以表示在火车里把字 写在别的什么东西上。【例】巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。 析“进攻”的施事者可以理解为巴勒斯坦，也可以 认为是以色列。 【例】这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中 也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁 也不相信。 （2004全国二卷） 析有歧义，是

10、说“要说小莉的妈妈不爱她，家里人 谁也不相信”还是说“要说小莉的妈妈不爱她家里人 ，谁也不相信”，表意不明确。练习 【例】收购站营业员因认真执行规定，对收购进来的 有病猪肉，未按该站主任的意图，加盖“合格肉”图章 ，所以遭到迫害。（2000年常州市模拟卷） 析该句本意是：收购站营业员没有给有病猪肉加 盖“合格肉”图章，违背了主任的意图，所以遭到迫害 。但却在“意图”后加上一个逗号，意思变成了：收购 站营业员给有病猪肉加盖“合格肉”图章，违背了主任 的意图，所以遭到迫害，意思恰好相反。故根据句意 的需要，若表示前者意思，则在“意图”后不加逗号， 若表示后者意思，则可在“意图”后加逗号。【例】局长

11、嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要 有新的起色。（98年全国高考卷第7题D项） 析“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。 【例】王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了， 所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。（2007 广东卷） 析“看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报 纸”，还是看了“十天的报纸”？表意不明。即时巩固1 指出下列句子出现歧义的原因。(1)开学后不久，王虹同学借张晓丽同学一本唐诗宋词选读。答：“借”的方向性不明确，“借进”“借出”两可。表意不明。可将“借张晓丽同学”改为“借了张晓丽同学的”或“借给张晓丽同学”。(2)松下公司这个14毫米厚度的新产品给人的视觉感

12、受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。答： “有一种比实际厚度稍薄的错觉”，是指“松下公司新产品”，还是“索尼公司的产品”？主语指向不明。(3)这是名模孙燕摄于2012年11月的照片。答： 动词的施受不明，可以理解为孙燕自己拍摄的，也可以是别人替她拍摄的。(4)山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。答： 停顿不明，“晚上来的人”有两种停顿，两种切分：一是“把它留给晚/上来的人喝”，意谓“迟到”；一是“把它留给晚上/来的人喝”，意谓“傍晚”。(5)一个外商投资的木材加工厂今年年底将要建成投产。答： 修饰两可。“一个”既可修饰“外商”，又可修饰“加工厂”。2.辨别真假歧义真歧

13、义是指一句话既能这样理解，又能那样理解，使人无所适从。假歧义是指有的句子就局部看具备了歧义句的特征，但在具体的语言环境中不会让人产生不同的理解。即时巩固2 判断下面句子是否存在歧义问题，说明理由。 (1)那天，张平去找李南，两个人恰恰在新建路相遇了。他说：“ 你来得正好呢！”(1)有歧义。第一句说了张、李两人，第二句的“他”不 知指代谁。这里不宜用代词，是谁说的，就把谁的名字重说 一遍。 (2)张大娘完全懂得小虎子的意思。她笑眯眯地说：“你们自己干 吧，爷爷会支持你们的。”(2)无歧义。虽然前一句提到“张大娘”和“小虎子”两个人，但后用的代词“她”指代张大娘，不会引起误解，因为“大娘”是女的，

14、“小虎子”是男的，一看就清楚。(3)有几回，邻舍孩子听到笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他给 他们茴香豆吃，一人一颗。 (3)无歧义。第一句说了“孩子”和“孔乙己”两个对象，从“围 ”可以看出“孩子”是复数，“孔乙己”是单数，所以第二句用 “他”和“他们”两个代词，不会使人误解。(4)他去了三年了。 (4)有歧义。“去”有“行走”“离开”“死”三个意思。(5)这种办法叫“蘑菇战术”，将敌人磨得精疲力竭，然后消灭之 。 (5)无歧义。“蘑菇”的“蘑”同“折磨”的“磨”构成谐音双关 。“双关”是有意使语句具有双重含义，言在此而意在彼。该句 表面上是写“蘑菇”，实际意义却是“折磨”，这是作者要表达 的

15、修辞效果,它不会让人捉摸不定,无所适从。(三)综合识别、判断辨识表意不明，一看数量短语，数量短语与“的”同时出现，常会产生歧义。二看多音、多义词，它往往容易造成歧义。三看代词，代词如“这”“这些”“其”等在句中易出现指代不明的情况。四看“和”字，“和”既可作介词又可作连词，因为词义不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。另外，通过变换节奏、变换轻重音朗读也能检查出歧义来。即时巩固 下列各句中，没有语病的一项是( ) A.包装和炒作，在市场经济社会中是物质产品和精神产品宣传的必备手段， 可这要有一个度，过了就成了忽悠，成了骗局，会把善良的人拖进泥淖。 B.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心

16、研究不可或缺，而且绝不 是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。 C.几天前，他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里，专门调 研返乡农民工问题。 D.谢晋老人在80岁的时候，还清楚地记得老师在毕业典礼上对自己的评价： 一个温情主义者。解析 B项“指向整个人类”表意不明，是“由人类进行的”还是“针对人 类进行的”不明确。 C项主语不明，“专门调研”的是“他”还是“省市领导”，同时“接待过 来到县里”句式杂糅。 D项“自己”到底是指“谢晋老人”还是指“老师”，有歧义。 答案 A识别六种病句类型之六：不合逻辑(一)掌握六种不合逻辑类型所谓“不合逻辑”，就是句子表达的意思没有道理，不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对客观事物认识错误而产生的，有的是由于语言表达不妥而产生的。1.概念混