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1、 教学设计我校心理咨询室近来连续接到几个中学生的 电话，在电话里他们倾诉了自己的心声：小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西 和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同 学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有 名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。导入小兰：我家经济不富裕，妈妈靠做钟点工补贴家用。那天学校开家长会，妈 妈来不及回家换衣服，急急忙忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校，有的同学 在背后指指点点，让我心里很不好受。阿峰：我的皮肤很黑，长得比较 矮，又偏胖，同学们都说我丑，谁都不想 跟我玩。而且同学们还给我起了非常难听的外号，常常为此事和一些同学 冲突。我郁
2、闷极了。小凯：班里组织上街搞公益募捐活动，我想参加。老师说我学习成绩不好， 等成绩提高了再说。同学也说，你先救自己吧！我觉得自己在班里好象是一个 “下等人”。结合课本及教辅资料，小组讨论以下问题：（1）小文、小凯、小兰和阿峰受到了什么对待 ？他们应该受到这样的对待吗？为什么？他们应如 何改变现状呢？自主 探究假如一天我们走在街头，突然有一位衣衫褴褛的乞丐向我们伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希 望与乞求。我们搜遍了全身，也没有找出可以他的东西， 于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟，我真的很抱歉。” 不料，那乞丐却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了 。”屠格涅夫什么也没有给这个乞
3、丐 ，乞丐又为什么感谢这位作家呢？“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。-法蒙田人生来就是平等的，自然在 身体和精神方面平等地创造了人 。英霍布斯故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对 总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认 为我是一个不懂礼貌的人。”故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位 聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈 妈 ，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳 的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天
4、和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件 事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在 人格上和任何人都是平等的。”人人生而平等在人格上 都有做人的尊严，都不容轻视。 在法律上平等地享有生存权和发展权，平等 地拥有政治、经济、社会、文化等 多方面的权利。要求 每个社会成员都有责任和义务维护平等保证公平和正义。 我国公民享有的平等权 宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 婚姻法第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 继承法第九条规定：“继承权男女平等。” 刑法 、 民法通则 、合同法、 劳动法、 妇女权益保障法等都对平等权做了规定。重庆市5个小青年在闲逛，大家觉
5、得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个 蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些 呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个 小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反 背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以 上罩住随后便是疯狂的殴打，拳头、 棍棒全派上了用场。等待他们的是法律的严惩. 请你选择其中的一个角色，说说你希望社会上 的人怎样对你？生活陷入困境的人 残疾人 老年人 民工及子女 保姆、钟点工、清洁工也许我们处境不利, 是弱势群体的一员,但我 们会用自己的奋斗诠释 平等的真谛赢得世人的 尊重. 尊重他人，平等 待人，友善待人，充分 理解他人。寻找不和谐的音符：请仔细审视自身 、观察周围的人和事，从中找出不平等不 公正等的现象，并提出消除此类现象的建 议。存在的现现象我的建议议我自身班级级或校园中家里社会环环境中
