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1、高中学业水平测试生物专 题复习 :冯文青专题4 细胞的生命历程 考点1：细胞生长和增殖的周期性 单细胞生物通过细胞增殖产生后代，多细胞 生物通过细胞增殖增加细胞数量细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传 的基础细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续 的过程细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完 成时开始，到下一次分裂完成时为止细胞表面积与体积的关系；细胞核的控制范 围限制了细胞的长大:冯文青例题：下列关于细胞周期的叙述中，不正确的是（ ）A.不是生物体的所有细胞都处于细胞周期中B.无论什么生物，在细胞周期中，都是分裂间期比分 裂期时间长C.利用药物抑制DNA合成，细胞将停留在分裂间期D.细胞周
2、期可分为前、中、后、末四个时期 训练：连续分裂的细胞，相邻的两个周期可表示为下图 ，下列叙述中不正确的（ ）Aa和b为一个细胞周期 Ba段的主要变化是 DNA 复制及有关蛋白质的合成 C遗传物质平均分配一般发生在 d 段 Db和c为一个细胞周期DD:冯文青考点2：细胞无丝分裂及其特点 过程特点遗传物质是否复制实例细胞核分裂 细胞质分裂不出现纺锤丝、没有染色体的变化遗传物质复制后平均分配蛙的红细胞:冯文青例题：下列有关无丝分裂的叙述，正确的是 （ ）A在动植物体内，在高度分化成熟的组织中，以无 丝分裂的方式实现细胞的增殖是普遍存在的B在进行无丝分裂之前，遗传物质也要进行复制C蛙红细胞增殖的方式是
3、无丝分裂，人红细胞增殖 的方式也是无丝分裂D大多数高等动物发育过程中，受精卵的增殖以无 丝分裂方式进行的 训练：下列几种细胞在进行细胞分裂时，始终观察不到 染色体的是 （ ） 洋葱根尖分生区细胞 变形虫细胞 大肠杆菌细 胞 蛙的红细胞 蛙的囊胚期细胞 人的造血干 细胞A. B CDBB:冯文青考点3：动、植物细胞有丝分裂过程及异同 过程（每个时期特征 ）间期前期中期后期末期DNA的复制和相关蛋白质的合成出现纺锤体和染色体（散乱分布）； 核膜、核仁消失着丝点排列在赤道板上，染色体形态 稳定、数目清晰着丝点分裂，姐妹染色单体分开成染 色体；平均分配到细胞两极纺锤体、染色体消失；核膜、核仁重新 出现
4、；植物细胞出现新的细胞壁 :冯文青染色体和DNA的变化（体细胞中染色体为2n）间间期前期中期后期末期 DNA数目 染色体数目 染色体形态态 染色单单体数4n2n4n 2n2n2n 4n4n4n4n4n004n02n2n 染色质染色体染色体染色体染色质DNA:冯文青动植物细胞有丝分裂的比较赤道板中心粒的复制时间分配前期纺锤体的形成末期细胞分裂方式动物植物中心粒发出星射 线形成纺锤体细胞两极发出纺 锤丝形成纺锤体细胞膜从中部内陷， 把细胞缢裂成两部分赤道板位置出现细 胞板，形成细胞壁代表位置，细胞中无此结构在细胞分裂间期完成分裂间期时间远高于分裂期:冯文青有丝分裂细胞分裂图像的识别动、植物细胞区别
5、前期：染色体散乱分布中期：染色体排列在细 胞中部后期：着丝点分 裂，染色体分配 到细胞两极细胞壁、中心体的有无有同源染 色体但不 配对细胞每一极 都存在同源 染色体:冯文青例题：图 表示一个细胞周期中染色体 变化的不同情况，在分裂过程中染色体变化 的顺序应该是 （ ）A. B. C. D. C:冯文青训练：下图A、B、C是不同生物细胞有丝分裂示 意图，请据图回答有关问题：（1）A图表示的是动物细胞还是植物细胞？ ； 理由是 。 （2）A图所示细胞所处的细胞时期是 ，图 中有染色体 条，DNA分子 个。 （3）B图所示细胞中有染色单体数目 条， DNA分子是 个。 （4）C图是 细胞进行有丝分裂
6、的 期。植物 细胞细胞中有细胞壁，没有中心体 前期 612 0 12 动物后:冯文青考点4：有丝分裂的特征和意义特征意义亲代细胞的染色体经复制（实质为DNA 复制）后，精确地平均分配到两个子细 胞中在细胞的亲代与子代之间保持了遗传 性状的稳定性。对生物的遗传有重要 意义:冯文青例题：下图A与B,表示某生物细胞分裂过程中核内 染色体数目的动态变化过程.据图回答: (1)一个完整的细胞周期是从 开始到 。 (2)图A表示细胞的 分裂过程，cd段表示细胞 分裂的 期，de段表示细胞分裂的 期。 (3)图B表示动物的 分裂，分裂形成的子细胞 中含有染色体 条。ej 有丝 后末期 有丝 4:冯文青训练：
7、对某生物体细胞的细胞核中的DNA含量进 行测定，在细胞周期中每个细胞核或细胞中DNA 含量的变化曲线如图所示，纵坐标为每个核或细胞 中DNA相对量，横坐标为细胞周期，请回答下列 问题： (1)图中AB表示 ，此 期的主要特征是 。 (2)图中BC表示 ，此 期的染色体、染色单体和DNA 数目之比为 。 (3)观察染色体形态和数目的最好时期在 一 之间。 (4) CD与DE时期的染色体数目之比为 。间期 完成DNA复制和相关蛋白质合成 前期1：2：2 C D1：2:冯文青考点5：细胞分化的意义及实例 概念意义特点实例生物个体发育中，由一个或一种细胞增 殖产生的后代，在形态、结构和功能上 发生稳定
8、性差异的过程是生物个体发育的基础 使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有 利于提高生理功能的效率稳定性 持久性:冯文青例题：有关细胞分化的叙述不正确的是（ ）A.细胞分化不使细胞数目增加B.分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理 功能的变化，是由于细胞内遗传物质的改变C.细胞分化是生物界中普遍存在的现象，是 生物个体发育的基础D.分化后的植物细胞具有发育成完整新个体 的潜能 训练：细胞分化是一种持久性的稳定性变化， 这种变化一般是 （ ）A.可逆转的 B.不可逆转的 C.发展变化的 D.无序可循的BB:冯文青考点6：细胞分化的过程及原因 过程原因受精卵 多种类型的细胞 分别构 成不同的组织 具有一定
9、功能的器官 （不同的系统） 结构完整和功能 统一的生物体不同细胞中遗传信息的执行情况不同即基因的选择性表达:冯文青例题：细胞分化的实质是 （ ）A基因组的改变 B遗传信息的执行情况不同C原癌基因的激活 D细胞亚显微结构的变化 训练：细胞分化与细胞增殖的主要不同点是前者 导致细胞 （ ）A生理功能不同 B形态，结构不同 C数量少 D形态结构和生理功能发生稳定性差异BD:冯文青考点7：细胞全能性的概念和实例 概念原因实例植物细胞表现出全能性的条件已分化的细胞，仍然具有发育成完整 个体的潜能分化后的细胞中具有生物个体发育 所需的全部遗传信息植物的组织培养 动物的细胞核移植离体、适宜的环境条件:冯文青
10、例题：生物体内，细胞没有表现出全能性而是分 化为不同的器官，原因是 （ ）A细胞丧失了全能性 B不同细胞中遗传信息的执行情况不同 C不同的细胞中遗传信息不相同 D在个体发育的不同时期，细胞内的遗传物 质发生了变化 训练：植物细胞表现出全能性的必要条件是（ ） A给予适宜的营养和外界条件 B导入其他植物的基因 C脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件 D将韧皮部的细胞核移到去核的卵细胞内BC:冯文青考点8：细胞衰老的特征 过程特征细胞的生理状态和化学反应发生复杂变 化的过程，最终表现为细胞的形态、结 构和功能发生变化细胞内水分减少，细胞代谢的速率减慢细胞内多种酶的活性降低细胞内的色素随细胞衰老而积
11、累细胞呼吸速率减速慢，核体积变大，染 色质收缩、染色加深细胞膜通透性改变，物质运输功能下降 :冯文青例题：观察某一植物细胞，发现分解有机物缓 慢，酶的催化效率低，表明该细胞正在（ ）A分化 B分裂 C衰老 D癌变 训练：人体衰老细胞具有下列哪些特征（ ） 水分减少，细胞萎缩 新陈代谢的速率减慢 某些酶的活性降低 呼吸速率上升 色素积 累增多 细胞的呼吸速率减慢 细胞核体积增 大 细胞膜的通透性改变 A BC DCB:冯文青考点9：细胞凋忘的含义 含义与细胞坏死区别由基因决定的细胞自动结束生命的过 程。也称为细胞编程性死亡细胞凋亡是由遗传机制决定的程序性调控， 对多细胞生物完成正常发育。维持内部
12、环境 的稳定，抵御外界的干扰起关键性的作用细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细 胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤 和死亡:冯文青例题：下列各项中不属于细胞凋亡的是（ ）A皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞 死亡脱落 B骨折时造成的细胞死亡 C蝌蚪变态发育过程中尾部消失 D人的红细胞在经历120天左右后死亡 训练：下列细胞中凋亡速率最慢的是（ ）A红细胞 B白细胞 C神经细胞 D癌细胞BD:冯文青例题：以下对于细胞的衰老和凋亡说法正确 的是 （ ）A细胞衰老是细胞正常的生理过程，细 胞凋亡是细胞异常的生理过程B细胞衰老是细胞异常的生理过程，细 胞凋亡是细胞正常的生理过程C细胞衰老和细胞凋
13、亡都是细胞异常的 生理过程D细胞衰老和细胞凋亡都是细胞正常的 生理过程D考点10：细胞衰老和凋亡与人体健康的关系 :冯文青训练：以下对于细胞凋亡认识正确的是（ ）A细胞凋亡过度可导致疾病的发生，细胞 凋亡不足不影响健康B细胞凋亡是一个程序化过程，可以通过 不同的手段在不同的阶段进行干预而治疗疾病C即使正常的细胞凋亡对人体健康也是有 害的D肿瘤的发生可看成是由于细胞过度凋亡 造成的B:冯文青考点11：癌细胞主要特征和恶性肿瘤的防治 特征癌变原因恶性肿瘤防治适宜条件下，能无限增殖 形态结构发生显著变化 细胞膜上糖蛋白减少，细胞易分散和转移致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生改 变，导致正常的生长和分裂失控而变成 癌细胞健康的生活方式 乐观的心态 生活中远离致癌因子:冯文青例题：细胞癌变的机理是 （ ）A自然形成的 B原癌基因和抑癌基因发生突变 C细胞分化中特化出来的 D细胞衰老的必然结果B:冯文青训练：世界上许多实验室广泛传代使用的“海拉 细胞系”是从黑人妇女海拉的宫颈癌细胞中分离 建立的，分离出来的癌细胞在体外培养中能无
