《2012届高考语文复习课件：鉴赏古诗词表达技巧(人教版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考语文复习课件：鉴赏古诗词表达技巧(人教版)（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鉴赏古诗词的鉴赏古诗词的 表表 达达 技技 巧巧知识点解说表达技巧是指文章运用了哪些写作 原则、规律和方法来表达文章的内容。 在诗歌鉴赏中，有时表达技巧也被称作 艺术手法。包括包括表达方式表达方式表现手法表现手法修辞手法修辞手法结构技巧结构技巧考查重点鉴赏诗词的表达技巧就是分析 作品运用了哪些表达技巧,这些表 达技巧在作品中起了什么作用,表 达了什么内容情感。表达技巧1、表达方式：叙述 描写 议论 抒情2、修辞技巧：比喻 比拟 借代 夸张 通感 双关 反复等3、表现手法：衬托 对比 渲染 联想想象 欲扬先抑 4、结构技巧：首尾照应 层层深入 先总后 分 铺垫等考点阐释考点阐释I、表达方式表 达
2、 方 式记叙、议论、说明抒情直接抒情间接抒情描写直接描写间接描写表达方式： 古诗词中主要运用叙 述、描述、议论、 抒 情四种表达方式，这 其中描写、抒情是考 查的重点。 记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程 。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤 ） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用 等所表示的意见。 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无 花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花 的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具 体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风
3、灯照夜欲三更。沙 头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜 宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响 声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。 考查的重点是抒情和描写。 抒情可分A直抒胸臆（直接抒情） B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交 融、托物言志等)。 描写可分A正面描写 B侧面描写 李白梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势 拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面描写，表 现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲 倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻 奇伟。直抒胸臆1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 2、呜呼！何时眼前突
4、兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。 3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头， 却上心头。直接对有关人物和事件表明爱憎态度 的抒情方式。南 园 李贺 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯？ 注吴钩：刀名。关山五十州：指当时唐代 中央政府不能控制的地区。凌烟阁：在长安 ，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十 四人。若个：哪个。解析：李贺一生不举进士, 抑 郁不得志，卒时仅27岁。这 首诗由两个设问句组成，顿挫 激越，又直抒胸臆，表达了诗 人急切救国的愿望。后两句， 诗人不用陈述而用设问句，问 道：封侯拜相，绘像凌烟阁， 哪有一个是书生出身？这就把 家国之痛和身
5、世之悲淋漓酣畅 地表达出来了。登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前 不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境 引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠 之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下” 。直 接 抒 情直抒胸臆直抒胸臆就是直接抒情。 这类题答题思路是：找出直接抒情 的诗句，解说诗句意思，分析诗句 蕴含的思想感情。 诗人采用什么手法表达思想感情？从 军 行 杨炯烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。最后两句直抒胸臆，意思:宁愿做一个带兵的军官,也比 做一
6、介书生强,表达了作者忠君报国和建功立业的思想, 也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民 族心态。间接抒情把情感寄予在描写的景 和物中，间接含蓄抒情 。 l 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个 愁字了得。 l 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客 ，百年多病独登台。 l 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳 ，何人不起故园情。 l 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！间接抒情:借景或借物抒情赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。作者借“原 上草”的顽强抗 争，尽情发出 对自然
7、规律不 可抗拒的感叹 。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙 漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是 诗人借以抒情的对象。间接抒情:寓情于景(或物 )好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。写景之中包含着对春雨的喜悦之情柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸 ，晓风残月”，场景描写之中，寄寓 着诗人的离愁别恨。乐（哀）景哀（乐）情谢亭送别唐代谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的 景色，反衬诗人离愁别恨。姜斋诗话 说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一 倍增其哀乐。寓情于景、借景抒情、情景交融寓（移）情于景、借
8、景抒情不易区别，一般理解为一回事 ，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法 来讲，所以，这三者可以不加分别。 这类题答题思路是： 先要解说诗句写什么景（抓住意象）, 然后分析这景中有什么情,最后,简单评价一句情景效果。 例1：下面是杜甫的诗作倦夜，请具体分析。 竹凉侵卧内，野月满庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有无。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。 万事干戈里，空悲清夜徂。 本诗的突出特点是融情于景，全诗通过写竹凉、朗 月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象， 实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人 担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境 界。结合诗句内容（可以选取其中一联）分析
9、这首诗是如何表 现诗人的思想感情的?归 嵩 山 作 王 维 清川带长薄， 车马去闲闲。 流水如有意， 暮禽相与还。 荒城临古渡， 落日满秋山。 迢递嵩高下， 归来且闭关。 答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、 古渡、落日、秋山四种景物，这是诗人在归 隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物， 渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者 越接近归隐地就越发感到凄清的心境。颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息 的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人 归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。描写 1.正面侧面 2.实写虚写 3.动景静景 4.近景远景 5.点-面 6.远、近、高、低、 白描所谓白描手法，本是一
10、种绘画技巧，即素描，用于文学 上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果 是简洁、鲜明、传神。这类题答题要点是：解说诗句内容，描绘写了什么景 ，分析对抒情有什么作用。用语言概括这首诗所体现的画面.逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风 雪人归的寒山夜宿图。白描辛弃疾清平乐村居茅檐低小，溪 上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家 翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 上阕头两句，写这个五口之家，有一所矮小的茅草房屋、紧 靠着房屋有一条流水淙淙、清澈照人的小溪。三四两句，描写了
11、一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的 优闲自得的画面，这几句尽管写得很平淡，但是，它却把一对白 发翁媪，乘着酒意，彼此“媚好”，亲密无间，那下阕四句，采用 白描手法，直书其事，和盘托出三个儿子的不同形象。大儿子是 家中的主要劳力，担负着溪东豆地里锄草的重担。二儿子年纪尚 小，只能做占铺助劳动，所以在家里编织鸡笼。三儿子不懂世事 ，只知任意地调皮玩耍，看他躺卧在溪边剥莲蓬吃的神态，即可 知晓。种和协、温暖、惬意的老年夫妻的幸福生活，形象地再现 出来了。 。“卧”字的用得极妙它把小儿天真、活泼、顽皮的劲儿 ，和盘托出，跃然纸上。所谓一字千金，即是说使用一字，恰到 好处，就能给全
12、句或全词增辉。这里的“卧”字正是如此。 正侧 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对 象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 “一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。”（白居易杨柳 枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。”（王昌龄 从军行） 白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天 柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风 势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不 事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 修辞手法1）比喻：化平淡为生 动；化深奥为浅显；化抽 象 为具体；化冗长为简洁 。 比喻除使诗歌所描绘的意 象更加形象生动外，还可体现 出意象的情态特征。闺意献
13、张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎 张籍，以试探底细的诗。 比喻比喻巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而 又充满希望的心理，写自己应试前紧张 而又希望得到赏识的心态。咏 柳 (贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇 想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有 灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描 写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。例如： 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看 。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 。析：“如眉“：
14、以眉喻月，绘出了三月 时月亮的形状并体现出了它的清秀 。“镜“：以镜喻兰溪之水，写出了 兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。 再如： 江上看山 苏轼 船上看山走如马，倏乎过去数百群。 前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且 以行船为参照物，把群山那一静态的景 物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟 “喻“孤帆“，写出了舟行之快。 2）.借代：以简代繁；以 实代虚；以奇代凡；以事 代情。 吟罢低眉无写处，月光如 水照缁衣。 “知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照 如梦令） 诗中用“绿”和“红”两种颜色分
15、别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 3）.夸张 揭示本质，给人 以启示；烘托气氛，增强 感染力；增强联想，创造 气氛。 夸张夸张如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。 4）.对偶 便于吟诵，易于记忆；用于 诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣 畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ，结 构相同，不重复用字，内容相对 或相近。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜 甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四 联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不 见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使 诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声 对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更 重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝， 壮志难酬的苦痛。5.比拟 把物当作人来描写叫拟人， 或把人当作物来描写叫拟物 。比
