河南宏力学校2012年高考语文复习课件：语言表达运用

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1、20122012高考复习专题之高考复习专题之语言表达运用语言表达运用河南宏力学校 文建华一、青山一道同云雨，明月何曾是两乡-命题规律探寻 2010年的18份试卷中, 考查的命题材 料一般与现实生活有密切联系，题型灵活 多变。1.1.扩展语句、压缩语段考查的命题规律扩展语句、压缩语段考查的命题规律6份试卷试卷考到扩展,8份考到压缩.扩展扩展 语句的题型有对所提供的情境进行描绘语句的题型有对所提供的情境进行描绘 ，如如20102010年湖北卷第年湖北卷第2020题题“ “请根据王维请根据王维 的诗句的诗句 竹喧归浣女竹喧归浣女 写一个场景写一个场景” ”; ;有阐释有阐释 所提供的词语所提供的词语

2、，如，如20102010年四川卷第年四川卷第1919题题 “ “请对诗中请对诗中 南山南山 之景展开合理想象，进之景展开合理想象，进 行生动描写，表达诗人的行生动描写，表达诗人的 悠然悠然 之情之情” ”。 压缩语段的题型有拟一句话新闻，有概压缩语段的题型有拟一句话新闻，有概 括语段内容，有阐述看法，有根据语段括语段内容，有阐述看法，有根据语段 信息提取关键词信息提取关键词2.2.选用、仿用、变换句式考查的命题规律选用、仿用、变换句式考查的命题规律1010份试卷考到仿写，份试卷考到仿写，5 5份考到补写。份考到补写。考查由单一走向考查由单一走向 综合综合，常与修辞手法（比喻、排比、对偶等）和语

3、言表，常与修辞手法（比喻、排比、对偶等）和语言表 达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合在一起考达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动结合在一起考 查。查。命题形式变化多样，常常出新，或仿写句子，或补命题形式变化多样，常常出新，或仿写句子，或补 写语句，写语句，值得注意的是值得注意的是20102010年浙江卷第年浙江卷第6 6题，以题，以 “ “拆拼拆拼 汉字汉字” ”的形式考查了仿用句式。的形式考查了仿用句式。余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中 文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想 。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。 要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）

4、 【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣 纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣 都在诉说游子的心曲（1）尘： （2）舒： 3.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动考查的命题规律（1）对“语言表达简明、得体”的考查，主 要是对成分赘余的语段进行判断、修改。如2010 年安徽卷第18题，要求“找出下面文字中的五处 语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改 ”。同时，2010年也出现了新题型，即根据提供 的情景和要求，代拟一段对话，如2010年重庆卷 第21题。（2）对“语言表达连贯”的考查，一般是以 衔接题或选关联词填空题的形式呈现的。如2010 年

5、全国卷第19题。有时也与仿写等结合起来考 查，如2010年山东卷第17题和广东卷第22题， 或为节目写串联词，如2010年广东卷第23题。（3）对“语言表达准确、鲜明、生动”的考查 形式多种多样。或选填实词，如2010年全国 卷第18题;或拟标题，解说画面内容，如 2010年天津卷第24题，要求考生给一组漫画 配上一个恰当的标题，并分别解说每幅画面; 或说明漫画的内容及其寓意，如2010年江西 卷第21题;或根据所提供的情景或画面进行描 写，如2010年四川卷第19题;或根据所提供的 材料，拟写一份海报，如2010年浙江卷第7题 。天 津 卷4.修辞手法考查的命题规律常与仿写和语言表达结合起来

6、进行考查， 如2010年全国卷第20题。5.辨析并修改病句考查的命题规律 3份试卷考到修改病句。命题材料具有 鲜明的时代性和浓郁的生活气息，一般都是 选自最新报刊上的语段。考查的病句类型主 要有两大类：一类是结构类病句，它包括语 序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构 混乱;另一类是语意类病句，它包括表意不明 和不合逻辑，主要考查指代不明、歧义句。再看我们山东省近三年（08、09、10）语言运用 题的命题情况 （1）08年16题要求为某中学校刊的一个栏目拟一个 恰当的话题，09年概括一则消息的主要信息，10年根 据一段介绍菊花的材料，以“菊花”开头，概括其主要 内容。三年都考查了压缩概括类。

7、（2）08年17题根据语境在横线上补写恰当的语句， 09年仿照诗歌前两节的格式，续写第三、第四节，10 年仿照给出的句子，另写一句话。两年考查了仿写， 一年续写。 （3）08年18题对摄影作品展现的刘璇在自由体操比 赛中的精彩瞬间的画面进行生动形象的描写，09年说 明漫画的画面内容并揭示寓意，10年对稿约画线部分 中的两处语言表达不当找出并修改。两年考查了画面 的描述或说明，一年病句的修改。综观山东省近三年来语言 运用题的命题情况，基本上是 保留前一年两个类型的基础上 变新一个，仿写、压缩、修改 依然是复习备考的重点。二、天远楼台横北固，夜深灯火见扬州-2011年高考语言表达题考向预测1.扩展

8、语句、压缩语段的考查，除了常见的对所提 供的情境或画面进行描绘、拟一句话新闻、概括语段 内容、阐述看法、提取关键词等题型外，还会出现一 些新题型，如提炼观点、概述材料等。2.选用、仿用、变换句式的考查，重点是仿用句 式。题型主要是运用比喻或排比或对偶进行仿写或续 写等。3.修辞手法的考查，不会单独设题，仍会与仿写 和语言表达结合起来进行考查。考查的重点是比喻、 排比、对偶、比拟、借代、夸张、反问、设问等。4.语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明 、生动的考查，题型会多种多样，并会有所 创新。考查语句的连贯一般仍会采用衔接题 或选关联词填空的题型。同时，还有可能出 现图文转换题，拟写开场白、表扬

9、信、请柬 、推荐信、演讲词、公益广告语等。5.病句的考查，大部分试卷仍会采用客观选 择题的形式进行考查，少数试卷会采用主观 题的形式考查考生修改病句的能力。重点考 查结构类病句（语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余、结构混乱），其次考查语意类 病句（表意不明、不合逻辑）。三、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨-复习建议和应试策略对于这一部分内容，我们在教 学方面着重加强这几个方面的工 作：努力研究其类型，探寻其规 律，让学生结合考题训练，联系 生活拓展。变（创新点）变（创新点）情景材料的变化 命题角度的变化 载体样式的变化不变（考点）不变（考点）命制方向:能力、素质立意 为先，语言表达为本。考查的

10、知识点与能力点“ 不变”（08考纲新增）备考总的原则：抓住根本，以静制动。（一）分析特点， 研究类型 （二）循题探路，找寻规律1、图文转换，它是一种综合性、技巧性强， 极具兼容性的题型。考查方式有图表分析型（ 写出结论、建议，分析评述问题等）/介绍说明 型如 徽标、平面图（示意图）等/漫（画）型 解题方法： （读思写）读图：画面主体 （背景、人物等）/有效信息（文字、标题等） 思考:画面主体各因素间的关系（人或物的动 作、语言、表情等），由表及里，联系现实， 读懂画意（寓意） 指导答案：理解+表达 注意答题格式和 规范性2、写题解 例如：从下面提供的课文篇目中任选一篇课文 ，写一则课文题解。（

11、不超过100字） 李白蜀道难杜甫春夜喜雨 鲁迅阿Q 正传 朱自清荷塘月色答案示例： 杜甫春夜喜雨这首诗是 唐上元2年（公元761年）杜甫定居成都，建起 草堂时写的。这是一首五言律诗，它抒发了一 场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望 普济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅， 是理解诗意的钥匙。它既点明了所写对象发生 的季节春，时间夜，对象雨；又点明 了诗人的心情喜。全诗就是紧扣这几点来写 的。2、写题解 （技巧归纳） 写题解要紧扣题目，有的放矢。 把与本题有关的主要内容告诉读者，为的是帮助 读者更好地理解文章的精神。可有可无的或无关 的内容都应尽行删去。因此，题解的文字要力求 简明扼要，详略

12、得当，一般应控制在几十字到一 百字左右。文章长、内容丰富的，题解可适当长 些。3、提取关键词 （10年江苏卷）阅读下面一段文字，找出“碳链式反应 ”过程的三个关键性词语。(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的 碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并 侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着 ，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢 根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时， 浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”， 它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催 化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米 ”二氧化碳，就唾手可得。最终

13、，光合作用将大量 随波逐流的碳转化咸有机碳，封存于水生生物体内。 参考答案： (1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。3、提取关键词 （技巧归纳）寻找最佳切入点，善于提取“ 有效信息”是提取关键词的巧妙途径。随着 高考形式的不断变革，压缩语段的考试题 型也不断创新，不管它怎么变化，解题的 方法和技巧是相同的，只要牢记“压缩后的 语句其实是一个关键信息的集合体”这句话 ，善于提取“有效信息”，问题就会迎刃而 解。4、写欢迎词、欢送词、答谢词 例 今年9月10日，曙光中学举办50周年校庆。 届时将在学校学术报告厅举行隆重的校庆庆典 ，假如你是曙光中学的一名学生，请你为庆典 大会写一篇欢迎词

14、。（只写正文，正文不超过 200字） 参考答案母校的各位领导和全体师生员工：在这丹桂飘香、硕果盈枝的金秋时节，我 们光荣的母校迎来了50年华诞。值此良辰美景 ，我谨向母校的各位领导、老师和同学，致以 崇高的敬意和热烈的祝贺！衷心祝愿母校欣欣向荣、蒸蒸日上！4、写欢迎词、欢送词、答谢词 （技巧归纳）首先，要注意礼貌。 其次，感情要真挚。 第三，要巧妙地表达自己的观点与看法。 第四，要尊重对方的风俗习惯，不讲对方忌 讳的内容。第五，篇幅要简短，语言要精确，语气要热 情、友好、温和、礼貌。一般不写具体事务 性的内容。5、写情景对话 （10年重庆卷）根据下面的情景和要求，代拟一段对 话。 情景：一青年

15、学生与一老教师相约登山，各负一行囊 。学生要替老师背负。老师婉拒，学生坚持。 要求：（1）老师要说出婉拒的理由，学生坚持的理由 要有针对性； （2）符合情景与身份，语言得体。 老师婉拒说： 学生坚持说： 【参考答案】 老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是 让我来担当自己的重任吧。 学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担 当重任呢？5、写情景对话 （技巧归纳）此题型具有很强的生活性和灵活性， 能够很好地考查同学们的语文综合素养和 思维能力。写好情景对话，必须注意：首先要牢 牢抓住有关情景要素，即根据内部语境（ 上下文之间的关系）和外部语境（语言交 际的各种情境条件）选用恰当的语句来表 情达意；其次，语言要简明、得体，有理 有据，有节有度，有说服力和感染力。6、写潜台词 例（2008年安徽卷）“言外之意”指话里暗含着的、 没有直接说出的意思。请阅读下列语段，将言外之意 写在横线上。 （1）一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦：“为 什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上 整整一年呢？”门采尔很严肃地说：“倒过来试试吧 ，亲爱的！” 门采尔的言外之意是： _ （2）钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始 了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演