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1、高二历史上册第二单元知识点总结高二历史上册第二单元知识点总结 课题：必修三历史第二单元知识点总结一、西方人文主义思想的起源、智者学派产生的背景、代表人物、思想主张：背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。代表人物：普罗泰格拉思想主张：人是万物的尺度否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。2、苏格拉底的思想主张及影响：主张：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度” ，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
2、（2）提出“美德即知识”的思想。（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。（4）教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3、柏拉图和亚里士多德的思想主张：柏拉图：关注的焦点也是人类社会，著有理想国一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。亚里士多德：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的二、文艺复兴和宗教改革
3、1、 文艺复兴的背景、内容、表现、影响：背景：（1）出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。（2）新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。（3）教会严格控制着文化思想的发展。内容：（1）性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。（2）核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。表现：首先在文学艺术领域表现出来。代表人物与思想主张（1） “文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克 （2）达芬奇影响：
4、16 世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。2、宗教改革的原因、过程及影响：原因：（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。（2）天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛” 。（3）罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。过程：（1）马丁。路德的“九十五条论纲” ，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。（2）马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需
5、购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。3、启蒙运动的原因、内容、影响：原因：（1）文艺复兴运动的推动。 （2）自然科学取得重大进展。 （3）资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。内容：代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。思想主张：（1）启蒙思想家
6、们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。（2）他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性” 。 “理性”是启蒙运动的核心。（3）猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。法国的启蒙思想家：伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。（1）猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽” ，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。 （2）他反对君主专制，倡导君主立宪制；（3）他提倡“天赋人权” ，认为人生来就是平等和自由的。 （4）他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。孟德斯鸠：（1）反对君主专制，提出了“三权分立”学说。（2）影响
7、：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是论法的精神 。卢梭：（1）著有社会契约论一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。（2）他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。（3）卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。康德：德意志著名的哲学家，著有纯粹理性批判等著作，对启蒙运动作了经典的总结。影响：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争
8、。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 课题：必修三历史第二单元知识点总结一、西方人文主义思想的起源、智者学派产生的背景、代表人物、思想主张：背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。代表人物：普罗泰格拉思想主张：人是万物的尺度否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。2、苏格拉底的思想主张及影响：主张：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度” ，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓
9、中的城邦制度。（2）提出“美德即知识”的思想。（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。（4）教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3、柏拉图和亚里士多德的思想主张：柏拉图：关注的焦点也是人类社会，著有理想国一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。亚里士多德：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的二、文艺
10、复兴和宗教改革1、 文艺复兴的背景、内容、表现、影响：背景：（1）出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。（2）新兴资产阶级希望创造财富，他们重视通过改进生产技术、提高经营手段创造财富。（3）教会严格控制着文化思想的发展。内容：（1）性质：资产阶级思想解放运动。借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。（2）核心：人文土义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。表现：首先在文学艺术领域表现出来。代表人物与思想主张（1） “文学三杰”：薄伽丘、但丁和彼特拉克 （2
11、）达芬奇影响：16 世纪以后，从意大利传播到欧洲其他国家，越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。文艺复兴使天主教会的权威受到质疑。2、宗教改革的原因、过程及影响：原因：（1）文艺复兴使天主教会的权威受到质疑，要求改革教会的愿望日趋强烈。（2）天主教会在四分五裂的德意志势力很大，教会不仅在精神上统治着德意志，还从德意志掠取了大量财富，德意志因此被称为“教皇的奶牛” 。（3）罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售赎罪券，激化了矛盾。过程：（1）马丁。路德的“九十五条论纲” ，列举兜售赎罪券的种种谎谬，拉开了宗教改革的序幕。（2）马丁路德的思想主张：只要有虔诚的信仰，灵魂便可以
12、获得拯救，无需购买赎罪券。他主张每个基督徒都有直接阅读和解释圣经的权利，而不是盲目听从教皇和教会的说教。影响：宗教改革运动在欧洲许多地方兴起，形成了不受罗马教皇控制的基督教派，这些教派统称为新教。新教除了路德派以外还有加尔文派和英国国教。否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。3、启蒙运动的原因、内容、影响：原因：（1）文艺复兴运动的推动。 （2）自然科学取得重大进展。 （3）资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。内容：代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。思想主张：（
13、1）启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。（2）他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性” 。 “理性”是启蒙运动的核心。（3）猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平，促进了思想的解放。法国的启蒙思想家：伏尔泰，法国启蒙运动的领袖。（1）猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽” ，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。 （2）他反对君主专制，倡导君主立宪制；（3）他提倡“天赋人权” ，认为人生来就是平等和自由的。 （4）他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。孟德斯鸠：（1）反对君主专制，提出了“三权分立”学
14、说。（2）影响：孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是论法的精神 。卢梭：（1）著有社会契约论一书，阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。（2）他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。（3）卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。康德：德意志著名的哲学家，著有纯粹理性批判等著作，对启蒙运动作了经典的总结。影响：启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，传播了自由和平等思想。启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取
15、民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 课题：必修三历史第二单元知识点总结一、西方人文主义思想的起源、智者学派产生的背景、代表人物、思想主张：背景：雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。代表人物：普罗泰格拉思想主张：人是万物的尺度否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。2、苏格拉底的思想主张及影响：主张：（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度” ，希望重新建立人们的道德价值
16、观，以挽救衰颓中的城邦制度。（2）提出“美德即知识”的思想。（3）提出善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。（4）教育对美德同样重要，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。影响：苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。3、柏拉图和亚里士多德的思想主张：柏拉图：关注的焦点也是人类社会，著有理想国一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。亚里士多德：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的二、文艺复兴和宗教改革1、 文艺复兴的背景、内容、表现、影响：背景：（1）出现了佛罗伦萨和威尼斯等著名的工商业城巾。在激烈的竞争中纷纷采取鼓励发展工商业的政策，促进了经济和社会的发展，出现了资本主义萌芽。（2）新兴资产阶
