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1、20162016 年年“两学一做两学一做”学习教育专题讨论学习教育专题讨论 会讲话会讲话2016 年“两学一做”学习教育专题讨论会讲话今天上午,按照“两学一做”学习教育统一安排，进行了集中研讨，刚才五位领导同志作了非常好的发言，说理透彻，认识深刻，联系实际紧密。对今天上午的发言，我有些感悟，在后面的“两学一做”学习教育和中心组学习中，中心组成员同志还要注意一些细节：第一， 中心组学习发言是一个非常难得的思想交流、观点碰撞和相互启发的机会，发言既要讲“普通话 ” ，也要讲“xx 话” ，这样更能提高发言的受众影响面；如果老是 讲“普通话” ，受众面感染力可能会降低，希望中心组成员同志在发言中既要
2、讲“普通话” ，也要讲“xx 话” ；不能只讲“普通话” ，不讲“xx 话” 。第二， 听的同志一定要认真，这是对发言同志的尊重，也是难得的学习机会，大家不要放弃。每个同志经历不一样，学习情况不一样，对事物、理论 、现实的认识也不一 样 ， “三人行必有我师” ，从别人的发言中能不断地受到启发，不断地增长见识和汲取营养。希望大家研讨的时候集中注意力，用心倾听，认真思考，交流的时候不 要埋头记笔记。中心组学习是我们党很好的一个思想教育载体 ，长期以来由于不注重学习质量，只满足学习形式 ，这么好的学习载体变成了程序化的东西，变成了大 家都不重视的东西，变成了大家认认真真走过场的东西。搞形式主义还不
3、如不搞。我一向倡导不做无用功，不讲废话，没有用的事情我从来不喜欢做，一定要做真正 有意义的事。中心组学习也是这样，大家都要珍惜碰撞思想的机会，要为发言精彩的同志喝彩，要尊重他们。他们认认真真地准备 ，认认真真地思考，结果讲地时 候，大家都不注意听，这是对别人的不尊重，也是对自己不负责任 ，放弃了一个学习机会。同志之间，班子之间应该形成比学赶超的氛围，共同把中心组学习的质量 搞上去。关于学习，我们党提出了理论联系实际的学风，学风抓好了，就抓住了不断改造自我、改造自然的重要方法和路径。我们干部的学习能力还是很弱的，视野 狭窄，思路打不开，思维层次上不去，动手能力接不上气，关键的关键在于学习能力跟不
4、上。干部的学习能力为什么跟不上？不重视学习，忽视了学习的方法和路 径，这是 xx 干部能力短板中最短的板块。有短板要感到恐慌，本领恐慌不可怕，可怕的是本领不恐慌，人已经麻木了，认识不到自己的短板。所以要认清短板，端 正态度，从“两学一做”学习教育中汲取补齐短板的养分。针对“两学一做”学习教育，中央之所以反复强调，有着非常重要的意义。我县这项工作，严格按照中央和省市有关要求，在县委“两学一做”学习教育协调小组的推动下，取得了阶段性成果。就下一步如何做好“两学一做”学习教育，我谈两点意见。一、关于如何学第一，学而明其理。要知道道理在哪？要搞明白为什么要学？刚才，惠新同志讲的很透彻，中央要求学习党章
5、党规、学习系列讲话，做合格党员。为什么要学习党章党规、学习系列讲话呢？可以从三个层面理解：第一个层面，从 党的自身建设要求来看，党章是党内的根本大法，是党的宗旨、纲领、政策本源。作为领导干部，作为共产党员，要知道从哪里来，到哪里去 ，扛什么旗帜，走什么 路。要对本源认识清楚，“本”都搞不清楚，又怎么能抓好其他东西呢？“纲”都搞不清楚，又何来“目”呢？中央抓学习党章党规党纪，就是让党员认清自我，认 清应该怎么做。如果连党员的标准都搞不清楚，怎么做合格党员？放到一年前或半年前，同志们思考过这个问题吗？相当一部分同志没有，这很危险。从党的自身要 求来看，必须要做到这一点。同时，我们的根本遵循是什么？
6、政治规矩、政治纪律是什么的纲领、目标、性质、方向，要通过基本遵循来实现，相当一部分同志 不懂。党现阶段的奋斗目标是什么？中国特色社会主义走到今天，经过五十年代社会主义建设探索，经过八十年代改革开放探索 ，经过九十年代市场经济探索，下一 步面临的困难是什么？方向是什么？困惑是什么？重点是什么？只有把这些东西搞明白了，才能抓好自身建设；只有每一名党员和领导干部搞明白了，才能做合格的 党员和领导干部。就像上学，要从一年级开始学，一下子上大学就读不下去。现在有的同志忽视了党的自身建设，等于把一年级的知识全忘了，虽然上了大学，但很 受罪 ，“学”不知道为什么，“学”不知道学什么，学过不知道干什么。第二个
7、层面，从党的自身建设实践来看，也要这样做。从建党之日起，党始终注重自身建设，对于思想、组织、作风、干部路线怎么抓？毛主席从井冈山斗争时期就开始探索，一直到建党 95 周 年都在探索 ，很多行之有效的办法被运用在党的自身建设各个领域。实践证明，只要坚持这些好的做法，党就能始终战胜种种艰难与险阻 ，就能够稳妥地驾驭各种风 险。历史上党数次拨乱反正，比如陈独秀的极右机会主义路线，李立三的左倾冒险主义错误，王明的“左”倾冒险主义错误与右倾投降主义错误，毛主席晚年时，党 的路线也发生偏移，改革开放又重新纠正，可以说，我们党的改革开放、中国特色社会主义道路、市场经济等一系列的理论体系、政策体系，都是党在实
8、践中慢慢探 索出来的。为什么党一直有这样强大的生命力？原因在于党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等持续发挥作用，匡正偏差，回归本源，不断修复和完善党 的政治功能。“两学一做”学习教育强调最多的 ，就是以普通党员身份参加组织生活和学习，这就是恢复党的政治功能，也是党的重要实践，我们要把这些好的实践 重新捡起来，不断坚持和发扬下去。第三个层面，从 党的自身建设的现实需要来看，当前，党执政面临很多考验，有的甚至是生死存亡的问题，再不抓“两学一做”学习教育，党就要出问题了。思想政治不拨乱就会迷 失，理想信念不坚持就会迷失。这么多年，党的建设薄弱、削弱，导致有一些党员干部不知道往哪里去，往何处走
9、，走什么路，应该做什么，不能做什么。在座的很 多同志都是 xx的，或者是在 xx 成长起来的 ，同志们回顾一下，过去很长一段时间，xx 在社会治理、民生事业、改革发展中面临许多矛盾的根源在哪？根源就是 党的建设弱化，政治生态出现了问题，导致各级党组织 、战斗力的削弱，导致了贫困落后、矛盾重重、外在形象不优等诸多困局。因此，学要明其理，也就是要知道 为什么而学；如果学而不明其理，就等于不学；只有明其理了，才知道入党为什么？当官为什么？退后留什么？我一直反对任何形式上的东西，学而不明其理，那就 要反复学，一定要达到明其理的地步。刚才，金海同志也谈到当官干什么 ，当官要干事业！惠新也讲到退后留什么，
10、一个领导干部在其位的时间是很短暂的，当退下 来的时候，留下了什么呢？那才是我们思考的人生价值！难道活着就是为了等死吗？如果不明其理，活着就是为了等死！和动物、爬虫没有任何区别，只是自然界的 一个匆匆过客，只是大自然循环的一个小小的分子而已，作为人的社会价值没有真正体现。第二，学而知其要。对于“两学一做”学习教育，既要知道为什么学，还要知道学什么。一是要明理想。坚 定理想信念，是“两学一做”学习教育的首要任务。要进一步领会党的奋斗目标，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。有人觉得共产主义很遥远，我认为共产 主义既远又近，说它远，是因为相比物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面
11、发展的阶段，还有差距；近在哪呢？现在所走的每一步都是向高 度的发展 、高度的自由靠近。富民强县、安居乐业的“xx 梦”是中国特色社会主义事业的组成部分，是伟大的共产主义进程中的一个基础环节，不要把共产主义的 远大目标跟 xx 的伟大实践割裂开来，共产主义就在脚下，把眼前的事情做好就是为共产主义奋斗。对于我们所从事的伟大事业，每一名领导干部都要坚定不移地相 信 ，大张旗鼓地宣传，一以贯之地实践，如果缺了这一点，就会迷失方向，这方面不能有任何的模糊。所以要知其要，要点、概要、重点不能模糊。有些技术环节， 比如发展党员预备期要满一年等，即使忘了也可以翻阅找到，但对于伟大的理想信念是千万不能忘记的。二
12、是要明方向。伟 大的中国特色社会主义事业是在党中央的领导下往前走的，xx 的事业也是在党中央的领导下往前走的，所以各级领导干部要通过“两学一做”学习教育明方向。要 增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，政治意识就是政治方向，要在思想上、行动上跟党中央保持高度一致；核心意识就是坚决拥护以习近平同志为核心 的党中央，任何时候都不能有任何动摇；大局意识就是围绕改革发展稳定大局来思考；看齐意识就是每一名党员干部要有高度的自觉，中央的眼光往哪看，我们的眼 光就往哪看，中央的方向往哪指，我们的方向就往哪去。对于严格遵守八项规定，有的非要搞歪门邪道；对于公务接待不能喝酒，有的非要私自搞几杯，这就是不看
13、 齐，就是党性上和规矩上出了问题，长此以往方向必然是偏离的，所以明方向就要这样明。三是要明立场。党的宗旨是全心全意为人民服务,党 的基本路线是以经济建设为中心，以经济建设为中心的目的是什么？还是为了老百姓。我们提出坚持发展第一要务，牢牢把握发展不动摇，发展为了谁呢？为了群 众！为了老百姓！这是我们的立场，任何时候都要坚持和牢记。xx 为什么会出现那么多混乱的局面，干群关系那么紧张，社会矛盾那么尖锐，长期积累的问题无人 问津，关键就在于党组织政治立场发生了扭曲，党员干部已经忘记了共产党员的立场。由于忘记了立场，出发点没了，不知道为谁而战，不知道为谁工作，不知道为 谁请命，遇到问题往那一堆，导致了
14、问题的积累。如果立场找到了，就必然能够找到奋斗的方向，解决群众的困难就会热情、耐心、细致；就必然会为 xx 的改革发 展稳定敢于担责 ，义无反顾。为什么有的同志不敢担责呢？放个屁都怕打脚后跟，喝口凉水都怕把牙搞掉，因为立场出问题了，心中只有自己 ，没有大局，没有群 众 。这样的干部还是党的干部吗？还是共产党员吗？不是的！这样的干部在人格上、党性上就不符合党员标准，对这样的干部就要严肃批评，敢于教育，敢于红脸， 敢于斗争。四是要明底线。要树立底线思维，守住政治纪律和政治规矩，通过学党章党规，知道该做什么，不该做什么，并在日常行为中严格践行。第三，学而循其径。对 于“两学一做”学习教育，如果没有必
15、要的方法作保证，仅仅为了完成任务而学习，就跟念书一样，一天到晚念书，念得很认真，但进不了脑子，为什么？学习方法 不行，有的人一天看个把小时书却每次考试都满分，主要是方法好，学习方法很重要。同时，学习方法也是学习能力的重要组成部分。领导干部的核心能力首先是学 习能力，只有学习能力强了，其他的能力才会跟着强；学习能力弱了，其他能力也很难强起来。就学而循其径，要把握好四个方面：一要原原本本学。学 党章党规党纪，对于基本条文要认真看，一遍不行就多看几遍，每看一遍都会有新的启发。作为一名共产党员和领导干部，要原原本本学，不要图省事 ，对这些基本 的东西要学透、搞明白，这是基本功，也是基本要求。党章是党的
16、总遵循，把党章搞明白了，对党的路线、方针、政策的理解才能融会贯通，在理论上才有体系 。为 什么很多人讲话枯燥乏味，因为理论素养差 ，讲不出很有深度的话。宋代有一个叫黄士谷的 官员说过一句话：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”领导干部只有原原本本地学党章党规，才能把理论体系构建起 来；如果在理论上没有功底，讲话就上不了台面，只会就事论事，只知其然，不知其所以然。只有原原本本地学党章党规，才能说出所以然来，希望大家要重视理论 学习。二要带着问题学。只有理论联系实际，带着问题思考才能 够学好。孔子说“学而时习之 ”，这个“习”就是带着问题思考，重复地温习。既要对照个人思想上的问题，又要联系分管领域中领导班子、干部队伍、党的建设出 现的问题，还要联系学习中存在的薄弱环节。第一个问题，对照党章党规，检视自己在思想上、作风上还有哪些差距；第二个问题，对照分管领域，领导班子、党员 队伍管理存在什么问题 ，党委书记、党组书记主体责任履行的如何；第三个问题，自身在理论学习上还有哪些差距。“学而时习之”，光“学”不“习”怎么能够进 步呢？“学而不思则殆，
