鲁迅《雪》复习课件

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1、1.鲁迅的雪是一篇散文诗,作者运用对比的手法, 分别给我们描画出两幅雪景图:南方雪景图和北方雪 景图。江南的雪的特点是:滋润美艳;朔方的雪的特点 是:如粉、如沙,决不粘连。2.“那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的 皮肤。”两个比喻,一虚一实,生动形象地写出了江南的 雪的滋润美艳之至,突出了它的勃勃生机。令人产生无限 遐想。(冬天来了,春天还会远吗?)3.有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。“闹”不仅写出了蜜蜂数量之多,声音之大,也写出了热 闹的景象。所以,不能换成“叫”。1.春花雪野图:有声有色,声色和谐,有动有静,动静相衬。2.作者为什么要写孩子们塑雪罗汉?塑雪罗汉是江南

2、雪天中最值得珍藏的记忆,是美的象征。 流露出作者对故乡、对童年的美好回忆。3.写雪罗汉的消融流露出作者怎样的思想感情?流露出作者对美好事物不常在的惋惜。4.写江南雪的滋润美艳有什么象征意义?寄托对美好理想的追求。1.朔方的雪处于怎样的环境下?在无边的旷野上,在凛冽的天宇下。2.朔方的雪具有怎样的精神?孤独、不屈、奋斗、独立而张扬、反抗。3.作者的感情更倾向于哪一方的雪?朔方的雪。4.“但是”一词,起到了什么作用?由上文对美好事物不常在的惋惜过渡到对下文朔方雪的描写和赞美。5.作者称北方的雪是什么?由此可以看出作者对北方雪的什么态度? 是死掉的雨,是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。6.最后一句(是的

3、,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。)有什么作用? 含义?点明主旨。这句话的含义是:北方的雪的特质之一是孤独,在这里它还被表现成死掉的雨的 意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成为 了雨的精魂凝聚了所有坚强内核的精魂。 全文表达了作者怎样的思想感情?作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和 恬静的美固然能让人欢喜,但更崇高的美应该像北方的雪那样,敢于直面惨淡的 人生,在悲壮的战斗中得到升华。3、探究下列语句的含义。(1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。上句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了 _(2

4、)那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的 雪的_ 和_的特点。4、鲁迅的语言风格非常独特,例如,在描写完江南的雪之后用了一个“但是” 转入对“朔方的雪”描述,看似并不需要转折,为什么用了呢?(1)雪的不屈的精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得欣赏的。(2)孕育着 生命,所特有的滋润轻美艳 4、在第四自然段的开头,看似并不需要转折,可加 了这个“但是”之后,作者对“朔方的雪”的感情倾向就更加明显了。1.(1)文中哪几个字能准确概括江南雪的特质?滋润美艳。(2)用自己的话概括北方的雪的性格。独立不羁,昂扬向上 2.文

5、中加点的“但是”有什么作用? 由上文对美好事物不常在的惋惜过渡到对下文朔方雪的描写和赞美 。作者的情感倾向也更加明显。 3.用原文回答本文的主旨,并说说你的理解。 “那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。” 江南的雨已经死掉,而朔方的雪,在孤独的旋转升腾中升华,成了 雨的精魂。4.作者运用了什么写法?他更欣赏的是什么?为什么? 对比;朔方的雪;因为江南的雪固然美丽,但未经磨炼,不能保持 长久;而北方的雪俨然是一个斗士,在孤独的境遇下奋力抗争,这 正是作者的精神的体现。1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.磬口() 脂粉奁() B.模样() 胭脂() C.朔方() 旷野() D.凛冽()

6、眷念() 2.下列句子中有错别字的一项是( ) A.晴天又来消逝他的皮肤,寒夜又使他结一层冰。 B.弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 C.江南的雪,可是滋润美艳之至了。 D.连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的 胭脂也褪尽了。关于“雪”的诗句1.北国风光,千里冰封,万里雪飘。 毛泽东2.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 岑参关于“雪”的成语:冰天雪地 程门立雪 雪中送炭 雪上加霜关于“马”的诗句但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 王昌龄山回路转不见君,雪上空留马行处。 岑参关于“马”的成语马到成功 老马识途 马革裹尸 千军万马关于刻苦求学的成语囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 程门立雪写春夏秋冬美景的诗句:春:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。冬:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。写爱国情怀的诗句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游写母爱的诗句:慈母手中线,游子生上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖 。孟郊关于“月”的诗句:床前明月光,疑是地上霜。李白露从今夜白,月是故乡明。杜甫

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