《2015-2016冀教版语文七年级上册第二单元课件：第6课《从百草园到三味书屋》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016冀教版语文七年级上册第二单元课件：第6课《从百草园到三味书屋》（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鲁迅学习目标1、识记积累有关字、词和文学文体常识。 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记 叙的感情色彩。 3、通读全文，熟读课文第段描写百草园自然风 貌和第段描写“捕鸟”过程的文字。 4、以我的乐园为题写一段话，要求对身边生 活作细致观察，写出自己的真实情感。 作者简介:鲁迅，原名周树人， 浙江省绍兴市人。 他是我国伟大的文学家、思想 家、革命家 。著作有杂文集二心 集、小说集彷徨、呐喊 、故事新编、散文集朝花夕 拾、散文诗集野草等。1918 年发表我国现代文学史上第一篇白 话小说狂人日记，1936年 10月19日病逝于上海。_朝花夕拾是一部散文集，共 搜集了10篇文章，大部分作品是作者
2、 回忆自己童年、少年时代生活的。写 本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部 散文集题名为朝花夕拾， 意思是: 早上的花到傍晚才拾 取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆， 含蓄而富有诗意。 带露折花，色香自然要好得多，但是我不 能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也 还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文 章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前 一闪烁罢。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃 的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这 些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡 的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不 过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存 留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾 。选自朝
3、花夕拾，这是 一篇回忆童年的散文， 写于 1926年，当时作者45岁。鲁迅儿时读 书的地方叫 什么名字？他儿时喜欢的地 方在哪里？为下列为下列 红体字注音红体字注音zozoqqshnshnlnglngcuncunshn shn shuishuisusushishimmbbj j shushushshyunyunduduju ju oot tngt tngppkukuxixix bx btutudngdnghn hn momor r 确确凿凿 菜菜畦畦 桑桑椹椹 油油蛉蛉斑斑蝥蝥 攒攒 珊瑚珊瑚 蟋蟋蟀蟀脑脑髓髓 人迹人迹罕罕至至 竹竹筛筛 觅觅食食秕秕谷谷 系系 传传授授 书书塾塾渊渊博博 宿
4、宿儒儒 蝉蝉蜕蜕 人声人声鼎鼎沸沸窦窦 厥厥土土 拗拗 倜傥倜傥金金叵叵罗罗 盔盔甲甲 绣绣像像 锡锡箔箔注意下列词语的字形：给下列多音字注音组词攒宿露吓zncun lluxihxis积攒吓唬攒动恐吓宿舍暴露露面星宿znzn课前预习检查1.选出下面字形、读音完全正确的一项 ( ） A.竹筛 签赏 绣像 B.菜畦 渊博 脑髓 C.确凿 盔甲 蝉锐 D.秕谷 锡箔 倜傥 2.选出下面红色字注音、解释不全对的一项( ) A.人迹罕至（稀少） 人声鼎沸（水开） B.拗过去（用力弯曲）敛在盒里（放） C.攒成小球（凑在一块）高枕而卧（睡） D.总而言之（说）无处觅食（寻找） DA从课文的题目你获得什么信
5、息？“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地 方。“从到”表明文章是按“百草园”在 前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的 一段经历。全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一 部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三 味书屋的生活。表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程整体把握 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两 部分的起止语句以及中间的过渡段。 （从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来 不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门 向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味 书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将 我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 少年鲁
6、迅是怎样向百草园告别的？百草园的生活无拘无束乐。三味书屋的生活单调枯燥乏为什么少年鲁迅要这样向百草园 告别？“不知道”、“也许是”疑问、猜测和无可奈何这样课文阅读与欣赏第一部分写百草园是第一部分写百草园是“我我”的乐园，文章的乐园，文章 是从哪些方面体现这一点的？是从哪些方面体现这一点的？ 三个方面：三个方面： 1)1)总说是总说是“我我”的乐园的乐园(1(1段）；段）； 2 2）有趣的动植物）有趣的动植物(2(2段段) )； 3 3）神奇的传说（美女蛇的故事）（）神奇的传说（美女蛇的故事）（3-63-6段）段） ； 4 4）雪地捕鸟（）雪地捕鸟（7-87-8段段).).说百草园“似乎确凿只有
7、一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢? 前一句话是用大人的眼光来看的。 “确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处； “似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚 还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆 童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐 园。所以不矛盾。 研读第一段重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景 物？它们各抓住了静物、动物的什么特 点来写？春 光滑石井栏 高大皂荚树 紫红桑椹不必说夏蝉黄 蜂叫 天 子下一页也不必说秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌 木莲覆盆子 （单是 泥墙根 一带，就有无 限趣味）下一页还有哪些有趣的活动？石井栏皂夹树桑
8、椹覆盆子何首乌木莲藤鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥课文阅读与欣赏这些景物是通过什么句式有机地连 在一起的？用了两个“不必说”和一个“单是” 把诸多景物连在一起，先写整体，后写局 部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百 草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植 物都描绘下来。“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。课文阅读与欣赏两个两个“ “不必说不必说” ”在描写对象和描写在描写对象和描写 顺序上有何特点？顺序上有何特点？ 第一个第一个“ “不必说不必说”，写的是，写的是静物静物 ，莱畦，莱畦石井栏石
9、井栏皂荚树皂荚树 桑椹，桑椹，由低到高由低到高。 第二个第二个“ “不必说不必说”，写的是，写的是动物动物 ，鸣蝉，鸣蝉黄蜂黄蜂叫天子，叫天子，由由 高到低高到低。“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序静物动物动物静物菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌和木莲覆盆子低高低高春夏秋拟 人比 喻明确： 形：高大、臃肿、小(球) 静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜物 形：肥胖、轻捷动物 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 抓住了事物哪些方面的特点来写？味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、
10、排比准确的形容、准确地表述动作。1、从描写的对象看 2、从描写的顺序看 3、从描写的情态看 4、从描写的词语、句式运用上看 5、从描写所调动的感官上看 6、从所采用的修辞手法上看n如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?n请解说一下作者怎样写出它的美?作者是怎样描写百草园的的景物？ 1、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：先整体后局部 3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。4、从描写的词语、句式运用上看：用词十分生动、贴切 。运用了“不必说也不必说单是”的 句式，强调园中佳趣比比皆是。6、从所采用的修辞手法上
11、看：有比喻、有拟人。合 作 讨 论 :如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试着 来解说一下它美在哪里? 第一.美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情感 碧 绿、长吟、肥胖、低唱等等 第二.美在有声有色,有滋有味视觉、听觉、味觉上描 绘 第三.美在条理清楚,层次分明1、两个“不必说”写整体，再写局部的“泥墙根 一带”2、 第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“ 不必说”由高到低写动物。3、整体是从植物到动物，局部是从动物到植物本文采取了由整体到局部，由远及近、由 高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对 百草园的景物作了有层次的描述。先写远 远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚 树、鸣蝉，再写身
12、边、脚下、眼前的景物 ，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写 静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天 子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣 的冬季。“不必说也不必说单是 就“用“单是就”突出后者 小结本段学习收获：学以致用1、句式巧妙突出重点； 2、观察要有顺序； 3、观察要仔细，要多角度； 4、准确使用词语； 5、抓住景物的特点； 6、有自己的感情为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“ 我”得到一些教训，悟出一些道理。增添百草 园神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐 趣。 略读课文（36）段这是不是封建迷信的一种表现？此故事并非封建迷信之糟粕。因为作者 童年生活在一个思想
13、禁锢的时代，缺乏 相应的儿童读物，听了这故事，自然是 如闻天音，铭刻在心，时时联系到百草 园，这符合儿童心理，表现了童年鲁迅 的天性。精读第七、八自然段 捕鸟（1）、捕鸟要具备什么条件？准备哪些工 具？怎样捕鸟？探究：动 词扫开露 支 撒 系牵 看 拉罩雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。请齐声朗读这段文字，仔细品味它的妙处。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。扫露支撒系牵拉看罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。这两小段记叙，语序顺正而严格，绝不能 任意这调换。用“扫，露，支，撒，系，牵， 看，拉，罩”等动词，准确、生动、真切写出 捕鸟的全过程，也从中写出捕鸟时的兴奋惊 喜之情，不点乐园，却乐在其中。对闰土父 亲的描写中，则写出闰土父亲的善良，沉静 ，捕鸟经验丰富。 小结七、八段：观察百草园的景物（2段）听美女蛇故事（3-3-6 6段）段）雪地捕鸟（7-87-8段段) )百草园中
