课桌上文字的舞蹈

《课桌上文字的舞蹈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课桌上文字的舞蹈（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课桌上文字的 舞蹈课桌文化v“这个世界本没有路，走的人多 了变成了路。”或许。课桌文化 的由来亦是如此，大学校园里教 学楼的课桌上，涂涂写写的人多 了，课桌竟也摇身一变，成为一 块盛产“文化”的风水宝地。课桌文化的意义v课桌文化代表了青春时期一代人的思想、行为，以 及对自身情感的表达方式，是一代人青春的印迹。 课桌文化反映了大多数80后、90后、甚至是00后对 于情感宣泄的一种方式，课桌文化记录下了他们纯 真的往事。课桌上的每一个文字，每一张图画，都 有一个故事，或甜蜜，或喜悦，或踌躇，或哀伤， 而每一个故事，都将伴着他们成长，伴着他们走过 多彩的校园时光，直至深埋在记忆的深处，也会有 无限的

2、回忆。课桌文化的内容v（1）人生、理想：吾将上下而求索。“人生能有几 回搏，今日不搏何时搏？”“仰天 长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 ”“长风破浪会有时，直挂云帆济 沧海。”都是常见的。这样积极 进取的心态和“舍我其谁”的争强 好胜的心理，不论是信笔写之还 是真实心声，都在一定程度上反 映其远大理想抱负，是有积极意 义的，但具体的实施就不得而知 了。 （2）叛逆课堂：今朝有觉今朝睡 。“必修选修课接课，老师嘴巴几 时休，暖风吹得同学醉，莫把桌 子当枕头。”这是对乏味和不感兴 趣的课堂的表白和揶揄。但睡过 来的课堂难道不是浪费青春和生 命吗？ （3）空虚迷惑：为什么受 伤的总是我？“我是窗玻璃 上

3、的一只苍蝇，前途一片 光明，却找不到出路”、“ 人生如梦”、“今朝有酒今 朝醉”“郁闷啊郁闷，不在 郁闷中恋爱，就在郁闷中 变变态”，这样消极、迷茫 、郁闷甚至颓废的心态， 让人不自觉有悲凉同感， 同时也为他们的心态和未 来感到担忧 。（4）爱情宣言：寄不出的情书 。“早起/我拉开窗帘/望向你 的宿舍/痴了/痴痴的看着你梳 头/晚上/闭灯的时候/想起你 迷人的微笑/醉了/醉在梦里头 。”就诗本身可以看出作者非 一般的文字才能。爱情是个 永恒的话题，大学对恋爱的 态度是不提倡不反对，是恋 爱的高发季节。但留在课桌 上的“爱情宣言”，注定是封 寄不出的情书。 (5)可以抱的最后一只佛脚。“数据 结

4、构是相互之间存在一种或多 种特定关系的数据元素的集合 。”这样的文字通常是考前铅笔 写下和考试有关的蝇头小楷， 内容专业；看似清描淡写，实 际上包涵了极大的信息量。写 下者自己能看清看懂，监考老 师不易发现，看见了也是不知 所云，还以为是“陈年旧帐”。 其原因是部分学生不慎重对待 考试，推崇“考前一月（一周） 效应”，课桌也就顺理成章地成 为考试时可以抱的最后一只佛 脚了。 课桌文化的类型 1.抒怀型 大多采用古诗词和歌词形式，既体现了高雅古典的人文 底蕴，又抒发了伤春悲秋之情诸如“日暮东风怨啼鸟，落 花犹似坠楼人”。“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳 笛声残，夕阳山外山。” 2.咏志型“

5、要挽救病态的世界，得先挽救病态的社会；要挽救病 态的社会，得先挽救病态的自己。是中国人请留言。”“中国 的强大，历史的进步。”这样的语句往往豪情满怀，能让读 者感受到写者强烈的社会责任感和历史使命感。“成功就是 成为最好的自己。”“In my world ，Im the owner！”这是 另一类立足人生，激励自我的咏志，它展示了写者积极向上 的人生态度，健康自信的精神风貌。3.调侃型“关键时刻，怎能感冒？”“征女友：某某某，现年20不到，五官端 正，经济来源稳定，电话*，欢迎来电，不诚勿扰。”时尚气息浓厚 ，语言随意幽默，取材与广告网络，是这种类型的典型特征。写者多是 随手拈来，读者多是忍俊

6、不禁，它的独特魅力可见一斑。4.风花雪月型 “喜欢一个人，却从未对她说过一句话，我笨不笨？” “是蛮笨的。喜欢一个人，错过了五年中碰到的无数个好女孩，值不值 ？” “两个人在一起是否只是一种安慰？” “就这样孤单一辈子吧！” 这一类型易引起共鸣，使后来读者不禁也提笔抒发己见，有时甚至会在一 个话题的位置出现数种笔迹，多种观点，其争论之激烈，无异于一场小 型辩论赛。5功利型在高三的课桌上，最常见的是一种密密麻麻的蝇头“小楷”， 其内容通常来自课本，有数学公式，英语单词，政治概念，历史 事件等。写者多是为了应付考试。因为此举不甚光彩，所以这种 语句总是出现在隐蔽的地方，并且措辞抽象简化，读者乍看之

7、下 ，难解其意。如“加强立法，加快二无体系整合，加快市保等。” 6示爱型一些课桌上画着连心，被丘比特之箭穿过。也有大胆示爱的，在503教室 ，就有课桌上写着：爱你到永远，叶燕。“叶燕本人如果看到这条留言，至少也会感动吧。”一名上自习的同学笑着说。 一些同学借用歌词来表达内心的感受，“感谢那是你，牵过我的手；可惜不是你 ，陪我到最后！”“关了灯的房间 ，没有（人）会怕黑 ，（这）剩下的热咖啡，没有（人）会喝醉，离开以后，会不会有快乐。”这两首歌的歌词就出现在了511教室里。 （7）搞笑+哲言“饼干要吃苏打饼，喝水要喝苏打水，听歌要听苏打绿” ，出现在402教室的这句留言，分不清是相声段子还是冷笑

8、 话；“青龙、白虎、朱雀、玄武”的书写者，不一定是位江湖 人士，但至少也是武侠爱好者；“社会是现实的，做梦是要 操心的”，看来作者当时的心情不是很好； 静以修身，俭以养德”“世界之大，无奇不有，只是缺少 一双发现呢眼睛！”“如果二，请深二，让世界充满二，二哥 文化！”这些留言，既风趣，又不失哲理。（8）漫骂+作弊 （9）网络语言+跟帖 课桌文化反应大学生心理 一 迷茫和困惑。很多大学生都有很强的自我观念，但是由于 大学和社会并不能总是认同他们，让他们无所适从。他们没 有更好的办法来宣泄自己的想法，只能写，并且要写在一个 别人能看到的地方。他们期盼看到的人能理解自己，能够引 起共鸣。那样，在心理

9、上，他们会好受一些。 二 理想与现实的矛盾。大部分大学生都是有理想，有抱负， 有极强的社会责任感的。他们都渴望能实现自己的梦想，但 是现实却一次次打击了他们。于是，他们把对现实的不满， 把自己一腔怀才不遇的感情抒发在课桌上。 三 大学的学习和考试制度的影响。从高中到大学，大学生无 意经历了从紧张的学习状态到放松的过程。大学的课程并不 要求他们怎么注重课本，但是考试却是始终要过的一关。当 他们意识到自己要面对的考题仍然是那些概念性，公式性很 强的东西而他们由于太过松懈而无法答出来时，他们便选择 了作弊，借课桌作弊。 四 人际关系适应不良的表现。有些大学生朋友很少，但是实际 上他们又需要一个可以倾

10、诉的对象。无奈时，他们也选择了 写，并且要让别人知道自己的想法，于是他们选择了课桌。 五 感情世界的荒芜。处于这个年龄阶段的人或多或少对爱情都 有所渴望，但很多的现实世界中并没有爱情如期而至。他们 的心里便有了苦闷与彷徨。当然，出现在课桌上的爱情观有 低俗与高雅之分，不同的人对感情的态度也可略见一斑。 六 文化素养的高低。我们可以看到很多不同的留言，但是它们 也有雅俗之分，有古典雅致的诗词，也有无聊粗俗的叫骂。 从他们语言文字的类型便可以看出文化涵养的高低。 七 观点活跃的舞台。很多大学生确实是很有思想的，他们的很 多观点也很新颖，当太多的观点有了碰撞时，它们也会出现 在课桌上。 关于课桌文化

11、的思考“课桌文化”的产生的原因很复杂，既有社会因 素，也有个人因素，克服或抵制负面的“课桌文化” ，特别是消除其中的负面影响，要从多方面着手。 因为课桌毕竟是我们每天都要面对的一面镜子。对 课桌文化，除学校要加强正面宣传引导与管理外， 创建和发展既健康向上又丰富多彩且真正为广大学 生所喜闻乐见、乐于参与甘于投入的、真正以广大 学生为主体的校园文化则是最关键的。当然，这其 中也有个人修养和品味的提升。 v“课桌文化”不是一种简单的个人行为，也不 是一般的小节问题，它在一定程度上是检验 学生文明水准的天平，反映了一个人的价值 观趋向，背后隐藏的是关乎环境的大问题。 v此外，“课桌文化”的盛行跟教师的教学也有 关联，教师应让学生感到课堂有趣、有用、 有得，从而减少因无聊和走神而产生的“课桌 文化”。 v课桌文化我更愿意把它理解为仅仅是课 桌上的痕迹。随着岁月的流逝，旧的痕迹被 一张张肘磨平，被新的痕迹所覆盖。说不定 哪天教育局领导要来视察校园文明程度，这 些痕迹又会被砂皮磨得干干净净，被刺鼻的 油漆味所覆盖，而那些课桌上的痕迹分 明曾为一支支或温良或无聊或精彩或庸俗的 笔记录过心情，承载过青春！谢谢大家