《文综政治题型分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文综政治题型分析（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国文综2政治试卷分析一、考试性质： 作为选拔性考试，具有较高的信 度、效度，必要的区分度和适当 的难度。2014年 中等难度试题占比57%平均分：70分左右二、命题理念：1.试题生活化趋势明显2.注重考查学生的思维过程 和思维能力。注重素质、能力（ 思维、创新能力、理解 能力、论证能力、自我 教育能力）、综合知识 的考查，关注学生的思 维过程，考查学生的思 维品质。3.情感态度价值观目 标也逐步纳入命题者 考试命题的视野之中 。2014年全国文综2卷 39题以冯洪钱爱岗敬 业为背景，以学生易于受 感染的榜样人物为载体， 引导学生思考人生价值与 理想。 数量数量分值分值比例比例 经济生活经济生
2、活 4 4个客观个客观 1 1个主观个主观3030分左右分左右30%30%政治生活政治生活 3 3个客观个客观 1 1个主观个主观2525分左右分左右25%25%文化生活文化生活 1 1个客观个客观 1 1个主观个主观1515分左右分左右15%15%哲学哲学4 4个客观个客观 1 1个主观个主观3030分左右分左右30%30%三、各模块赋分情况四、题型结构两种题型：一是选择题，从12题到23题，共12道 选择题，赋分48分。二是非选择题，题号为38题、39题， 赋分52分。1.图表类 题型特点： 常见形式多为图表（表格、柱状 图、饼状图、坐标图或曲线图） 。即图表呈现 、生动活泼；答案 直观、
3、依赖背景。考查学生获取 和解读信息的能力。 2、组合式选择题：特点：在题干下提供四个或四个以 上的观点，再将这些观点进行四种 不同形式的组合作为四个选项，具 有选项多、知识容量大等特点。非选择题立意情景设问答案体现考试目的，是灵魂是立意的体现重要组成部分联结立意与情景的纽带考核目标与要求考核目标与要求获取和解读信息获取和解读信息调动和运用知识调动和运用知识描述和阐述事物描述和阐述事物论证和探究问题论证和探究问题1、立意：以能力立意为主2、情景：38题-背景材料关注现实生 活，反映现实生活。39题-涉及古今中外的人文 话题。3.设问：（1）（2） 学科经济生活政治生活 设问内容1.说明存在的问题
4、（是什么 ） 2.作用、意义 （为什么 ） 3.措施、建议 （怎么做 ）1.作用、意义、为什么 2.措施 、怎么做设问主体或 客体是否明确意义题的客体有的明确、有 的没有明确，需要仔细审题 ，明确答题范围设问主体非常明确 1.全国人大、人大代表（2次 ） 2.政府（4次）考查过的 知识点企业的经营发展 解决社会公平的措施 消费反作用 市场如何配置资源全国人大性质、职权 政府职能（4次） 依法行政38题39题（1）（2）（3） 学科文化哲学不一定 设问内容1.作用、意义、 阐明某观点理由 2.怎么做1.为什么 2.怎么做开放性、 探究性强 ，答案多 元化。有的涉及 学科知识 有的不涉 及。设问的
5、主体 或客体是否 明确意义题有的明确 客体、有的不明 确，需要仔细审 题设问涉及的知识点非 常明确，大都是“小 切口”。考查过的 知识点文化影响人、塑 造人 科学技术的作用 文化创新的途径 尊重文化多样性 汉字的作用社会意识相对独立性 辩证否定观 对立统一观点 实践是认识的基础 意识作用教材观点材料分析、拓展时政术语4、答案构成 ：必须依据设问、结合材料组织 答案，做到有的放矢，决不能死记 硬背。研究高考答案，了解命题人的 话语体系。力求主观题答案精炼、 有效。 （3）对策：（1）审题：先审设问：审出设问的知识范围、答题内容、主体、 特殊的限制与要求、分值等。再审材料：抓住材料的中心思想、关键
6、词句，分层概 括题意；联系材料领悟命题者的意图，主要是想考查什 么知识内容；紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和 时政术语，准确完整的联想。学会“快速”、“全面”、“准确”的获取信息。注意：设问指向和限定性条件。（2）答题： 打好腹稿，列出答题纲要。把相关题目设问所要求 的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后次序 有序地列出答案要点。 卷面排好，预写具体答案。最想让阅卷人看的要点 写在前边（感悟中心思想、感悟命题意图）；最想让 阅卷人看的语句写在前边（教材知识，联系材料）。 使答题实现“四化”，即要点化、序号化、层次化、 术语化，切忌大白话。书写认真，不要潦草，保持卷 面整洁。 科学安排考
7、试时间，做完客观题后应马上涂卡,涂 完后用1分钟左右的时间核对一遍，无误后再做主观 题，既可以减轻心理负担，又可以科学分配后期主观 题的时间。n n答题步骤：答题步骤：n n1 1、审审题题n n(1)(1)审设问审设问 n n知识范围限定知识范围限定 方向限定方向限定 材料限定材料限定n n对象对象( (客体客体) )限定限定 主体限定主体限定n n(2)(2)审材料审材料n n分层次，找中心；抓关键词，提取有效信息分层次，找中心；抓关键词，提取有效信息n n2 2、回忆、回忆、联联想相关概念、观点、原理想相关概念、观点、原理n n3 3、整、整理理答题思路答题思路n n列提纲；定详略，猜要
8、点列提纲；定详略，猜要点n n4 4、书写、书写答答案案n n点题；分点分段；学科术语；引用材料点题；分点分段；学科术语；引用材料20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门 委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、 调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报 告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动 ，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告 指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可 以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表 明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人 类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气候 变暖
9、的主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66% 提升到90%以上。结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述， 说明人类追求和发展真理的特点。（12分）（1）追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原 因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告” 是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验 而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现 人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。 （2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克 服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球地球 气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在 实践和认识的循环往复中获得的。 （3）追求和发展真理没有止境。目
10、前人类获得的关于 地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是 具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术 水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会 不断扩展和深化。（16分）阅读资料，完成下列要求。圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出 代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现 在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来 ，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分 展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复 建、遗址附近复建、异地重建等观点。 （1）赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和 文化传承的角度阐述你的理由。（7分） （2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。 简述其中所体
11、现的得与弊的辩证关系。（6分） （1）文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成 正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界 ，增强人的精神力量。通过遗址或通过遗址与复建部 分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意 识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自 强不息的民族精神。 （2）文化具有继承性，在继承的基础上发展，在发展 的过程中继承，以圆明园为代表的中国古代园林和建 筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重 建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传 承和发展。 （注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含上述 要点，或者其他合理内容，均可给分）（1）矛盾即对立统
12、一。利与弊是对立统 一的关系。每方案都既有利又有弊，两者 既相互区别又相互依存： （2）事物的性质是由矛盾主要方面决定 的。利与弊作为矛盾的双方，有主次方面 之分，其主要方面决定着事物的性质，只 有利大于弊的方案才是合理的。 （3）不同的方案之间也存在利与弊的比 较，我们在不同方案的选择中同样需要进 行利弊矛盾分析，作出趋利弊害的正确选 择。考查知识点情况模块模块20072007经济生活经济生活价格变动对消费者的影响、储蓄存款与债价格变动对消费者的影响、储蓄存款与债 券、个人所得税（计算题）、市场调节、券、个人所得税（计算题）、市场调节、 落实科学发展观落实科学发展观政治生活政治生活公民参与政
13、治生活、政府的主要职能、我公民参与政治生活、政府的主要职能、我 国对外关系的基本准则、政府权威及其体国对外关系的基本准则、政府权威及其体 现现 文化生活文化生活文化与经济政治、文化交流、社会主义核文化与经济政治、文化交流、社会主义核 心价值体系、心价值体系、 生活与生活与 哲学哲学尊重客观规律与发挥主观能动性、实践的尊重客观规律与发挥主观能动性、实践的 作用、联系的客观性、价值判断和价值选作用、联系的客观性、价值判断和价值选 择、物质决定意识、矛盾特殊性择、物质决定意识、矛盾特殊性模块模块20082008经济生活经济生活人民币升值的影响、商品价值量和劳动生人民币升值的影响、商品价值量和劳动生
14、产率的关系（计算题）、公司经营与破产产率的关系（计算题）、公司经营与破产 、政府的宏观调控、政府的宏观调控政治生活政治生活民主的性质、公民参与民主决策、民主参民主的性质、公民参与民主决策、民主参 与途径、我国的外交政策、教育公平与和与途径、我国的外交政策、教育公平与和 谐社会、谐社会、 文化生活文化生活中华文化博大精深、爱国主义、社会主义中华文化博大精深、爱国主义、社会主义 核心价值观、优秀的文化塑造人、文化传核心价值观、优秀的文化塑造人、文化传 承承 生活与生活与 哲学哲学整体与部分的关系、认识规律与应用规律整体与部分的关系、认识规律与应用规律 、认识论、矛盾主次方面、物质决定意识、认识论、
15、矛盾主次方面、物质决定意识 、矛盾特殊性、矛盾特殊性模块模块20092009经济生活经济生活贷款利息、企业利润（计算题）、外汇与贷款利息、企业利润（计算题）、外汇与 汇率、人民币升值、经济全球化的影响、汇率、人民币升值、经济全球化的影响、 技术要素分配及其作用、公司经营成功的技术要素分配及其作用、公司经营成功的 主要因素、生产与消费的关系、积极的财主要因素、生产与消费的关系、积极的财 政政策、宏观调控政政策、宏观调控 政治生活政治生活民主选举、公民的政治权利、公民参与政民主选举、公民的政治权利、公民参与政 治生活的方式及意义、中国在国际社会上治生活的方式及意义、中国在国际社会上 的作用、政府的
16、责任与具体职能的作用、政府的责任与具体职能 文化生活文化生活文化多样性文化多样性生活与生活与 哲学哲学意识的特征、尊重客观规律和发挥主观能意识的特征、尊重客观规律和发挥主观能 动性，实践和认识的关系、辩证的否定观动性，实践和认识的关系、辩证的否定观 、矛盾双方在一定条件下相互转化、价值、矛盾双方在一定条件下相互转化、价值 判断的依据及相对性判断的依据及相对性模块模块20102010经济生活经济生活外汇、汇率、商品的价值量（计算题）外汇、汇率、商品的价值量（计算题） 公司经营、货币的职能、影响经济效益公司经营、货币的职能、影响经济效益 的因素、财政的作用、企业兼并的意义的因素、财政的作用、企业兼并的意义 及措施、市场调节及措施、市场调节 政治生活政治生活主权国家的义务、我国的外交政策、行主权国家的义务、我国的外交政策、行 政监督、行政问责、人大代表的选举政监督、行政问责、人大代表的选举文化生活文化生
