《心理学文献检索及摘要的写作方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学文献检索及摘要的写作方法（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、心理学文献检索及 摘要的写作方法主讲： 王勇慧 教授国内心理学主要期刊： n心理学报 n心理科学 n心理科学进展（原心理学动态） n心理发展与教育 n中国心理卫生杂志 n应用心理学 n心理行为与研究 n中国临床心理学杂志、心理学探新等。 图书馆数据库的使用： n中国期刊网全文数据库nElsevier SDOS China Consortiumn美国心理学会（APA）nEBSCOnWiley InterScience nSpringer Link文 献 检 索 n文献检索的一些重要技巧n提示线索的使用:关键词;作者;题目;刊名;年代n综述性文章的重要性;n滚雪球式的查阅方法;n重要任务追踪;心理
2、学论文摘要的写作技巧n摘要 nAPA（1984）告诫所有作者：“一旦刊登在期刊上，你的摘要就将作为印刷版或电子版 的摘要总集的一部分开始其活跃而长久的生 涯”，因此一个好的摘要是整篇论文中最重要的组成部分。文章必须让读者看懂n文章好不好，要问老妈子。老妈子看得懂，可 以卖稿子；老妈子看不懂，只能当废纸。和。 陶行知n文章在送去发表之前，至少要修改二十遍。遍 。 鲁迅n科技论文具有强的专业性，不同于一般通俗文 章, 但起码要使同行及交叉学科人员容易读懂, 必须设身处地为读者考虑，尽力提高其可读性 与吸引力心理学论文摘要的写作技巧n一篇好的摘要应该具备以下特点：n（1）准确性。n（2）独立性。 n
3、（3）简练而具体。心理学论文摘要的写作技巧n摘要 nAPA格式规定的摘要长度不能超过120个单词；中国心理学会规定的中文期刊的摘要则 一般不超过300个汉字，而且英文摘要应是中文摘要的转译，需要简洁、准确地将文意 译出。（心理学报现要求大英文摘要，500 个单词内。） 心理学论文摘要的写作技巧n摘要 n一篇研究报告的摘要应说明：n要研究的问题；n被试；n研究方法；n结果；n结论、含意或应用。n报告的主体应该是对摘要的扩展。（这就是 为什么大部分摘要都要放在最后写的原因） 例子：两种亚型ADHD儿童在停止信号任务中的反应抑制 n摘 要 采用停止信号任务,操纵其中的反应冲突,探查 两种亚型(注意缺
4、陷型和混合型) ADHD儿童在不同抑制 功能反应冲突和反应停止上的表现,以及儿童在内 源性和外源性两种注意条件下反应抑制的表现。结果发 现,与正常儿童相比,ADHD儿童在两种反应抑制上都有 不同程度的缺损,不仅冲突效应量更大,反应停止的错误 率也更高;但在控制年龄因素后,未观察到两种亚型 ADHD儿童之间在反应冲突和反应停止能力上有明显差 异。研究还发现,儿童在内源性和外源性两种注意条件 下反应抑制的表现模式相似,说明反应冲突和反应停止 可能存在某些共同的神经机制,两种亚型ADHD儿童在这 些机制的功能缺损上有类似之处。 n关键词 ADHD亚类型,反应抑制,反应冲突,反应停止,信 号停止任务。
5、 Example：RESPONSE INHIBITION IN TWO SUBTYPES OF CHILDREN WITH ADHD nAbstract n Two stop signal tasks were used to investigate two types of response inhibition, response conflict and response stopping. Subjects were two subtypes of children with ADHD (18 of predominantly inattentive and 11 of combine
6、d in Exp1, 25 of predominantly inattentive and 31 of combined in Exp2) and normal controls. Results showed that ADHD children were deficient in both types of response inhibition compared with normal controls. No significant differences were observed between the two subtypes of ADHD children after th
7、e effect of age was partialed out. Moreover, children showed the same pattern of effects in response inhibition under condition of either endogenous or exogenous attentional cueing. These findings suggest that the two types of response inhibition employ some common cognitive and brain mechanisms and the two subtypes of ADHD were impaired equivalently on these functions. nKey words ADHD, subtypes of ADHD, response inhibition, response conflict, response stopping, stop signal task
