高三语句扩展2011

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1、请准备好听写本请给下列红色的字注音，词语整个抄写。煊赫 烜赫 押解 浑身解数熨帖 请帖 字帖 拈轻怕重藤蔓 斡旋 楔子 牛皮癣绦虫 誊写 怃然 霰雪肖像 叶韵 圩场 圩堤范围：T-X高三专题复习之语句的扩展考纲解读“语句的扩展”考查的是根据特定 情境（或要求）丰富语言信息的能力 。一般是将若干词语合理地扩展为 一句话或几句话，或将一句话扩展 为几句话或一段话。题 型1、串词设境型2、话题扩展型3、设境描述型4、续写型一、串词设境型一、串词设境型这种题型要求考生运用联想的手法， 把提供的词语串联起来，扩展成意蕴丰富 的一段话。要注意所给词语的内涵，谈后考虑如 何安排它们之间的关系；串联之后要注意

2、 语言的连贯流畅。扩展后的语句应体现完 整而明确的意思，表达要更充分，更丰富 ，并且符合题目要求。高考真题2011天津卷请从以下7个词语中任选4个，写一段话 。要求语意完整，合乎情理，不超过48字 。（4分）给力 雷人 粉丝 妙趣横生山重水复 美不胜收 怡然自得 给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得 【解析】解题时，要先理解给出的每个词 语的意思，特别是比较新的词语，如“给 力”“雷人”等，然后，展开联想，从词 义的角度思考相关内容，比如如果使用“ 给力”一词，就联想哪些内容是“给力” 的等。最后挑选出词语，按照一定的逻辑 关系，写出语句流畅、结构严谨的语段。【示例1】那天

3、，我们这对刘德华的铁 杆粉丝，以雷人的装束出现在他那妙 趣横生的演唱会上，终于引起了他的 注意，得到了他的签名。请您打分【示例2】我手捧一碗粉丝，嘴里念着 陆游的“山重水复疑无路”，怡然自 得地享受其中，太惬意了，真给力呀 ！1分1分【示例3】我可说是自然的“超级粉丝 ”，我经常流连于美不胜收的自然山 水中，这样的生活怡然自得，很给力 。请您打分3分1、根据要求写两段话。每段话都要包含下 面三个词语，且不少于40字（03北京卷）道路 身影 足迹描绘一种情景表达一种感悟 让我试试【解析】这是一道扩写题，扩写的两段话 都用上“道路”、“身影”、“足迹”这 3个词语并不困难，难的是“描绘一种情 景”

4、、“表达一种感悟”。描绘一种情景 ，道路、身影、足迹应是实的，构成一种 “情景”，要用描写的手法;表达一种“ 感悟”，则“身影”是实的，道路、足迹 可以是虚的，这种感悟可以是人生方面的 ，也可以是社会方面的。使用象征手法， 写出感悟，比较适合用议论抒情来表达。 【答案示例】清晨，大雨倾盆，泥泞的道路又湿又 滑。一个身影在道路上挪动着，也许他未 注意到大雨已经模糊了他的足迹。他在雨 雾中渐渐远去，不知他的目的地是哪里。每个人都会走出一条属于自己的道路 ，在这条坎坷的路上留下你无数的身影， 身影的下面有属于你的足迹，这足迹便记 载了你写下的生动的故事。 让我试试2、用“风”“帆”“船”三物，并运用

5、比喻等 修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的 手机祝福短信。（50字以内） 【分析】这种题型要求考生要用相关联想的手法 ，把它们构成相关关系串联丰富起来。 【参考答案】心愿是风，快乐是帆，祝福 是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝 福的船，飘向永远幸福的你，祝你：生日 快乐！让我试试3、把下面三个词语扩展成一段话（不少于30字 ）饮食 营养 读书 【分析】要分析三者之间的关系。前两个 词语关系明显，它们要与“读书”构成比 喻关系。才能串联起来。 【参考答案】要获得身体的营养必须重视 饮食，要获得精神的“营养”必须重视读 书。二、话题扩展型二、话题扩展型这种类型的题实际上是考查小语 段写作能

6、力。我们可以运用动词、形 容词等直接摹写，或用形容词、数量 词、副词等修饰限制，或运用比喻、 排比、拟人、夸张等修辞手法进行描 写，力求合乎要求。高考真题2006全国卷请以“和谐”为内容写三句话。要求每句 话都使用比喻，三句话构成排比。（5分）【分析】解答此题，比喻的本体应该是一 样的，但喻体的选择要不同，新鲜更好； 三句话要构成排比，突出其气势；同时， 要把握句式特点，注意内容连贯。【答案示例】和谐是乐手演奏的动人旋 律，和谐是画家创作的美丽画卷，和 谐是设计师描绘的宏伟蓝图。1、以“斜风细雨”为表达重点，并辅以“小桥 ”“小草”“树木”等景物，扩写一段话。要 求：表现“忧郁”的心情，至少运

7、用一种修辞 方法，不少于40字。 【分析】第一扩展点是“斜风细雨”，要 表现“忧郁”的心情，就需要我们扩展时 要冷色调处理；还要注意情景结合，其他 辅助意象不要占太大篇幅。第二要注意修 辞手法，行文中可用比喻、拟人、排比、 夸张等修辞手法。【参考答案】恼人的小雨在凉风的吹拂下 飘下来，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边 的小桥在斜风细雨中变得模糊起来，桥边 的树木好似笼上了一层细纱。在长满小草 的路上踯躅，任细雨打湿衣裳，任脸上流 淌雨水，可那仅仅是雨水吗？三、设境描述型三、设境描述型这种类型的扩展是根据所提供的具体 情景，以某一词语或者句子为重点，利用 主题词或者主题句的形式进行扩写。做这 一类题

8、目，首先要准确分析把握领悟具体 情境所包含的限制条件，其次要以重点词 句为中心进行合理的推断、联想和想象， 激活思维，表达明确、清晰，做到生动形 象、具体可感、深刻透彻。高考真题2008全国卷根据下列两种情景，以“歌声”为重 点，分别扩展成一段话。每段不少于30个 字。情景一：毕业典礼上/同学们/歌声情景二：考试前夕/我/歌声 【分析】首先，区别“情景”。就是找出 题干中“两种情景”的异同。相同点一个:扩展的“重点”都是“歌声” 。不同点两个:时间不同，“情景一”是“ 毕业典礼上”，“情景二”是“考试前夕 ”。人物不同，“情景一”是“同学们 ”，是个“群体”;“情景二”是“我”， 是“个人”。

9、就是说，“两种情景”氛围 不同，“人物”的行为、情感也应有所差 别。其次，紧扣“歌声”。这是根据题 干要求“以歌声为重点” ，在内容上对“歌声”的描写要浓墨 重彩，不能轻描淡写。此外，字数也不可忽略，写好后， 一定要查一下“每段”是否“不少于 30个字”。 “在考试前”，心情又会因“我”而异： “我”是准备充分者，或反之； “我”是能力较强者，或反之； “我”身体健康，或考前突然病了； “我”家里情况一切正常，或突发变故。这些心境也许在歌声中会有所反映( 当然，命题人是要求你必然有反映的， 否则为什么让你按两种情景去联想、想 像呢)。答题时，就应当从这些方面去扩 展，去想像。1、夜晚，操场上彩

10、旗招展，灯火 通明，在学生会主席主持的毕业典礼上 ，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情 的歌声在空中飘扬。 （没有以歌声为重点） 2、在毕业典礼上，同学们围成一圈 ，手拉着手，人人发自内心唱出了一首 团结的歌。 （把重点落在“同学们”的身上。 ） 3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去 走了一会儿，听到一阵歌声。（语言苍白，构思平庸，对“歌声” 没有作具体的描写 ） 4、考试前夕，我唱起了朋友这支 歌，不禁深情地怀念起了我们的老班 长。 （忽略了情境设置 ） 在高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们

11、对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。参考答案：毕业典礼上，同学们高唱毕业歌，歌声整齐洪亮，洋溢着拼搏奋斗的激情和报效祖国的斗志。考试前夕，我站在走廊上放声歌唱，歌声驱除了连日来复习的疲劳和内心的紧张，伴我轻松愉快地复习迎考。期中考试前夕，我辗转反侧，难以入眠。忽然，从远处传来一阵优美的歌声，那歌声像妈妈的手温柔地抚摸着我，使我的心渐渐平静下来，催我进入了甜蜜的梦乡。2、阅读杨万里宿新市徐公店，依据加线句 提供的情境，以“蝴蝶”为中心描写对象，扩展 成一段情景生动语意连贯的话（不少于40字） 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【分析】这种题型要根据诗句的内容

12、，发挥想象 ，通过优美的意境，表现出诗句的意蕴来。 【参考答案】金黄色的蝴蝶在空中上下飞 舞，下面一个小孩在追逐，蝴蝶左右盘旋 ，忽东忽西，一下子飞入大片金色的菜花 之中，再也难寻它的踪迹了。 四、续写型1、照应给出文句的意思，续写一段话（4分 ）听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可 以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你 看 。 【分析】此题要注意以下几个方面：1、要明确什么是“高雅音乐”。“高雅音乐” 是与“流行音乐”不同的概念，主要指古今中外 音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品 。孙燕姿、周杰伦等的歌虽然不能说粗俗，但于 此题中被举为例子显然就不合适了。2、续写的内容必须是对“陶冶

13、性情”、“激励 斗志”、“抚慰心灵”三个要点的简要解说，不 能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展；有的 考生则转而谈“成熟”，谈“苦难”，或者只举 出一个歌唱家为例，则未免太不能理解命题人意 图了。 3、要按照前面内容的顺序连贯地安排后面 文字，做到前后呼应，又不可以完全重复 前面内容，而是要做必要的展开。这一点 ，越是平时有良好的表达习惯的同学越是 不会忽略。4、“你看”二字说明后面文字要用形象再 现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表 述语言既要精炼明确，更要形象生动，使 读者感到如在目前。【参考答案1】愤怒的人耳边奏起莫扎特的 小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废 的人耳边奏起贝多芬的交响

14、乐，他的斗志 会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳 斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。 【参考答案2】那悠扬的节拍像一位导师， 帮助你清除道德上的污点；那高扬的曲调 像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻 柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸 你心灵的伤口。 2、在横线上续写成借事言理的80字左右的语段 。同一串葡萄，有人挑好的先吃，有人则把 好的留在后面吃，两种吃法反映了两种不同的 人生。 【分析】借事两种吃葡萄的方法；言理两种不同的人生。 扩展：这种吃法是一种人生；那种吃法又是一种 人生。 续写“具体分析的内容”，同时又具有“提供中 心式扩展”的阐发中心议论性。【参考答案】前一种人，先挑好的吃，抱 着今朝有酒今朝醉的心态，殊不知自己的 境遇却在每况愈下，末了，只能在回忆中 叹息过去的人生。而后一种人却先挑坏的 吃，不断燃起新的希望，他们确信生活将 一天比一天更美好。唯有这种人，才真正 懂得人生的真谛。