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1、常见文言实词在文中的含义的推断方法一、联想法（联系教材推断词义法书114页）高考试题中测试的词语用法大部分在教材中出现过， 试 卷 上 出 现 一 些 难 以 理 解 的 文 言 实 词 ， 我 们 可 以 联想 课 文 中 有 关 语 句 中 的 用 法 ， 相 互 比 照 ， 辨 其 异 同 ， 然 后 初步 确 定 文 中 实 词 的 含 义 。 如 “ 素与郭善 ” 的 “ 善 ” ， 我 们可 联 想 课 文 鸿门宴中 “ 素善留侯张良 ” 来 推 断 ， “ 善 ” 是 “ 亲善、友好、亲爱 ” 的 意 思 。 因此联系教材解题是一 种很有效的方法。例： 1、王谛玩之，其所涂留，似
2、有春秋。玩：玩味(2007年) “玩”字见于促织：展玩不可晓：玩味、观赏、琢磨， 可推知解释正确。 2、上大寤，由是独诛怀政。 诛：惩罚(2009年) “诛”字见于鸿门宴 “而听细说，欲诛有功之人 ” ，可 推知解释错误。应为杀戮 3、广结发与匈奴大小七十余战。结发：指刚成年的时候 “结发”见于孔雀东南飞结发同枕席，可推知解释正确 。 4、2004年全国（黑龙江、吉林）：岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利5、2005年湖北：李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗联想：齐桓、晋文之事“乐岁终身饱，凶年免于死亡”凶庄稼收成不好联想：“蜀之鄙有二僧” 为学（边境）“越国以鄙远” 烛之武退秦师（把当作边境 ）
3、鄙边境启示：结合语境推断，还可联系教材应证。 二、 析形法（根据字形 推 断 词 义 法、 114页） 汉字本是表意性质的，从字形可以推知 字义。解释下列句中“籴”字的含义： 1、贫民虽平价不能籴。（北京春季）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交祉比境 ，常通商贩，贸籴粮食。 （全国I）解答：籴买进粮食解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。启示：汉字是表意文字，可依形推义。粜卖出粮食用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关 。例句: 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。六国论今闻购将军之首，金千斤，邑万家 ， 将奈何？荆苛刺秦王 购:悬赏征求，重金收买（赂：贿赂）用“ 糸 ”作偏旁的字与“
4、丝织品、绳 索”有关例句: 一曲红绡不知数 琵琶行自缢于庭树 孔雀东南飞夜缒而出，见秦伯 烛之武退秦师绡:丝织品缢:上吊，吊死（缒：用绳子往下吊）.用“ 王（玉） ”作偏旁的字与美玉 珍宝有关例句：.何故怀瑾握瑜 屈原列传.被明月兮佩宝璐 涉江白璧无瑕 瑕不掩瑜瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格 璐:美玉（玉上的斑点）部分偏旁与字义的关系：钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土 与五行有关； 刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（sh） 与兵器有关； 马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫 与动物有关； 辶（走）、彳（行） 、 （心）、 （言） 与人的行为有关。指出下列句中红字的意义： 金就砺则利 （劝学）邹
5、忌修八尺有余，而形貌昳丽 （邹忌讽齐王纳谏）生而眇者不识日 （日喻）解析：“砺”，“石”旁。推断它可能与一种“石”有关，据 上下词意“金”和“利”可知，“砺”：“磨刀石”。 “昳”，从“日”，有光，联系“形貌”及”丽”，“昳” 可以理解为“光彩”。“眇”，从“目”从“少”，联系下文“不识日”，可 推知为眼盲。三、语境法（利用文章语境推断词 义114页） 语言环境可分为句子内部环境和外部环 境，所谓内部环境指的是句子本身的语言 环境；所谓外部环境就是针对整段文字， 整篇文章而言的大语境，即上下文的语言 环境。有些句子中的实词的词义我们可以 借助句子内部语境来推断。解释下列句中“绝”字：韦编三绝忽
6、然抚尺一下，群响毕绝自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境假舟楫者，非能水也，而绝江河（断绝）（停止）（与世隔绝的）（渡过）启示：依形推义，也离不开联系语境四、据声求形法（书114页） 适用于通假字五、词类活用法（114页） 例：（2009广东省）5、对下列句子中加点 词的解释，正确的一项是 A、开奇之，曰： “公辅才也” 奇：奇妙 奇是形容词的意动用法，认为奇特、奇 异六、语 法 分 析 法根 据 汉 语 语 法 知 识 ， 主 语 、 宾 语 大 多 由 名 词 、 代 词 、名词性短语充 当 ，谓 语 大 多 由 形 容 词 、 动 词 充 当 ， 定 语 由 形容词 、 形 容词性短语
7、充 当 ， 状 语由 副 词 、介宾短语充 当，补语由动词、形容词及其词组、介宾短语、数 量词充当 。主语在谓语之前，状语在谓语之前， 宾语在谓语之后，定语在主语或宾语之前。 依 据 它 们 所 处 的 语 法 位 置 ， 推 知 它 的 词 性 ， 进而 推 知 它 的 意 义 。例： “ 怀 信侘傺”（chch ）“ 怀 ” 为 动 词 ， 处 在 谓 语的 位 置 ， “ 信 ” 处 于 宾 语 的 位 置 ， 应 为 名 词 ， “ 忠 诚 ” 的 意 思 ，全句译为“心怀忠信而不得志”。 下列红色字的解释是否正确 1、善才绳之。绳：捆绑。 “绳”是名词，用在“之”字前，要活用作动词，
8、解释为“捆绑 ”正确。 2、每谓所亲曰。亲：亲属。 “亲”字用在“所”字后，是动词用法，解释为“亲属”错误，应 为“亲近”，所亲译为亲近的人或亲信 3、不意乃在朝列。意：意愿。 副词不能修饰名词，“意”应是动词“料想”。 4、凡吏于土者。吏：官吏。 名词和介宾短语搭配，要活用作动词，“吏”应是动词“做官” 。 5、居长安，炊不暇熟，又挈挈而东。东：向东。 方位词“东”用在“而”后，活用作动词“向东”。 注意：名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副 词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系 )要解释为动词。判断下列句中红字解释的正误： 1、自放驴，取樵炊爨。 樵：打柴。 (全国)2、
9、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 （湖南）“樵”作动词“取”的宾语，当为名词，“柴禾”。“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不能理解为形容 词“和睦”；再联系上文“鸣”，可知“和”应为“应和”。启示：联系语境推断，可从语法角度思考。3、尘土积三尺，雨雪，泥没股。雨雪：下雪。 “雨雪”是两个名词连用，“雨”活用作动词，“雨雪”即“ 下雪”。 七、结构对称 法有 些 文 言 句 子 结 构 整 齐 ， 讲 求 对 仗 ， 常 采 用 排比、对偶 的 修 辞 形 式 ， 我 们 可 利 用 这 一 结 构 特 点 由已知的词性、词义推 知 未知的词性、 词 义 。 如 “ 忠 不 必 用兮 ， 贤 不
10、必 以 ” 属 对 仗 ， “ 忠 ” 与 “ 贤 ” 相 对 ， “ 用 ” 和 “ 以 ” 相 对 ，应 为 同 义 ， 所 以 “ 以 ” 的 意 义 就 是 “ 被重 用 、 被任 用 ” 的 意 思 。解析：“行旅”与“人物”处于对应位置，借助“人物 ”可推知“行旅”当为名词，故错，应为行人、商旅 。1、简能而任之,择善而从之。 谏太宗十思疏2、于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行， 游览 （山东、河北）简和择处在对应位置，借助择可推知简为（ 选择、选拔）启示：联系语境推断，还可从对称结构入手 练习：解释下边红色的字 1、急湍甚箭，猛浪若奔”， “奔”与“箭”相对，可判断它是名词，意
11、义是“奔马” 2 、“奉不可失，敌不可纵。 ”“失”与“纵”相对，“奉”与“敌”相对，敌是敌人，为名 词，那么“奉”也是名词，据此可推断“奉”为“机会”之意 。 3 、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天 下 “族”与“灭”相对，由此可推知，“族”就是“灭亡”的意思 。 4 、据崤函之固，拥雍州之地 “固”与“地”相对，“地”是名词，“固”也应是名词，解为 “险固的地方”） 5 、不使内有余帛，外有赢财。 “赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“ 多 余”。) 八、古代文化常识法（115页 ）启示：根据语境推断，还可联想成语应证1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。六国论 2、敌见，
12、惊退。逐至东门，左右稍集， 合战破之，韩轨遂投城遁走 （高考辽宁卷）不速之客投笔从戎投，扔掉，舍弃。招致，招引九、利用成语意义推断词义法练习：解释下面红色的字 腥臊并御，芳不得薄兮 （“日薄西山”迫近、接近） 殚其地之出，竭其庐之入 （“殚精竭虑”竭尽） 势拔五岳掩赤城 （“出类拔萃”超出） 文言实词词义的推断结合语境 纵横联系联想法语境法 据形求声法 词类活用法综合运用析形法语法分析法 结构对称法古文化常识法 利用成语法文段阅读（一）屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方 正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。“离骚”者，犹离忧也。 夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳
13、苦 倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道 直行，竭忠尽志，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑， 忠而被谤，能无怨乎？屈平之作离骚，盖自怨生也。上称 帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治 乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其 称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故称其物芳； 其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮 游尘埃之外，不获世之滋垢，皎然泥而不滓者也。推此志也， 虽与日月争光可也。 第六册屈原列传第三段1、解释文中红颜色的字，并说明你是怎样推断出来的。 2、翻译文中加横线的句子。 综合练习：文段阅读（二）隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道， 缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰 ：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓 ，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未 己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙古今谭概） *推断解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含 义并说说你推断的理由。 “我夫人有娠”（娠:身孕 ）“果双生一男一女”“璋也弄,瓦也弄”弄璋：生男弄瓦：生女文言实词词义的推断结合语境 纵横联系联想法语境法 据形求声法 词类活用法综合运用析形法语法分析法 结构对称法古文化常识法 利用成语法
