《中考散文阅读复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考散文阅读复习（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、明确阅读要求明确阅读要求掌握解题技能掌握解题技能中考散文复习中考散文复习和平中学语文组一、中考散文阅读要求：1、整体感知文章的主要内容和基本思路，准确 概括文章的要点，体会作者的思想感情。2、体味和推敲重要词句在具体语言环境中的含 义和作用。3、借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语 句，体会它们在文中的表达效果。4、对文章的内容和表达有自己的心得，能提出 自己的看法和疑问。 5、能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。二、命题趋势(命题内容或题型)1.文意把握2.要点概括3.词句理解4.内容探究5.作品感受三、常见题型分析例1：一位母亲与家长会第1题：本
2、文以 为线索，通过对母亲四次参加孩子 家长会的描写，勾勒出孩子的成长历程，塑造了一个自信、善 良、聪慧、坚强的母亲形象，歌颂了母爱的伟大。 （一）整体感知 概括要点家长会 找线索的方法： 1.根据文章中心的需要，可以以物为线索，以事为线索；可以 以人为线索，以情为线索等; 2.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线 索的因素）； 3.要注意文中反复出现的词语、句子； 4.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章 组织材料的重要线索。例2：匆匆的第1题: 文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。 例3：系在风筝线上的的第2题： 根据第段内容填空。 做风筝的过程：找来竹篾
3、（ ）糊纸涂 色（ ） 燕子去了又来，杨柳枯了又青，桃花谢了又开。 制作骨架系缠放线 方法指导:注意找准关键词语,然后加以概括。例4：匆匆的第3题:从文中划线的语句中任选一句，指出它的修 辞手法，并说明其作用。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾， 被初阳蒸融了。第句运用了拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“ 脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。第句运用了比喻手法，把日子的逝去比作轻烟被 吹散、薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去 的岁月里没有留下什么痕迹。 (二)辨析句子所运用的修辞及作用 1.掌握常见的修辞及作用1.比喻：生动、形象2.拟人：
4、人格化、生动化、形象化3.排比：增强语言气势4.反问：加强语气5.反复：强调6.对比：突出其中一个7.对偶：句式整齐 结构统一8.夸张：极力的表现。2.要结合语句作具体分析（三）理解词语的含义及作用例5：一位母亲与家长会第2题“这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来 凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。”句 中“悲喜交加”在文中的含义是什么？母亲为儿子成长所受的委屈与今天儿子考入 清华的喜悦交织在一起。 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则， 切忌“断章取义”。要联系上下文，推知其具体含义 。方法指导：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写 作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为
5、它遮上了一层 面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术 ，有的放矢地去分析。例6：系在风筝线上的的第5题 ： 为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？ 仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显示出生 机和活力，而“我”的童年生活也充满生机和快乐。这样 说含有对童年生活的留恋、赞美之意。（四）理解句子的深层含义(体会思想感情与把握主旨)例7：系在风筝线上的的第1题： 第段描写仲春的景色，有什么作用？ （1）点明正是放风筝的好时光。 （2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。（五）理解句子在文章中的作用一般应从两方面去分析： 1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分 析考虑。
6、 2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为 下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作 用的角度去具体分析。（六）仿（续）写句子（语言实际运用能力） 例8：匆匆的第5题:珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有 益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横 线上再写一个句子。 例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗 。，。（1）时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。 （2）时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。方法指导： 1.要读懂题旨要求。 2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考答题 。 3.在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语 相对、相同的词语。
7、4.一仿句式结构；二仿修辞手法；三仿语法；四仿语 意的内容和范围。（七）根据语境，补写心理活动例9：一位母亲与家长会第4题：他（儿子）边哭边说：“妈妈，我一直都知道我 不是个聪明的孩子，是您”请发挥想象把孩子未 说的话补写出来。十几年来，为了我的进步与成长，您忍受了不少 委屈，付出了很多心血。儿子让您受累了方法指导： 1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境， 要符合人物身份和特定情境。例10：一位母亲与家长会第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成 ，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一 条建议。赞成。这是老师对学生情况的真实反映，体现了老师希望 孩子进步的
8、良苦用心。 不赞成。教师应该尊重学生，即使对成绩差的孩子也要多 加激励和赞赏 。（八）拓展（启示、评价、感悟）方法指导：启示 应从原文中引出来；特别注意是否要求举例或结合 实际，把题目中所要求的全部答出来。评价 应表明态度（“是不是”,“同意不同意”,“好不好”） 及说明支撑的理由。（阐述理由,前后一致）感悟 应结合主旨、选择恰当角度、 结合个人生活体验, 提出对问题的看法、 将思考后的结果用结论性的语 言表述出来。 (语言通顺,条理清晰,简明完整)1、整体感知，读懂文章2 2、审清题干，明确方向、审清题干，明确方向3、两次筛选，锁定区间四、解题步骤：一找相关信息 二选关键词句文章写什么、怎样写、为何写？ 把握文章的中心 作者的思想感情确定范围、角度、要求及特殊规定4、整合信息，准确表达
