语言的色彩(公开课).

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1、 蓝脸的窦尔敦盗御马，红 脸的关公战长沙，黄脸的典韦 、白脸的曹操、黑脸的张飞叫 喳喳，紫色的天王托宝塔，绿 色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王 、银色的妖怪、灰色的精灵笑 哈哈。红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象, 如:包公。 白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形 象，如:曹操。 蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。 绿色-代表顽强,暴躁的人物形象，如:武天 虬。 黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:宇文成都。 紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物。 金,银色-表现各种神怪形象。淡妆浓抹总相宜语言的色彩授课者：钟小婕学习目标1、理解并能辨

2、清词语的色彩义。 2、学会正确运用语言的各种色彩来表情达意。词 语 的 色 彩 义感情色彩形象色彩果断决断武断雪白姥姥外祖母注：色彩义不是单指色彩词延伸出来的意义， 它还包括名词、动词、形容词等实词的附加意义 。语体色彩口语与书面语 通用词词口语词语词书书面语词语词头头 休息 散步漂亮喝茶脑脑袋头颅头颅 歇休憩 溜跶跶徜徉好看标标致 吃茶品茗( (一一) )辨清语体色彩：辨清语体色彩：要点：区别场合；表达得体( (二二) )辨清感情色彩辨清感情色彩词语的感情色彩有： 褒义色彩：表现肯定、赞许、喜爱的态度 。如团结、鼓舞、爱护。 贬义色彩：表现否定、贬斥、厌恶的态度 。如勾结、煽动、袒护。 中性

3、色彩：没有感情色彩的词。如结合、 鼓动、保护。辨清感情色彩合作探究一 例1：他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同 心同德，半年之内偷了三辆摩托车。 例2：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气 ，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。 一、辨明褒贬分析：“同心同德”指思想统一，信念一致 ，是个 褒义词。犯了褒词贬用的错误。分析：“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此 处贬词褒用了 。 试练： 1、李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子， 现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。 2、为了不让下一代输在起跑

4、线上，年轻的父母纷纷 送孩子去练钢琴，学围棋、上英语兴趣 班，真是费 尽心思，无所不用其极。分析：“无所不用其极”指做坏事时什么手段都使得 出来，贬义词，意思与“不择手段”相近。课堂小活动“针锋相对”你能说出多少意义相近而褒贬不同的成语呢？侃侃而谈 殚精竭虑 同心协力 高瞻远瞩 多谋善断 怡然自得 东山再起夸夸其谈处心积虑狼狈为奸 好高骛远 老奸巨猾 沾沾自喜 死灰复燃1、为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈 粉墨登场，重新排演了雷雨等经典剧目。 2、每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企 图从中捞取好处。3、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展， 将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。

5、4、再就让我说，我也没姐姐说的这等透彻，这 等淋漓尽致。 二、 识别两可辨清感情色彩合作探究二化妆上台演戏/比喻坏人经过一番打扮,登上政治舞台。“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻,也 可指暴露得很彻底。试练：关于金字塔和狮身人面像的种种天真 的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有 着丰富的想象力。分析：“想入非非”一般指“不切实际或胡思乱想 ”，也形容思想进入虚幻境界，完全脱离实际。 用在此处非常恰当，因为产生神话的人类儿童时 代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种 超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“ 想入非非”的。要点：把握本义、比喻义和引申义两可（可褒可贬、可中可贬、可褒可中）

6、1 1按图索骥：按图索骥： （贬）比喻办事机械死板。（中）比喻按照线索寻找。 2规行矩步：规行矩步： （贬）比喻墨守成规，不知变通。（褒）比喻举动合乎规矩，毫不苟且。3 3左右逢源： （褒）比喻做事得心应手,顺利无阻。（贬）比喻处事圆滑。4 4独善其身：独善其身： （贬）指只顾自己缺乏集体精神。（中）指人要搞好自身修养。词汇累积词汇累积“聆听我们的朗朗书声聆听我们的朗朗书声” ”3、摆正谦敬例：但望先生鼎力相助，能得一枝之栖，就深感 大德了。 分析：“鼎力相助”是敬辞，敬称对方相助， 使用正确；“一枝之栖”是一谦辞，比喻一个 安身之处或一个工作位置，所求不多，用来说 自己，也使用恰当。 辨清感

7、情色彩合作探究三忝（tin）列门墙：谦词，表示自己愧在师门 。一孔之见：多用作谦词,比喻狭隘片面的见解。 姑妄言之：谦词,姑且说说（对于自己不能深 信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留 ）。 高抬贵手：敬词,客套话，多用于请求对方饶 恕或通融。 不吝赐教：敬词，用于自己向别人征求意见或 请教问题。注意谦敬辞的合理运用辨清感情色彩合作探究四四、区别轻重例：在班主任和他多次诚恳的谈话后，他仍 旧上课迟到、课堂睡觉，他简直是罪不容 诛。分析：“罪不容诛”形容罪恶极大，杀了也 抵不了所犯的罪恶。用于此程度太重。 （三）辨清形象色彩（三）辨清形象色彩 形象色彩是指由词内部的组成成分所引起的对 事物视

8、觉、听觉等形象的联想。如： 视觉桃红、雪白、残月、新月、狮子狗、 鼠窜、雀跃、蘑菇云等。 听觉布谷鸟、乒乓球、蝈蝈、潺潺、呜呜 咽咽等。 嗅觉臭烘烘、香喷喷、腥乎乎、花气袭人 等。 味觉甘甜、苦涩、甜丝丝、酸溜溜、辣乎 乎等。景中含情， 情景交融。诗中“花自 落”、“鸟空啼”之景都显出了山中 的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉 之情。一、体会形象的特征和暗示例：如李华春行即兴：“芳树无 人花自落，春山一路鸟空啼。” 二、展开情景或处境的联想雷雨：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”这儿的“苦”并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”。如果不了解繁漪在周家的处境，就很难理解到这层意思。三

9、、体会作者的思想感情鲁迅先生在藤野先生中写到那些不争气的留学 生：“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。”“标致”多形容女子相貌、姿态美丽。鲁迅先生 是用辛辣笔法讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。小结词语的色彩义： 语体色彩 感情色彩形象色彩（口语色彩和书面语色彩） （褒义、贬义、中性； 方法：辨明褒贬、识别两可、 摆正谦敬、区别轻重）（体会形象的特征和暗示；展开情景 或处境的联想；体会作者的思想感情）2007年全国卷：穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得 有 点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的 词 语找出来并进行修改。余爷

10、爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能 见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！小宇6月7日您看望听说 送上考题链接下列句子中加红的成语，使用恰当的一句（ ) A、中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚， 并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声 匿迹。 B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他 近来的所作所为不孚众望，结果落选了。 C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的 画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 D、小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话 是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续 貂。”B解析答案为B。B句中“不孚众望”是“不使人信服”的意 思，符合句意，使用恰当。A句中甚嚣尘上

11、，形 容忙乱喧哗的情状。后以“甚嚣尘上”比喻对某 人某事议论纷纷。现多指反动或错误的言论十分 嚣张，色彩有误；C句中“趋之若鹜”，像鸭子 一样成群跑过去。比喻成群的人追逐不正当的事 物。为贬义词，用在“艺术爱好者”身上不恰当 ；D抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的 意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于第 三方，在本句中没注意使用对象的限制，所以错 了。（2010全国卷）下列各句中，加红的成语使用 正确的一项是（ ） A、现在我们单位职工上下班或步行，或骑车 ，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的 是，始作俑者是我们新来的局长。 B、几年前，学界几乎没有人不对他的学说大 加挞伐，可现在当

12、他被尊奉为大师之后，移 樽就教的人简直要踏破他家的门槛。 C、他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧 之一，这不光是因为他善于编故事，更重要 的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。 D、旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“ 叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧 ，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅 。”B 【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木 制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首 先做某件坏事的人。B、移樽就教：樽，古代 盛酒器；就，凑近。端着酒杯离座到对方面 前共饮，以便请教。比喻主动去向人请教。C 、声情并茂：并，都；茂，草木丰盛的样子 ，引申为美好。指演唱的音色、唱腔和表达 的感情都很动人。D、附庸风雅：附庸，依傍 ，追随；风雅，泛指诗歌。指缺乏文化修养 的人为了装点门面而结交文人，参加有关文 化活动。