《八年级政治主动沟通健康成长3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治主动沟通健康成长3（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小丽、小林、小亦是七（2）班的 学生，她们是无话不谈的好朋友。某天 ，她们又聚在一起聊起了天。我很爱老 师，但有 时也害怕 。我有许多 话想和老 师说，又 不知从何 说起。我希望和老 师成为好朋 友，又觉得 与老师之间 有段距离。传统的不对等的师生关系传 统 的 师 生 角 色教 师学 生 管理管理权威权威教教上级上级下级下级被管理被管理遵从遵从学学“权威-遵从”的不对等的关系造成了 师生间的隔阂,影响了师生之间的交往我们该如何摆脱这些困惑呢？良好的师生关系不仅是 学生的需要，也是教师的期盼 ！学生新角色学生新角色教师新角色教师新角色师生交往的新师生交往的新 行为行为知识的探索者知识的探索者
2、大胆地向老师的学问挑战大胆地向老师的学问挑战 ，质疑老师的观点，质疑老师的观点主动寻求老师的帮助主动寻求老师的帮助求助者求助者老师的朋友老师的朋友和老师分享快乐、和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼向老师倾诉烦恼演员演员导演导演在老师引导下、促进在老师引导下、促进 下自我表现、发现下自我表现、发现知识的引导者知识的引导者救助者救助者学生的朋友学生的朋友新型 的 师 生 角 色新型师生关系应该是建立在平等基 础上的人格平等、相互尊重、相互学习 、亦师亦友的和谐关系。只有确立这样 的新型师生观，才能打开师生交往的新 空间，形成师生交往的新行为。这种和谐的关系 该如何建立了？师 生 交 往 中 的 烦
3、恼小优的烦恼小优是小林、小丽 、小亦的好朋友。某天 ，她给他们写了一封信 。诉说了她在学校里与 老师交往时遇到的的苦 恼。小优的来信小林、小丽、小亦：好久不见，你们好吗？最近我遇到了一件烦心的事。上 星期的一天自修课，老师让我发言，由于我恰逢这一题没 有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发 现了。老师批评了我一番后，又对我的同桌说：“不要让 小优影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这 话，我愣住了，没想到这话出自我最喜欢的老师。为什么 老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避 之不及，老师的话深深刺痛了我。我该怎么办呢？你们有没有好的建议？请大家帮忙，给小优出出点
4、子吧！交谈、书信、电话、周记、网络小优的选择强烈的自尊心迫使她在周记中提到了这件事。她 大胆的指出老师的态度和语言伤害了她，她并不是这 样的学生。在文章中她还写道：“你曾是我最尊敬的 老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？周记发下来了，她怀着 不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有 这样一段评语：“小优，文章写得很好，你很有勇气 。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时 这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表 示歉意。”看到这些，小优无法克制自己的情感， 泪水湿润了眼眶。v化解与老师的误解、矛盾，增进 与老师的感情，一切从主动沟通 开始。v当我
5、们觉得被老师误解时，主动 与老师沟通，沟通产生理解，理 解产生信任。主动沟通是师生交往的前提主动沟通是师生交往的前提从老师的角度看问题从老师的角度看问题 （角色互换）（角色互换）角色不同，看问题的角度不一样，就角色不同，看问题的角度不一样，就会构成矛盾、冲突和对立会构成矛盾、冲突和对立从老师角度看问题，就能理解老师的从老师角度看问题，就能理解老师的想法，化解师生间的冲突想法，化解师生间的冲突我的画竟然没 有被选上，老 师是没有眼光 ，我简直要气 疯了！老师没有选我 的画可能有他 的理由。但我 还是很失望对同一件事，为什么不同的人有不同的反应？分别会产生什么结果？同一件事，不同的人会有不同的反应
6、的原因是大家对教师的表 扬和批评的态度不同。教师的批评是爱护、是鞭策，也是期待，我 们需要正确地对待，做到有则改之，无则加勉。不能够正确对待老 师的批评，除了使自己失去良好的心态外，还容易加深师生矛盾， 因此而与老师对抗升级，则更是使自己陷人更严重的错误中，而这 些都不利于青少年的健康成长。正确对待老师的批评和表扬正确对待老师的批评和表扬表扬是肯定，是鼓励，是期待；表扬是肯定，是鼓励，是期待；批评是爱护，是鞭策，也是期待。批评是爱护，是鞭策，也是期待。被误解时，可以向老师作出解释，但解被误解时，可以向老师作出解释，但解释一定要释一定要建立在真实的基础上建立在真实的基础上，并且是，并且是为了更好
7、的沟通，而不是逃避责任为了更好的沟通，而不是逃避责任作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。原谅老师的错误原谅老师的错误弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻 道有先后，术业有专攻，如是而已。韩愈礼貌待师礼貌待师礼貌是基本修养，是对人的尊重礼貌是基本修养，是对人的尊重从平常的小事做起，礼貌待师从平常的小事做起，礼貌待师见到老师时，主要问好。 进教师办公室，要先敲门。 师生间多一次问候， 就多一次感受温暖的机会。注意场合注意场合在不同的场合选择不同的交往策略
8、在不同的场合选择不同的交往策略 （语气、谈话主题）（语气、谈话主题）轻松的话题能润泽师生间的情感，轻松的话题能润泽师生间的情感，使彼此多一分亲切和轻松使彼此多一分亲切和轻松在教室、办公室、球场上和超市等场合， 你遇见老师时，是如何打招呼的？勿失分寸勿失分寸平等不是放肆平等不是放肆不做失去分寸的事情不做失去分寸的事情打听老师的隐私 背后突然拍打老师背后说老师坏话 建立良好师生关系的方法（1）主动沟通（2）设身处地地理解对方（角色互换）（3）正确对待批评与表扬（4）宽容地对待教师的失误沟 通 方 法交 往 礼 仪（6）礼貌待师（5）注意场合（7）勿失分寸（基本修养）（交往艺术）（平等决不意味着放肆）
