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1、 引引 言言一、学习普通话的意义、学习普通话的意义有助于人际交流有助于人际交流是师范类学生的基本功之一是师范类学生的基本功之一是普通话等级考试的必然要求是普通话等级考试的必然要求二、上课的几点要求二、上课的几点要求 1.1.不胆怯，积极配合教师的教学活不胆怯，积极配合教师的教学活 动，多做练习。动，多做练习。 2.2.同一方言区的人最好不要坐在一同一方言区的人最好不要坐在一 起，以便于相互听辨、互相纠正。起，以便于相互听辨、互相纠正。 3.3.在日常生活中坚持说普通话，是在日常生活中坚持说普通话，是 提高普通话水平的关键。提高普通话水平的关键。 4.4.针对所在方言区的语言特点，进针对所在方言
2、区的语言特点，进 行有针对性的练习，是学好普通话行有针对性的练习，是学好普通话 的重中之重。的重中之重。三、普通话课的教学内容三、普通话课的教学内容 第一讲第一讲: : 普通话与普通话水平测试普通话与普通话水平测试 第二讲：普通话单音节字词及方音辨正第二讲：普通话单音节字词及方音辨正 第三讲：普通话双音节词语的认读与训练第三讲：普通话双音节词语的认读与训练 第四讲：普通话课文朗读及其训练第四讲：普通话课文朗读及其训练 第五讲：普通话命题说话及其训练第五讲：普通话命题说话及其训练 第六讲：普通话水平模拟测试第六讲：普通话水平模拟测试第一讲第一讲 普通话与普通话水平测试普通话与普通话水平测试第一节
3、第一节 普通话概说普通话概说 一、什么是普通话？一、什么是普通话？ 普通话是以普通话是以北京语音北京语音 为标准音，以为标准音，以北方话北方话 为基础方言，以典范为基础方言，以典范 的的现代白话文著作现代白话文著作为为 语法规范的现代汉民语法规范的现代汉民 族共同语。族共同语。 误解：误解：语音准确语音准确 方言词汇方言词汇 、语法、语法 二、普通话和方言二、普通话和方言 中原官话：阜阳中原官话：阜阳 江淮官话江淮官话 ：合肥：合肥 赣语赣语 ：岳西：岳西 吴语吴语 ：铜陵：铜陵 徽语徽语 ：歙县：歙县 三、普通话语音系统三、普通话语音系统 ( (一一) )普通话语音单位普通话语音单位 音节音
4、节: :一个字音就是一个音节一个字音就是一个音节 ，“花儿花儿”- - huarhuar。 音素：音素：“大江大江”读作读作djiangdjiang ，其中，其中d d、a a、i i、 j j、angang 为音素。共为音素。共3232个音素，其中个音素，其中1010个元音个元音 ，2222个辅音。个辅音。 辅音、元音辅音、元音：气流在发音部位受到阻碍而形成：气流在发音部位受到阻碍而形成 的音叫辅音，如的音叫辅音，如f f、m m、r r等等 ，气流在咽头、口，气流在咽头、口 腔不受阻碍而形成的音叫元音，如腔不受阻碍而形成的音叫元音，如a a、i i、u u 。 声母、韵母、声调声母、韵母、
5、声调 ：dd的声母是的声母是d d，韵母是，韵母是a a ，四声调，四声调 ：阴、阳、上、去：阴、阳、上、去 注注 意意 零声母零声母音节：音节音节：音节 开头部分没有辅音开头部分没有辅音 如如jioojioo、nhunhu 轻声轻声：不标任何调：不标任何调 号号 如如g g iziizi ( (二二) ) 普通话语音系统普通话语音系统 1.1.什么是语音？什么是语音？ 负载一定意义的声音就是语音。负载一定意义的声音就是语音。 2.2.发音器官和发音原理发音器官和发音原理 发音器官：动力部分发音器官：动力部分肺和气肺和气 管管 发声部分发声部分喉头和声带喉头和声带 ( (二二) ) 普通话语音
6、系统普通话语音系统 1.1.什么是语音？什么是语音？ 负载一定意义的声音就是语音。负载一定意义的声音就是语音。 2.2.发音器官和发音原理发音器官和发音原理 发音器官：动力部分发音器官：动力部分肺和气肺和气 管管 发声部分发声部分喉头和声带喉头和声带 共鸣部分共鸣部分口腔和鼻腔口腔和鼻腔 节制部分节制部分唇、舌、软腭唇、舌、软腭 第二节第二节 普通话水平测试普通话水平测试 一、测试的性质和目的一、测试的性质和目的 二、测试的内容和范围二、测试的内容和范围 三、测试的方式、项目和等级标准三、测试的方式、项目和等级标准 级别 ： 一级甲等 97分 一级乙等 92分 二级甲等 87分 二级乙等 80
7、分 三级甲等 70分 三级乙等 60分 60分以下不入级 内容： 第一项读单音节字词 100个 第二项，读双音节词语 50个（注意儿化、轻声 、变调） 第三项，朗读作品（注 意语速、停顿、方言语 气） 第四项，说话（4分钟 ）第二讲第二讲 单音节字词及方音辨正单音节字词及方音辨正第一节第一节 普通话声调分类和发音普通话声调分类和发音调调 类类 例例 字字 调调 值值 调调 号号 音音 型型 阴阴 平平 中中 高非高非 5555 高高 平平 阳阳 平平 华华 扬扬 常常 3535 中中 升升 上上 声声语语 转转 好好 214 214 降降 升升 去去 声声 调调 降降 记记 5151 全全 降
8、降 普通话调值竖标图：五度标记法普通话调值竖标图：五度标记法高半高中半低低12345阴平（55）阳平（35）上声（214）去声（51）普通话声调分析普通话声调分析 阴平调阴平调，起起 音音 高高一路平；高高一路平； 阳平调，阳平调，由中到高往上升；由中到高往上升； 上升调，上升调，先降后升曲折起；先降后升曲折起； 去声调，去声调，高起猛降到底层高起猛降到底层阴阴 平平播音播音 东升东升 公安公安 拥军拥军 灯光灯光 西安西安 工商工商 新编新编阴平调调值示意图声调辩证训练声调辩证训练阳阳 平平辽宁辽宁 全权全权 石油石油 行情行情 达成达成 题材题材 学习学习 球迷球迷阳平调调值示意图声调辩证
9、训练声调辩证训练上上 声声导演导演 广场广场 领导领导 展览展览 享有享有 选举选举 永远永远 北海北海上声调调值示意图声调辩证训练声调辩证训练去去 声声报告报告 电视电视 纪念纪念 祝愿祝愿 借鉴借鉴 复制复制 叙事叙事 降落降落 去声调调值示意图声调辩证训练声调辩证训练 请用不同请用不同的的声调读声调读出出shishishishi两个音节两个音节(提示：声母、韵母虽然相同，但声调不同，词的意义就不一样。)事实、实施、逝世、时事、失实、史事、事实、实施、逝世、时事、失实、史事、实事、史诗、失势、石狮、十时、史实实事、史诗、失势、石狮、十时、史实练练 习习第二节第二节 声母及方音辨正声母及方音
10、辨正一、普通话声母分类和发音一、普通话声母分类和发音 声母，汉字字音结构的起始部分。声母，汉字字音结构的起始部分。 普通话共有普通话共有2121个辅音声母。个辅音声母。 b b、p p、m m、f f、d d、t t、n n、l l、 g g、k k、h h、j j、q q、x x、zhzh、chch、 shsh、r r、z z、c c、s s塞塞 音音 塞擦音塞擦音 擦音擦音 鼻音鼻音 边边边边音音 清清 音音 清音清音 清音清音 浊浊浊浊音音浊浊浊浊音音浊浊浊浊音音 不送气不送气送气送气不送不送 气气 送气送气 双双齿齿齿齿 音音上唇上唇 下唇下唇b b玻玻p p坡坡m m摸摸 唇唇齿齿齿
11、齿 音音上上齿齿齿齿 下唇下唇f f佛佛舌舌间间间间 中音中音舌尖舌尖 牙牙龈龈龈龈d dt tn n讷讷 l l勒勒 舌根舌根 音音 舌根舌根 软软软软腭腭g g哥哥k k科科 h h喝喝 舌面舌面 音音舌面舌面 硬腭硬腭j j基基 q q欺欺 x x希希 舌舌间间间间 后音后音舌尖舌尖 硬腭前硬腭前zhzh 知知 chch吃吃 shsh诗诗 r r日日舌舌间间间间 前音前音舌尖舌尖 上上齿齿齿齿背背z z资资 c c雌雌 s s思思 双唇音：双唇音：b b、p p、mm 这三个声母的发音与上下唇的状态有关，故称这三个声母的发音与上下唇的状态有关，故称 双唇音双唇音。 1.b-1.b-双唇、
12、不送气：双唇、不送气： 2.p-2.p-双唇、送气：双唇、送气： 对比练习对比练习：爸：爸- -怕；抱怕；抱- -炮；班炮；班- -攀；编攀；编- -篇；败篇；败 - -派派 3.m-3.m-双唇、浊鼻音：双唇紧闭，舌头平放，打双唇、浊鼻音：双唇紧闭，舌头平放，打 开鼻腔通道，气流从鼻腔中透出，同时声带颤开鼻腔通道，气流从鼻腔中透出，同时声带颤 动成声。动成声。 练习练习：门、母、梅、迈。门、母、梅、迈。唇齿音：唇齿音：f f发音部位在唇齿之间，故名唇齿音。发音部位在唇齿之间，故名唇齿音。发音要领发音要领：上齿轻搭在下唇内沿上，唇：上齿轻搭在下唇内沿上，唇 齿之间松动有缝隙，关闭鼻腔通道积蓄齿
13、之间松动有缝隙，关闭鼻腔通道积蓄 气流，使气流从唇齿之间摩擦而出。气流，使气流从唇齿之间摩擦而出。 练习练习：肥、否、福、奋、纺。：肥、否、福、奋、纺。舌尖中音：舌尖中音：d d、t t、n n、l l d d：舌尖中音、不送气：舌尖中音、不送气 t t：舌尖中音、送气：舌尖中音、送气发音要领发音要领：舌尖顶住上齿龈，积蓄口腔气流，关：舌尖顶住上齿龈，积蓄口腔气流，关 闭鼻腔通道。当气流达到一定压力时，舌尖迅闭鼻腔通道。当气流达到一定压力时，舌尖迅 速离开上齿龈，使气流迸发而出。前一个音不速离开上齿龈，使气流迸发而出。前一个音不 送气，发音干脆有力，后一个音送气，发音强送气，发音干脆有力，后一个音送气，发音强 劲有力。劲有力。 对比练习对比练习：得：得- -特特 到到- -套套 打打- -塔塔 单单- -贪贪 词语练习词语练习：等同、代替、地图、：等同、代替、地图、 跳动、团队、跳动、团队、舌根音：舌根音：g g、k k、h h g g：舌头后缩，使舌根隆起与软腭结合，关闭鼻：舌头后缩，使舌根隆起与软腭结合，关闭鼻 腔通道。在咽腔内积蓄气流，当气流达到一定的腔通道。在咽腔内积蓄气流，当气流达到一定的 压力后，舌根迅速离开软腭，使气流迸发而出，压力后，舌根迅速离开软腭，使气流迸发而出， 声带不颤动。声带不颤动。 音节练习音节练习：高、更、宫、贵、给高、更、宫、贵、给
