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1、顶岗实习心得：如何对待随意说话的顶岗实习心得：如何对待随意说话的 你你中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这三周的点点滴滴，喜忧参半。有一次，在我上课时，坐在最后一排的同学总是故意在课上说话，不认真听讲，不仅影响了周围的同学，还对教学秩序产生了严重的影响。这件事让我很头疼。经过了和老教师的请教和自己的反思，在后面的课堂中逐步调整自己的讲课方式，不断地提升自己，增强课堂的魅力。同样我仔细的分析学生的心理特点：中学生的自我意识比较强，逆反心理是其主要的表现。他们非常重视别人对自己的评价，同样也积极的表现自己，在众人中展现自己；中学生同样也需要被认可的心理，
2、根据这个心理，我也开始实行了一些措施：第一，课下我积极的找这几个调皮的学生进行沟通谈话。我告诉他们，对自己应该有责任感，这个责任感不仅仅存在于学生还存在家庭中，在课上我们不可以自顾自说话，影响周围的同学乃至整个班级，这是自私的表现，同样父母把你送到学校读书的目的是想你好好的学习，通过学习这个跳板有一更好的未来，对老师如果有什么问题可以直接说话。第二我认为口头上的教育，效果持续时间比较短，一段时间后，可能会被抛到脑后，于是，我通过作业的评语和同学进行交流，认可他们，表扬他们，鼓励学生进步，让他们精神上得到动力，我们教师不能给学生创造产生叛逆的机会，要在心理感化他们，不能用偏激的话。经过我耐心的教
3、导在课堂上捣乱的同学也在鼓励进步了许多，课堂秩序得到了改善。对于处理这件事，我是从学生的心理出发，与学生建立良好的关系。这是好的教学的开始，也是教育学生的开始。中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这三周的点点滴滴，喜忧参半。有一次，在我上课时，坐在最后一排的同学总是故意在课上说话，不认真听讲，不仅影响了周围的同学，还对教学秩序产生了严重的影响。这件事让我很头疼。经过了和老教师的请教和自己的反思，在后面的课堂中逐步调整自己的讲课方式，不断地提升自己，增强课堂的魅力。同样我仔细的分析学生的心理特点：中学生的自我意识比较强，逆反心理是其主要的表现。他们非常重
4、视别人对自己的评价，同样也积极的表现自己，在众人中展现自己；中学生同样也需要被认可的心理，根据这个心理，我也开始实行了一些措施：第一，课下我积极的找这几个调皮的学生进行沟通谈话。我告诉他们，对自己应该有责任感，这个责任感不仅仅存在于学生还存在家庭中，在课上我们不可以自顾自说话，影响周围的同学乃至整个班级，这是自私的表现，同样父母把你送到学校读书的目的是想你好好的学习，通过学习这个跳板有一更好的未来，对老师如果有什么问题可以直接说话。第二我认为口头上的教育，效果持续时间比较短，一段时间后，可能会被抛到脑后，于是，我通过作业的评语和同学进行交流，认可他们，表扬他们，鼓励学生进步，让他们精神上得到动
5、力，我们教师不能给学生创造产生叛逆的机会，要在心理感化他们，不能用偏激的话。经过我耐心的教导在课堂上捣乱的同学也在鼓励进步了许多，课堂秩序得到了改善。对于处理这件事，我是从学生的心理出发，与学生建立良好的关系。这是好的教学的开始，也是教育学生的开始。中学是个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这三周的点点滴滴，喜忧参半。有一次，在我上课时，坐在最后一排的同学总是故意在课上说话，不认真听讲，不仅影响了周围的同学，还对教学秩序产生了严重的影响。这件事让我很头疼。经过了和老教师的请教和自己的反思，在后面的课堂中逐步调整自己的讲课方式，不断地提升自己，增强课堂的魅力。
6、同样我仔细的分析学生的心理特点：中学生的自我意识比较强，逆反心理是其主要的表现。他们非常重视别人对自己的评价，同样也积极的表现自己，在众人中展现自己；中学生同样也需要被认可的心理，根据这个心理，我也开始实行了一些措施：第一，课下我积极的找这几个调皮的学生进行沟通谈话。我告诉他们，对自己应该有责任感，这个责任感不仅仅存在于学生还存在家庭中，在课上我们不可以自顾自说话，影响周围的同学乃至整个班级，这是自私的表现，同样父母把你送到学校读书的目的是想你好好的学习，通过学习这个跳板有一更好的未来，对老师如果有什么问题可以直接说话。第二我认为口头上的教育，效果持续时间比较短，一段时间后，可能会被抛到脑后，于是，我通过作业的评语和同学进行交流，认可他们，表扬他们，鼓励学生进步，让他们精神上得到动力，我们教师不能给学生创造产生叛逆的机会，要在心理感化他们，不能用偏激的话。经过我耐心的教导在课堂上捣乱的同学也在鼓励进步了许多，课堂秩序得到了改善。对于处理这件事，我是从学生的心理出发，与学生建立良好的关系。这是好的教学的开始，也是教育学生的开始。
