教学大扭转变教知为练能

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1、特级教师 中学高级教师 基础教育课程改革国家级培训者 省课程改革师资培训讲师团成员 西南大学教育硕士导师 2007中国小学语文十大年度人物熊生贵0830-3585058 QQ462986601牛一作品 版权所有博客：中华语文网“名师博客” http:/ 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢是是 怎怎 么么 来来 的的我我 们们

2、今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？首先扫清字词障碍。其次依课文内容次序进行讲析。最后一般要抓出课文内容与主题意义。其间，推进教学的主要方式是问答和讲述。我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？复习前面学过的内容 新授新的知识。巩固当堂的教学内容 。布置作业。其间，推进教学的主要方式是问答和讲述。历史与社会教案我我 们们 今今 天天 的的 教

3、教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？看看，直到今天，我们都习惯怎样教书？为着为着知识（知识（内容内容）教授（）教授（教懂教懂）知知教教知知教教知：知识知：知识知道知道我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的知知教教取向：知识为重行动：以知识为展开线索 为主要内容为教学重点模式：教知识 学知识 考知识 字词句段篇语修逻文听说读写学习能力创新能力实践能力知识为重知识为重 中心中心 的教学的教学语文教学语文教学詹天佑教学目标好心的小雪人教学设计为什么我们就会这样教书（教课文

4、）？为什么我们就会这样教书（教课文）？ 为什么我们就没想到用别的方式来教书？为什么我们就没想到用别的方式来教书？ 而且曾经学会了这种教学操作，怎么就那么而且曾经学会了这种教学操作，怎么就那么 习惯？习惯？ 直到今天，改变起来怎么就那么难？直到今天，改变起来怎么就那么难？ 截止到近百年前，知识中心、知识为 重，是教育的铁定真理与当然取向。 知识中心、知识为重的教学格局，是 教育先贤探索建构、日益完善的。我们是在崇尚、认定中学习与践行。 一路走来，习惯成自然并深入骨髓。教育发展轨迹中国教育发展轨迹中国教育发展轨迹知知识识中中心心政政治治中中心心政治中心的教育知知 识识中中 心心为什么这样选择教学大

5、扭转：过去、现在和未来 （语文教学通讯2011.06）我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗是是 怎怎 么么 来来 的的我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗分水岭我们依然恪守；难以改变 但是，我们又不得不改变了！

6、为什么知识为中心、知识为 重的教学必须改变了？问题很严重虽然也给了学生虽然也给了学生“ “知识知识” ”（技能技能）却以牺牲学生发展的主动性、创造性却以牺牲学生发展的主动性、创造性 和适应性为代价和适应性为代价 并在沉重的负担中失去学习的乐趣并在沉重的负担中失去学习的乐趣并在沉重的负担中失去学习的乐趣并在沉重的负担中失去学习的乐趣中国教育 针剂教育中国教育 针剂教育教知、教懂的教学教知、教懂的教学是使学生学得痛苦的教学是使学生学得痛苦的教学 是必然导致负担过重的教学是必然导致负担过重的教学 是让学习者的智慧萎缩的教学是让学习者的智慧萎缩的教学 是扭曲与异化学生人格的教学是扭曲与异化学生人格的教

7、学 我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗是是 怎怎 么么 来来 的的大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是

8、 什什 么么分水岭扭扭转转过过渡渡能力能力能力能力能力为重能力为重大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么取向：能力为重行动：以能力培养为硬指标 以训练能力为线索、为 主要内容、为重点模式：教方法 练能力 考能力 大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么字词句段篇语修逻文听说读写学习能力创新能力实践能力能力为重的教学能力为重的教学初级状态初级状态大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学

9、状状 态态 是是 什什 么么听说读写学习 能力创新 能力实践 能力篇语逻段句文词修字能力为重的教学能力为重的教学较高境界较高境界大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么取向：能力为重行动：以能力培养为硬指标 以训练能力为线索、为 主要内容、为重点模式：教方法 练能力 考能力 能能练练我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学

10、怎怎 么么 操操 作作 呢呢是是 怎怎 么么 来来 的的我我 们们 今今 天天 的的 教教 学学 状状 态态一一是是 什什 么么为为 什什 么么 这这 样样 的的 教教 学学 必必不不 变变 不不二二行行须须 变变 了了吗吗大大 扭扭 转转三三后后 的的 教教 学学 状状 态态 是是 什什 么么是是 怎怎 么么 来来 的的大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢学科技能性能力学科技能性能力 大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢能能练练能能练练“ “能能” ”听说读写学习能力学习能力实践能力实践能力创新能力创新能力识字写字能力识

11、字写字能力 阅读能力阅读能力 写作能力写作能力 口语交际能力口语交际能力 教师导引练能教师导引练能 大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢能能练练能能练练“ “练练” ”现实境界现实境界学生自主练能学生自主练能 理想境界理想境界教师导引练能教师导引练能 大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢能能练练能能练练“ “练练” ”现实境界现实境界学生自主练能学生自主练能 理想境界理想境界教师导引练能教师导引练能 现实境界现实境界大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢教师导引练能教师导引练能 现实境界现

12、实境界行动：师生皆为内容忙 方式：串讲串问串读 阅读七件事抛弃抛弃“ “读懂内容读懂内容” ”的目标设定的目标设定告别告别“ “内容讲析内容讲析” ”的教学方式的教学方式主产品是能力提升，副产品主产品是能力提升，副产品 才是读懂内容才是读懂内容大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢教师导引练能教师导引练能 现实境界现实境界一位数学教师重视一位数学教师重视“ “说说” ”的训练，以的训练，以“ “ 说说” ”练能，你会得到怎样的启示练能，你会得到怎样的启示说数学教师导引练能教师导引练能 大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢能能

13、练练能能练练“ “练练” ”现实境界现实境界学生自主练能学生自主练能 理想境界理想境界学生自主练能学生自主练能 理想境界理想境界大大 扭扭 转转四四后后 的的 教教 学学 怎怎 么么 操操 作作 呢呢学生自主练能学生自主练能 理想境界理想境界课堂按一定的自主学习流程展开课堂按一定的自主学习流程展开 ，学生运用教师教会的学习方法，自，学生运用教师教会的学习方法，自 主学习、互动交流、强化训练。主学习、互动交流、强化训练。 雏形：洋思；杜郎口雏形：洋思；杜郎口能力为重教学范式理想：我们在探索中理想：我们在探索中练能课堂教学由教学由“教知（教懂）教知（教懂）” ” 变为变为“练能练能”， 意味着常态大扭转。意味着常态大扭转。我们需要改变思维，学会新的操作，形成我们需要改变思维，学会新的操作，形成 新的习惯！新的习惯！ 让让“练能练能”教学造就学习能力强，充满实教学造就学习能力强，充满实 践智慧，勇于开拓创新的新一代吧！践智慧，勇于开拓创新的新一代吧！ 为着中华民族的伟大复兴，行动起来为着中华民族的伟大复兴，行动起来 前进！前进！ 牛一作品 版权所有0830-3585058 QQ462986601博客：中华语文网“名师博客” http:/