第四章教学方案设计与计划(使用)

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1、主讲：吉首大学师范学院体育系主讲：吉首大学师范学院体育系 黄学军黄学军体育教学理论通过本章的学习，了解体育教学设计的含义与流程; 基本掌握小学体育教学工作计划文件的基本知识和方法 , 初步具有设计与制定学段教学计划、学期教学计划、单 元教学计划，以及课时教学计划的能力。小学体育教学计划教学目标教学目标小学体育教学工作计划案例 教学提要教学提要体育教学设计概述 第一节第一节 体育教学设计概述体育教学设计概述 体育教学的设计的含义体育教学的设计的含义 体育教学设计的意义体育教学设计的意义体育教学设计主要工作体育教学设计主要工作小学体育课的教学设计范例小学体育课的教学设计范例一、体育教学的设计的含义

2、一、体育教学的设计的含义 “教学设计是一个系统规划教学系统的过程”。加涅（加涅（R. M. R. M. GsgneGsgne）“教学设计是建筑设计蓝图的准备,教学开发是实施这个计划的过程”。 赖格卢思（赖格卢思（C. M. C. M. ReigeluthReigeluth ） “教学设计是运用系统方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，评价施 行结果和对方案进行修改的过程”。（我国学者观点我国学者观点 ） 一、体育教学的设计的含义一、体育教学的设计的含义体育教学设计体育教学设计是指以体育专业理论， 以及学习理论、传播理论、教学媒体论等相 关的理论与技术为基础，运用系统方法

3、分析体 育教学问题，确定体育教学目标、设计解决体 育教学问题的策略方案、试行方案、评价试行 结果和修改方案的系统化计划过程。一、体育教学的设计的含义一、体育教学的设计的含义体育教学设计体育教学设计是根据教学目的和教学条件，运用现代体育专业理论以及教育理论的 理论与技术，对某个过程（如学段、学年、学期 、单元和学时）的体育教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。有助于提高体育教学效率和体育教学效果 。二、体育教学设计的意义二、体育教学设计的意义有助于突出体育教学活动中学生的主体地位 。有助于增强学生体育学习的兴趣。 学习需要和发展需要分析 对体育学习内容的分析 对教学对象学生的分析 体育教

4、学目标的设计 体育教学策略的设计 体育教学媒体的设计 体育教学过程的设计体育教学设计的评价快速跑教学的设计一、指导思想一、指导思想根据教育部颁布的体育课程标准及人民教育出 版社编写的教科书精神，树立“健康第一”的指导思想 ， 以学生发展为本，充分发挥学生主体作用，在探究、合 作体验各种跑的练习过程中，培养学生主动思考问题的 能力，促使学生积极参与练习,有效发展快速跑能力,使 学生的身心和品质得到锻炼。 二、教学目标二、教学目标 1.运动参与目标：培养学生逐渐形成积极参与运动的态 度和行为。二、教学目标二、教学目标2.运动技能目标：使大部分学生初步掌握正确的快速跑 技术以及提高速度的练习方法。

5、3.身体健康目标：使大部分学生初步本形成正确的跑步 姿势，促进学生的身体形态、内脏器官、肌肉神经系统 功能协调发展。 4.心理健康目标：通过本课的对抗练习与比赛，使学生 体验课堂内的喜悦；学会通过体育活动控制情绪，正确 对待比赛的胜与败，培养高尚的体育情操；通过努力在 体育活动中取得成功，增强自信，培养勇往直前，奋发 向上的精神和勇于克服困难的坚强毅力与品质。 5.社会适应目标：通过本课的对抗练习与比赛，体验个 体与同伴间的交往，实现从“我”到“我们”的适应， 并培 养学生具有协作、公平竞争、自制自律的态度。四、教学重点、难点的解析四、教学重点、难点的解析（注：注：对教学内容、目标分析对教学内

6、容、目标分析）教学重点：提高学生快速跑的奔跑能力。教学难点：引导学生初步掌握增加步幅，发展步频的练习方法。决定跑步速度的因素有很多，一节课不可能做到面面俱到，所以我通过情景教学使学生感受到快速奔跑能力的重要性，从而引导学生在课堂上积极思考、练习、讨论：步幅增加和步频加快对奔跑速度的影响，同时思考、讨论设计什么样的训练方法来增加步幅和步频，并合理结合这两个因素，最终实现快速奔跑能力的提高。五、教学基本流程五、教学基本流程（一）课题导入及身心准备 8min1上课常规。（1min）2使用多媒体播放音乐片段导入本课主题。（30s）3热身活动：（两个活动） 消防战士晨练沙锤操：四节88拍）。（2min3

7、0s） 反应速度训练：快速集合（4min） 设置两个情景：设置两个情景：A白 天：坐着的时候听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。B夜 里：躺在床上时听到紧急集合信号快速起身跑到集合地点。五、教学基本流程五、教学基本流程（二）育心，强体、增智、促技（二）育心，强体、增智、促技30min30min1.1.军事训练：军事训练：收放灭火器（沙锤沙锤） 5min模拟消防队员快速放置灭火器的训练组织比赛。通过此环节练习，提高学生的快速跑能力以及互相协作的能力。同时，在训练之前提出问题：怎样提高跑步速度，可以通过什么手段、方法来练习提高。2.2.探究学习，合作学习探究学习，合作学习 7min引导学生通过自

8、身观察和体会，思考影响快速跑的因素有哪些，并要求组长带领组员根据讨论结果，设计一个提高奔跑速度训练方案。（二）育心，强体、增智、促技（二）育心，强体、增智、促技30min30min3.3.技术教学环节（技术教学环节（军事本领学习军事本领学习）8min8min在各组组长的协助下先组织学生按照学生设计的方 法练习，再根据练习情况组织学生自评、互评、纠错， 并通过之后多次的练习、纠错进一步巩固提高。4.4.实战演练环节（实战演练环节（情景竞赛游戏情景竞赛游戏）10min10min 接警救火接警救火情 景:休息时突然警铃大作，接到火警报告,城中一 居民区中先后发生火灾，情况万分紧急，消防队员立刻 集合

9、投入战斗。道路太窄，只能只身穿过，且地形复 杂，需跨越障碍才能到达火场，于是几个小分队开始分 头组织接力灭火竞赛。看哪一个分队能战胜困难，取得 最后的胜利，通过此练习达到本课气氛的最高潮。五、教学基本流程五、教学基本流程（三）身心放松与学习评价（三）身心放松与学习评价 3min3min1.1.使学生在轻松愉快地音乐伴奏声中放松身体。使学生在轻松愉快地音乐伴奏声中放松身体。2.2.学生谈学习感受、教师学习讲评，提出学习建议和提学生谈学习感受、教师学习讲评，提出学习建议和提出课后要求。出课后要求。3.3.布置课外身体锻炼作业，回收器材，师生道别。布置课外身体锻炼作业，回收器材，师生道别。第二节第二

10、节 小学体育教学计划小学体育教学计划 体育教学计划的一般概述体育教学计划的一般概述水平体育教学计划制订与案例水平体育教学计划制订与案例 学年体育教学计划制订与案例学年体育教学计划制订与案例 学期体育教学计划制订与案例学期体育教学计划制订与案例 单元体育教学计划制订与案例单元体育教学计划制订与案例 课时体育教学计划制订与案例课时体育教学计划制订与案例 一、体育教学计划的一般概述一、体育教学计划的一般概述（一）体育教学计划的概念（一）体育教学计划的概念概概 念：念：体育教学计划是体育教学设计的表现形式 ,是根据国家颁布的体育教学指导文件（课程标准）,参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实

11、际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案 。体育教学计划的分类：体育教学计划的分类：A.A.学段体育教学计划学段体育教学计划；B.B.学学年体育教学计划年体育教学计划；C.C.学期体育教学计划学期体育教学计划；D.D.单元体单元体 育育教学计划教学计划；E.E.学时体育教学计划学时体育教学计划。相同点相同点不同点不同点1.1.教学设计和教学计划同是教学的研究和筹划。2.2.教学设计和教学计划工作对象同是教学的过程。3.3.教学设计的工作和教学计划工作有时是交叉进行的。1.1.教学设计是研究的过程，而教学计划则是研究的成果。2.2.教学设计完成的主要标志是思路的形成，教学计划完成的主要标志是

12、方案的形成3.3.教学设计是宏观和全面,而教学计划是具体和细致。听取学生的意见，使教学计划具有统一要求和灵活性，以适应复杂多变和动态性的体育教学过程。（二）制订体育教学计划的要求（二）制订体育教学计划的要求符合教学目的和条件的、清晰而明确的和便于执行 。 计划内容可简可详，但必须规范和满足教学需要, 应以能有效地指导课堂教学为标准。 在制订计划的过程中，要遵循体育教学的基本原则 ，认真负责，要发挥集体的智慧来制订教学计划 学段体育教学计划学段体育教学计划 是指以年级为单是指以年级为单 位位, ,根据体育课程标准，参考所选用的体育教科书根据体育课程标准，参考所选用的体育教科书, ,结合本学校体育

13、的实际情况，将选定的学段的结合本学校体育的实际情况，将选定的学段的体育教学内容和根据教学时数合理地分配到各体育教学内容和根据教学时数合理地分配到各个年级中，并进行相应的体育教学指导的方案个年级中，并进行相应的体育教学指导的方案 （一）水平体育教学计划的特点（一）水平体育教学计划的特点不同的单位划分特点身心发育规律为主的特点 关注学段衔接性特点 （二）制订学段教学计划的要求（二）制订学段教学计划的要求要认真学习和领会国家制订的体育教学指导性文件,要认真钻研体育课程标准体育课程标准。要合理安排教材，就是要考虑项目之间的 逻辑性、连续性、统一性以及学生的可接受 性。认真研究学生的身心特点、兴趣爱好和

14、体育需求等情况；认真研究学校体育场地器材、 师资等条件，同时考虑学校或当地的体育传统 。例如：例如：某校水平一，每周 3节，一般每学期不少16周 教学时数，全年32周，96 学时，全段192192学时。一、学情分析：二、教学目标与要求：三、选择各学习领域（水平三水平三）内容，预计时数比例按照教育行政部门有关规定和本校的行政历，每学期一般不少于16周体育课程教学时间。水平三全年确定32周，每周3课时，全年教学时96学时，全学段192学时,适当留出23周作为机动时间。选择各学习领域（水平目标三）内容，预计时数比例见下表4-1领 域教 学 内 容百 分 比安排方式（学时）五年级六年级一期二期一期二期

15、运 动动 参 与自觉觉参加体育与健康课课学习习 随体育课的学习进行检查随体育课的学习进行检查积积极参与课课外各种体育活动动 随课外体育活动进行检查随课外体育活动进行检查知道合理安排锻炼时间锻炼时间 的意 义义和方法 在体育实践课中进行讲解在体育实践课中进行讲解能用脉博测测定等常用方法测测量 运动负动负 荷在体育实实践课课中学会测测定荷 负负的方法 运 动动 技 能球 类类足 球根据学校的条件 每学期可适当 调调整29.24444篮篮 球4444排 球44乒乓乒乓 球44羽毛球44领 域教 学 内 容百 分 比安排方式（学时） 五年级六年级一期二期一期二期运动动技能体操技 巧4 支撑跳跃跃15.

16、642 轻轻器械体操3333 少儿健美操44田 径跑（快速跑、接力跑） 19.84444 跳 跃跃：式跳远远、跨越式4424 投 掷掷：实实心球、垒垒球2222 民传项传项 目：苗家拳、五步拳13.544 地域性项项目：滚铁环滚铁环 44 时时尚项项目：滑旱冰，拉丁舞44 获获取野外活动动的基本技能由学校由学校统统统统一一进进进进行安排行安排 观观看并讨论现场讨论现场 和电视电视 中体 育比赛赛和表演11领 域教 学 内 容百 分 比安排方式（学时）五年级六年级一期二期一期二期 身 体 健 康能够够用正确身体姿势进势进 行学习习 、运动动和生活9.4 结结合体操、武术术、舞蹈教 学安排 发发展灵敏、协调协调 、柔韧韧4444 发发展反应应速度和平衡能力 结结合快速跑、体操、武术术 教学安排了解青春期的卫卫生保健知识识力1注意合理的营营养，经经常进进行体 育锻炼锻炼1心 理 健 康了解心理状态对态对