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1、为中华之崛起而读书自读要求 1.读正字音，读通句子，遇到难读的字多读 几遍，并尝试联系上下文理解词义，不懂 的标记出来。 2.标出共有几个自然段，给文章分层说说课 文讲了哪几件事？m chng ch 模范 巡警 惩处 抱负 h zho 胸怀 喝彩 吵嚷 肇事者qng y z lng 撑腰 倾轧 租界 欺凌tng 一通帝国主义 风和日丽 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 衣衫褴褛帝国主义：一种政治主张或实践，主要内容是通过夺取领 土或建立经济、政治霸权而凌驾于别国之上。租界：是指两个国家议订租地或租界章程后，在其中一国的领土上为 拥有行政自治权和治外法权（领事裁判权）的
2、另一国设立的合法的外国人居 住地。分层概括1-6为一层：伯父嘱咐周恩来不要到外国租界地，周恩来对 此感到疑惑不解。7-8为一层：周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到 洋人欺侮，而围观的中国人却敢怒不敢言，从而体会 到了“中华不振”的含义。9-16为一层：在修身课上，周恩来铿锵有力地告诉大家， 他要“为中华之崛起而读书”。17为一层：周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下大志细细默读课文，画下感受最深刻的地方 ，对此你有什么想问的吗？写下来。1.为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？2.为什么中国巡警不惩处洋人，反而要把中国妇女 训一通？3.为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝 劝那个不幸的妇女
3、”？ 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫 褴褛的妇女正在哭诉着什么她指望巡警能够-还指望-谁知-给她撑腰惩处这个洋人中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训了一通。 她原指望中国的巡警局能给她 撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人 ，反而把她训斥了一通。 他们急忙奔了过去，只见人群中有 个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 ，一个大个子洋人则得意扬扬地站 在一旁。 围观的中国人都紧握着拳头。但是 ，在外国租界里，谁又敢怎么样呢 ？只能劝劝那个不幸的妇女。现在你对租界又有怎样的认识？图中熊代表 沙皇俄国， 犬代表英国 ，青蛙代表 法国，鹰代 表美国，太 阳代表日本 ，肠代表德 国
4、。在外滩公园的门口,竟然挂出 了这样一块刺目的牌子: “华人与 狗不得入内！”。上海租界的电车，头等车厢 供洋人乘坐，中国人只能坐三等 车厢。在汉口租界，中国人力车夫 必须穿上像犯人一样的“号衣”。租界里的洋巡捕拿中国人当 活靶子，练习射击。从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。他在想_；他在想_。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的 说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“ 为吃饭而读书” 那天修身课上，魏校长向同学们提出一个问题：“请问 诸生为什么而读书？” 同学们踊跃回
5、答。有的说：“为明理而读书。”有的说 ：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”“为吃饭 而读书” 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长 注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来 站了起来，清晰而坚定的回答道： “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三 岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一 句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书！” 周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好 哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！” 是的，少年周恩来在那时就已经认 识到，中国人要想不受帝国主义欺 凌，就要振兴中华。读书
6、，就要以 此为目标。1912年，在沈阳东关模范学校读 书时的周恩来。 1917年9月，周恩来赴日本求学。后排右 一为周恩来。 在法国勤工俭学时的周恩来。 1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任 黄埔军校政治部主任。 抗日战争初期的周恩来 。 开国大典上的周恩来与毛泽东周恩来兼外交部长，会见外国友人。周恩来：无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共 产党、中华人民共和国主要领导人之一，中国人民解放军创建 人之一，中华人民共和国总理 。小练笔我也要好好想想”为什 么而读书”这个问题。1917 年，周恩来中学毕业。在同学和师友的帮助下，筹到一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的老师和同学话别。他给同学写下的临别赠言是 “愿相会于中华腾飞世界时”。由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇:大江歌罢掉头东 周恩来大江歌罢掉头东， 遂密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。大江：这里指气势豪迈的歌曲。遂密：深入、细致，这里是精研。 群科：各种科学。面壁：面对墙壁而坐。 破壁：学成之后像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。难酬：难以实现，目的达不到。蹈海：投海。
