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1、分析 展望 对对策滨滨州市2014年初中学生 学业业考试语试语 文试题试题 分析沾化第一实验学校 郭学辉2014、12、10 滨州2014年初中学生学业考试语文试题评价1、总体：稳中求变，变中求进，基础 性、选拔性与导向性兼顾，突出语文学 科特点，体现课改理念和精神 2、板块：积累与运用 阅读（古诗词 鉴赏/文言文/现代文） 作文 3、题型：选择 填空 简答 写作 4、特点：注重知识运用 注重能力考查注重语文实践 注重学生生活类别基础 知识 （28分）阅读（42分）写 作（50分）积累与 运用古诗词 鉴赏文言文现代文说明文 记叙文分值28412101650占总 分比23.3%35%41.7%2
2、014试题试题 各部分分值值及占总总分的比例2014年语文试题新变化变变化点题题号变变化点展示新信息3（A）、4（A ）以“慈善家邵逸夫和中华华好诗词诗词 ”为为命题题材料， 紧紧扣当下最新信息。地域特色3（B）、4（B ）以“中海公园和滨滨州警方整治并排查查道路安全 隐隐患”为为命题题材料，体现现了试题试题 的当地特色。易错题错题6、9第6题题考查议论查议论 性语语段的排序，考查查学生对语对语 段逻逻 辑辑思维维的把握，且中间连续间连续 挖空5句，难难度较较大。 第9题题考查查名著的细节细节 知识识，重点关注阅读阅读 的“真 实实性”，如果对对名著不熟悉，选错选错 的可能性较较大。较难题较难
3、题23、25第23题题考查查段落的作用是现现代文的高频频考点，但难难 度较较大，如考生对对文章内容理解不透彻彻，解答时较时较 难难。第25题题要理解粽子在文中的象征意义义，若仅仅停 于留表层层意义义，学生答题时难题时难 以概括全面。新特点题题型变变化1.文言文由一直以来的对对比阅读阅读 形式变为变为 2014年课课内、课课外单单独考查查 的形式。 2.作文由“二选选一”的形式变为变为 2014年的单单独命题题（半命题题）形式。考点变变化增加标标点符号的辨析、文学文化常识识辨析。“积累与运用”考点分析（双向细目表）题题号题题型考 点分值值1选择选择字音（正确认读认读 、拼音方案的掌握）22选择选
4、择字形（字形辨析，形近字、形似字的掌握）23选择选择词语词语 成语语运用24选择选择辨析病句25选择选择标标点符号26选择选择衔衔接与排序27选择选择文学常识识28默写名句背诵诵默写，正确呈现现79选择选择 填空文学名著内容考查查、作品评评价410综综合 学习习概括能力（拟拟写标题标题 ）、拓展运用（表述）31、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A、倔强（ju） 藩篱（ fn ） 遒 劲（jn ） 吹毛求疵（c ）B、胆怯（qi） 脊梁（ j ） 剽 悍（bio） 相形见绌（ch） C、发髻（j ） 迷惘（wng） 叱咤（zh ） 味同 嚼 蜡（ju） D、虐杀（n） 弧线
5、（ h ） 涟漪（ y ） 如法炮制（po）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A、狼藉 元宵 张皇失措 铤而走险 B、飘渺 阴霾 销声匿迹 戒骄戒 燥 C、讴歌 决别 栩栩如生 好高骛远 D、静谧 取谛 锲而不舍 引颈受戮躁缔诀J ngji op ao汉字字形、字音要点重点为形声字，多音字，形近、音近字及其他习惯性易错字；强化检查积累，圈定重点范围； 考试中避难就易，快速确定关键点，筛选出最有把握的选项。3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A、慈善家邵逸夫为内地的科教文卫事业捐赠近47.5亿港元，真是兼济天下，无所不为。B、中海公园里，高低错落的树木 鳞次栉比，
6、游客徜徉其中，流连忘返。C、与书为友能够让我们获益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识，增添情趣。 D、面对这让人 叹为观止 的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。 “无所不为”指什么坏事都做。贬义褒用。多用来形容房屋或船只排列很密很整齐，用来 形容高低错落的树木不合适指赞美所见到的的事物好到了极点。褒义贬用。成语要点大多是常用成语，少有过于浅白或艰偏的； 也考查某些常用熟语，含俗语、谚语、格言、歇后语等； *纠正望文生义、偏解语素等易错点。 考试中避难就易，快速确定关键点，筛选出最 *有把握的选项。成语易错点：望文生义、褒贬不当、对象不当、敬谦误用、搭配不当、不合逻辑等。4、下列句
7、子中没有语语病的一项项是（ ？ ）（2分） A、中华华好诗词诗词 这这个节节目对对我很熟悉，因为为我每 期必看。 B、针对针对 各种交通乱象，滨滨州警方将全面整治并排查查道 路交通设设施安全隐隐患。 C、运动动不但可以提高孩子们们的身心健康，还还能增强他 们们的心理承受能力以及团队团队 配合意识识。 D、在诗诗歌中，借松、竹常 用来表达诗诗人复杂杂的情感 ，成为为古典文学中的传统传统 意象。 解析 A句：语语法错误错误 。 B句：语语序不当。应该应该 是先“排查查”后“整治”。 C句：“提高孩子们们的身心健康”缺少宾语宾语 ，应应改为为“提高孩子们们的身心健康水 平”。 D句：句式杂杂糅。应应
8、改为为“在诗诗歌中，松、竹常被借用来表达诗诗人复杂杂的情感 ，成为为古典文学中的传统传统 意象。”辨析病句要点考查重点是感知语病，而不是病句类型辨别和修改语病；分辨病句类型和修改，是感知语病的辅助，而不是替代；默读语句，在感性认知基础上理性判断； 考试中，首先要默读语句，聚焦于怀疑点，认定语病点，比较筛选出正确答案。 5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A、“哎呀，真是美极了。”皇帝说 ：“我十分满意！” B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。” C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 。”应成为我们不懈追求的箴言。 D、
9、5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。删去， 6、依次填入下列横线处线处 的句子，语语序恰当，语语意连贯连贯 的一组组 是（ ）（2分） “浅阅读阅读 ”对对我们们增长长学问问、开阔阔眼界无疑起到促进进作用。 _，_，_，_， _，它使知识识向精、深、专专的方向挺进进。“深阅读阅读 ”对对 传统传统 文化的传传承和国民素质质的提升更加重要。 而“深阅读阅读 ”就是深度阅读阅读 ，它讲讲究反复咀嚼、品味、 思考 但是，浅阅读阅读 本身存在无法克服的缺点和不足 那么对对于国家 和民族将是灾难难性的 如果仅仅限于浅阅读阅读 ，过过分热热衷于浅阅读阅读表现为现为 走马
10、观马观 花、浅尝辄尝辄 止、泛泛而读读 A、 B、 C、 D、 首先通读语读语 段，提取每句中能暗示写作顺顺序的词语词语 ，“而、但 是、那么、如果”。再次看句子，指明了“浅阅读阅读 ”的优优点，接 着必然论论述不足，因此句应应在首位，其次进进一步论论述“浅阅阅 读读”的不足表现应为现应为 句。接着提出假设设和后果，从而展开对对 “深阅读阅读 ”的论论述。注意辨析语语段的内在的逻辑顺逻辑顺 序。7、下列说法完全正确的一项是（ ）（2分） A、陆游的卜算子咏梅和马致远的天净沙秋思都是词。其中，“卜算子”和“天净沙”都是词牌名，“咏梅”和“秋 思”都是题目。 B、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录
11、了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。 C、小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情。鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、施耐庵笔下的范进 都让我们难以忘记。 D、王维是唐代山水田园诗人，人们称赞他的作品“诗中有画，画中有诗”，代表作有使至塞上渡荆门送别汉江临眺等。“天净沙”是曲牌名吴敬梓儒林外史中的人物形象唐代浪漫主义诗人李白的作品9、名著阅读。（4分） （1）下列关于名著内容的表述，正确的一项是（ ）（2分） A、武松武艺高强，性情刚烈，嫉恶如仇。他“斗杀西门庆”“醉打 蒋门神”“温酒斩华雄”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”，一步
12、步走向 反抗的道路。 B、祥子正直善良，吃苦耐劳。他买第一辆车的钱被孙侦探敲诈 走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为了给虎妞办丧事卖掉 了。在接二连三的打击下，他对生活彻底失去了信心。 C、钢铁是怎样炼成的中主人公保尔柯察金当过童工，从小 就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来，在朱赫来的影响下，逐 步走上革命道路。 D、海底两万里 构思巧妙，情节惊险。它主要讲述了贪婪的 尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐“诺第留斯号”潜艇在海 底探险，寻找沉船宝藏的故事。关羽顺序颠倒“他不仅对人类的一切表示厌恶，而且对文明世界也充满了仇恨，他永远也不想再回 到世界上去了而去海底探险的。”（2）昆虫记是法布尔
13、耗尽一生的光阴而创造的奇 迹，被誉为“_”。书中除了真实记录昆虫 的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了 对 _ 的关爱和对自然万物的赞美之情。（2分）昆虫的史诗生命文学常识要点“文学常识”的考查重点是一般性常识，并非偏僻的专业知识；“文学常识”考查的内容，绝大部分是语文学习中多次见到的；考试中，要体会每个选项的关键点，避难就易，突破一点判断。 10、综合性学习。（3分） 随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危 机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言 流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记 的现象开始发生在各个年龄段的人身上 （1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（1分）
14、当代社会科技日益发发达，人们对电们对电 子产产品的青睐睐 大于对汉对汉 字书书写的青睐睐，智能输输入逐渐渐代替手 写。材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生只是一 味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了 ，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们 的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反 应，那么字能不能写好也就可想而知了。 材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读 写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能 把前 者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心 来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用 粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。 （2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉 字书写的不良状况。（2分） 示例一：在对对学生的综综合评评价中加大对汉对汉 字书书写的 考查查力度。 示例二：创办创办 一些以汉汉字书书写研究为为主的社团团，培 养师师生对汉对汉 字书书写的爱爱好。 示例三：举办类举办类 似于“汉汉字听写大赛赛”的活动动，培养 师师生在汉汉字书书写方面的兴兴趣。 （或举办书举办书 法讲讲座， 举办举办 毛笔字、钢钢
