2《我的百草园》教学课件33r

《2《我的百草园》教学课件33r》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2《我的百草园》教学课件33r（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 我的百草园我的百草园鲁迅鲁迅2作者简介:鲁迅（1881-1936） ，原名周树人，浙江省绍兴市人。 他是我国伟大的文学家、思想 家、革命家 。著作有杂文集二心 集、小说集彷徨、呐喊 、故事新编、散文集朝花夕 拾、散文诗集野草等。1918 年发表我国现代文学史上第一篇白 话小说狂人日记，1936年 10月19日病逝于上海。_朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇 文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少 年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多 岁了。这部散文集题名为朝花夕拾， 意思是: 早上的花到傍晚才拾取， 比喻青少年时代的生活情景 到晚年回忆，含蓄而富有诗意。 带露折花，色香自然要好得多，但

2、是我不 能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也 还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文 章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前 一闪烁罢。我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃 的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这 些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡 的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不 过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存 留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾 。我的百草园选自朝花夕拾， 这是一篇回忆童年的散文， 写于1926年，当时作者45岁 。他儿时喜欢的地 方在哪里？注意下列注意下列 红体字的读音红体字的读音zozoqqshnshnlnglngcuncunshnshn shu

3、ishuisusushishimmbbj j shushushshhn hn momo确确凿凿 菜菜畦畦 桑桑椹椹 油油蛉蛉斑斑蝥蝥 攒攒 珊瑚珊瑚 蟋蟋蟀蟀脑脑髓髓 人迹人迹罕罕至至 竹竹筛筛 觅觅食食秕秕谷谷 系系 传传授授 书书塾塾给下列蓝字注音 确凿 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 珊瑚zo q sngshn lng mo shnh 寻觅 秕谷 骨髓 豁达 陌生 啄食m b su hu m zhu 观察第一组和第二组词语的共同点 ji shn b 第一组: 皂 荚 树 桑 葚 秕 谷 lng mo shn h 第二组:油 蛉 斑 蝥 珊 瑚 xio yng qio jin 第三组:云 霄 臃

4、肿 后 窍 鉴 赏 shi sh cun zn竹 筛 书 塾 攒 成 攒 钱给下列多音字注音组词攒宿露吓zncun lluxihxis积攒吓唬攒动恐吓宿舍暴露露面星宿znzn从课文的题目你获得什 么信息？全文叙写了作者儿时的生活片 段。记叙百草园的生活课文阅读与欣赏百草园是百草园是“ “我我” ”的乐园，文章是的乐园，文章是 从哪些方面体现这一点的？从哪些方面体现这一点的？ 1)1)总说是总说是“我我”的乐园的乐园(1(1段）；段）； 2 2）有趣的动植物）有趣的动植物(2(2段段) )； 3 3）雪地捕鸟（）雪地捕鸟（3-43-4段段).). 4）依恋百草园百草园是植物的天堂动物的乐园动植物

5、的家园我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。那是我儿时的乐园。“乐园”是从小孩子的眼光来看的。 作者回忆童年在百草园玩耍，一切都 那么新奇有趣，却是儿童的乐园。研读第一段重点研读第二段，思考：课文写了百草园 的哪些美好的景物？它 们各抓住了静物、动物 的什么特点来写？春 光滑石井栏 高大皂荚树 紫红桑椹不必说桑葚皂荚树夏蝉黄 蜂叫 天 子下一页也不必说秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌 木莲覆盆子 （单是 泥 墙根一带 ，就有无 限趣味）下一页还有哪些有趣的活动？石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤油伶鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥课文阅读与欣赏这些景物是通过什么句式有机 地连在一起的？用了两个“不必说”

6、和一个“ 单是”把诸多景物连在一起，先写 整体，后写局部（“泥墙根一带的 无限趣味”），将百草园“春、夏 、秋”三季中的各种动、植物都描 绘下来。“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。课文阅读与欣赏两个两个“ “不必说不必说” ”在描写对象和描写在描写对象和描写 顺序上有何特点？顺序上有何特点？ 第一个第一个“不必说不必说”，写的是，写的是静物静物 ，莱畦，莱畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树 桑椹，桑椹，由低到高由低到高。 第二个第二个“不必说不必说”，写的是，写的是动物动物 ，鸣蝉，鸣蝉黄蜂

7、黄蜂叫天子，叫天子，由由 高到低高到低。“不必说 也不必说”“单是”整体局部写作顺序静物动物动物静物菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌和木莲覆盆子低高低高春夏秋拟 人比 喻明确： 形：高大、臃肿、小(球) 静物 色：碧绿、紫红、菜花 景 味：（覆盆子）又酸又甜物 形：肥胖、轻捷动物 声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜 抓住了事物哪些方面的特点来写？味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。1、从描写的对象看 2、从描写的顺序看 3、从描写的情态看 4、从描写的词语、句式运用上看

8、5、从描写所调动的感官上看 6、从所采用的修辞手法上看n如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?n请解说一下作者怎样写出它的美?作者是怎样描写百草园的的景物？ 1、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：先整体后局部 3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的 感受有好看的（视觉）、有好听的（听觉） 、有好玩的（触觉）、有好吃的（味觉） 。4、从描写的词语、句式运用上 看：用词十分生动、贴切。 运用了“不必说也不必说 单是”的 句 式，强调园中佳趣比比皆是。6、从所采用的修辞手法上看： 有比喻、有拟人。合 作 讨 论 : 如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你 试着来解说一下它美在哪里?

9、第一.美在用恰当的词语、修辞来表达儿童的情 感 碧绿、长吟、肥胖、低唱等等 第二.美在有声有色,有滋有味视觉、听觉、味觉 上描绘 第三.美在条理清楚,层次分明1、两个“不必说”写整体，再写局部的“泥墙根 一带”2、 第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“ 不必说”由高到低写动物。 3、整体是从植物到动物，局部是从动物到植物本文采取了由整体到局部，由远及近、由高 到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草 园的景物作了有层次的描述。先写远远望见 的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉 ，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、 何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石 井栏，再写动态的，如叫天子；先写生

10、机勃 勃的夏季，再写别有情趣的冬季。“不必说 也不必说单是就“用“单是就” 突出后者 小结本段学习收获：学以致用1、句式巧妙突出重点； 2、观察要有顺序； 3、观察要仔细，要多角度； 4、准确使用词语； 5、抓住景物的特点； 6、有自己的感情雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀精读第三、四自然段 捕鸟（1）、捕鸟要具备什么条件？准 备哪些工具？怎样捕鸟？探究：动 词扫开露 支 撒 系牵 看 拉罩作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪 带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的 作用。请齐声朗读这段文字，仔细品味它的 妙处。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐

11、趣。露 支 撒 系 牵拉看罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了 雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣 。先抑后扬，欲扬先抑。扫这两小段记叙，语序顺正而严格，绝不能 任意这调换。用“扫，露，支，撒，系，牵 ，看，拉，罩”等动词，准确、生动、真切 写出捕鸟的全过程，也从中写出捕鸟时的兴 奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。对闰 土父亲的描写中，则写出闰土父亲的善良， 沉静，捕鸟经验丰富。 小结三、四段：观察百草园的景物 （2段）雪地捕鸟 （3-43-4段段) )百草园中的生活，作者选写了哪些生活？表达 了一种怎样的情感和心理？表达了热爱大自然，好奇，喜欢自 由快乐的感情和心理。冬捕鸟春 菜畦石井

12、栏皂荚树 桑椹（不必说 ） 秋 单是 就有油蛉 何首乌蟋蟀 木莲蜈蚣 覆盆子斑蝥夏 （也不必说 ）鸣蝉黄蜂叫天子我的乐园通过描写百草园是一个绚丽 明快、充满生气的乐园，充分表 达了我对自由自在生活和大自然 的热爱，好奇 、求知的性格特 点。 在上面一系列动词任选三个并加 以其他动词叙述某个游戏的过程,或描 写蚂蚁搬家的经过。布置作业：少年鲁迅是怎样向百草园告别的？百草园的生活无拘无束自由快乐为什么少年鲁迅要这样向百草园 告别？“不知道”、“也许是”疑问、猜测和无可奈何这样1、 “我”到底知不知道被送去私塾读 书的原因呢？你从哪些词语看出来？ “我”不知道，还以为可能是做错了事所 受的惩罚。从三

13、个“也许”可看出：尽管 原因多，但都是用反复猜测的语气来说 的没有一个可肯定。略读第5段讨论：2、“再见木莲们！”两句,运用了 什么修辞?表达了作者当时什么心理?拟人.表达了“我”对百草园的依恋 和对去三味书屋读书的不情愿.也许”能不能删去？表达出作者深刻眷恋百草园和被迫 离开时势无奈与依依惜别的深情，“也 许”不可删，否则由猜测变成肯定，不 符合文章原意。 课 堂 检 测分析课文（第二段）分析课文（第二段）1 1、这段话的描写顺序是：由、这段话的描写顺序是：由 到到 。2 2、作者写了百草园中的、作者写了百草园中的 种动植物，它们分别是：种动植物，它们分别是：3 3、泥墙根一带的趣事有：（每

14、件事的概括限七字以内）、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）整体整体局部局部皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、 蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子14144 4、这段话的描写角度多变，其中对这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带泥墙根一带“的描写角度的描写角度 依次是：听觉到依次是：听觉到 觉到觉到 觉到觉到 觉到觉到 觉到觉到 觉。觉。视视触触听听视视形态形态色彩色彩滋味滋味 形态形态声音声音动作动作味味5 5、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的 、