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1、六、巧妙解答开放性题目三年级阅读训练方法一：抓住文章内容，解答开放性题目开放式题目主要考查我们平时的知识积累，回答这类问题，我们可以从文章的 主要内容入手，通过对主要内容的把握来 思考，来谈我们受到的启示。 片段秋天到了，梨树捧着又香又大的鸭梨对啄木鸟说：“啄木鸟 姐姐，谢谢你!要不是你为我捉虫治病，我的梨怎么会长得这么 大、这么好呢？”啄木鸟说：“你应该感谢小河呀!要不是他给了 你充足的水分，你恐怕早就渴死了。”梨树听了觉得有道理，就又捧起鸭梨对小河说：“小河哥哥 ，不要是你给了我充足的水分，我的梨怎么会长得这么甜呢？”小河说：“你应该感谢农民伯伯呀!要不是他们为你剪枝、施 肥，你怎么能长得
2、这么旺盛呢？”梨树听了觉得有道理，就又捧 起鸭梨对农民伯伯说：“农民伯伯，谢谢您!要不是你为我剪枝、 施肥，我怎么能结出这么好的果实呢？”农民伯伯听了笑着说： “应该感谢你呀，孩子!是你让我看到了自己劳动的果实。”梨树听了高兴地笑了。1、填空。(1)“梨”的部首是_，余_画。(2)“盛”的部首是_，第5画是_。(3)用“充”字组词：_、_、_。2、读了本文，你明白了什么？_。木7皿撇充满充实补充答：取得成绩时，不应盲目骄傲，要首先想到曾经帮助 过你的人。乐乐眼里的蒲公英春天时，乐乐家的窗下长出一( )蒲公英，乐乐 看着蒲公英的嫩( )说：“你真绿，但我不摘你，如 果摘了你，你就会死掉的。我会看
3、着你慢慢长大。”夏天时，乐乐家窗下的蒲公英开出了黄色的花。乐乐闻 了闻说：“你真香，但我不采你，如果采了你，你会很 痛的。等你结果后，就来看看我，好吗？”秋天到了，蒲公英终于长大了，结果了。乐乐打开了窗户，一粒 粒蒲公英种子( )了进来，乐乐又高兴又有点不好意 思地说：“啊，蒲公英来看我了!”1、给文中的( )里选 上合适的字。(棵 颗 ) ( 牙 芽 ) ( 漂 飘)2、选择。在( )，蒲公英发芽了；( )到了，蒲公英开花了 ；( )蒲公英结果了。A 春天 B 夏天 C 秋天3、乐乐为什么不摘嫩芽？_4、蒲公英开的花是什么颜色的？_5、读过文章后说说乐乐是上个怎样的孩子？_棵芽飘AB C答：
4、怕蒲公英死掉。答：黄色。答：乐乐是一个喜欢大自然，心地善良的人。郑成功打井明末清初的时候，民族英雄郑成功在福建厦门沿海练兵 ，一面抗清，一面等待时机想收回祖国的宝岛台湾。当时，台湾正在荷兰殖民者的统治奴役之下。练兵场就在海边，战士们在营寨附近打了许多井，但是井里却一滴水也没有。海水就在眼前，但海水又苦又涩，一口 也不能喝。井里又没有淡水，战士们渴得嗓子眼直冒烟，郑成 功也急得坐立不安。一天早晨，他走出营房巡视。当他低头走路的时候，看到有一处地方有一群黑色的蚂蚁。郑成功心想：这么干旱的地方 ，蚂蚁怎么生存呢？他又继续往下想：蚂蚁聚集在这里，地下 会不会有淡水呢？他让打井的士兵在蚂蚁聚集的地方开始
5、工作，没打多久，井里就有了水。舀上一碗喝，只觉得清凉凉、甜丝丝的，像 甘泉一样。原来，蚂蚁的头上有很敏感的触角，它会选择湿润的地方。由于这里有地下水，蚂蚁们纷纷聚集在这里。善于动脑筋 的郑成功见了，发现了含水丰富的地层。现在，这口井还在， 井水还是那么甜美。1、下列四组词中，字和音完全没有错误的一项是( )A 奴役 营寨(zh) 附进B 湿润(rn) 甘泉 甜美C 聚(zhu)集 蚂蚁 触角D 又苦又涩(si) 巡视 干旱B2、请在文中找出两个形容泉水甜美的词写在下面。_3、郑成功找到水源的最根本原因是( )A 郑成功打井的技术非常高超。B 郑成功关于观察，肯于动脑筋。C 郑成功从蚂蚁身上受到
6、启发。4、从郑成功身上你学到了什么？_ _ _清凉凉甜丝丝B C提示：善于观察。遇事多动脑筋。方法二：联系学习、生活，解答开放性题目一些开放性题目是让我们联系自己的生活来谈感受的。针对这样的问题，我们 还应该抓住文章的中心和主要内容来思考 ，具体谈谈自身受到的启示的内心的真实 感受。片段北京有许多独具特色的公园。龙潭湖公园突出一个“龙”字。 园内种植大量以“龙”字命名的树种，还修建了龙吟阁、龙亭、龙 潭、龙字碑林等景区。陶然亭公园兴建了许多名亭：“姐妹亭”“二 泉亭”“兰亭”紫竹院则以竹取胜，尽管北京的气候没有南方湿润、温暖，而在这里已成活了十七个品种二十多万株竹子了。1、这段话哪句话来写的，
7、用“_”画出。2、根据每个公园的特点填空：龙潭湖公园_；陶 然亭公园_；紫竹院公园 _。3、给“湿润”标上正确的读音。_4、你还知道北京哪些有特色的公园？_ 。_突出一个“龙”字 兴建了许多名亭 以竹取胜sh rn朝阳公园 奥林匹克森林公园他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女 教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容 是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的 孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上 的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手 。是谁的手？这个抽象的表现使她
8、迷惑不解。孩子们也纷纷猜 测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因 为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头 发卷曲的孩子桌前。弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的 手吗？”“这是你的手!老师。”孩子小声答道。她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手， 送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没 有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉 别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义， 他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予， （ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多
9、给 予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估 计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、第7自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的 意义。这里“非凡的意义”指的是 _（不超过20个字 ）2、在第7自然段的括号里填上恰当的关联词。3、如果给你同样的一个主题“我想感谢的”，你最想感谢的 是什么？ _ 。这双手给了小道格拉斯温暖和自信。不但 而且老鼠买鱼一天，鼠倾巢出动，窜上大街要把所有的鱼全买下来 。鱼行老板问：“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？”“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！”老鼠 狡黠地笑了笑。鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。一下子 ，
10、鱼价抬高了几倍。买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身 上，有的举在头上，有的抱在手上。这时 一个小老鼠跑到 老鼠头领面前说 头儿 咱们买这么多鱼干啥呀 老鼠头领 说 笨蛋 咱们（ ）不愁吃 （ ）有老猫就过 不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就和猫化敌为 友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。 小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：头儿让我 干啥，我就干啥。跟着头儿干准没错。（ ）老鼠把鱼 买完了，（ ）街上没有鱼卖。猫只好自认晦气，运气 不好。不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴 ，果真与鼠“化敌为友”了。不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹 息道：“我（ ）赚了钱，（ ）上了
11、老鼠的当。”1、给带点的字选择正确的解释。(1)费： A 费用 B 花费 C 复杂，不容易费事( ) 破费( ) 费工夫( )(2)头：A 人身体的一部分 B 物品多余的部分 C 头目D 第一 E 量词一头羊( ) 头领( ) 梳头( ) 铅笔头( )CBCECAB2、选择下面的关联词语，填在文中的括号里。因为所以 虽然却 虽然但是咱们（ ）不愁吃，（ ）有老猫就过不了安稳日子。（ ）老鼠把鱼买完了，（ ）街上没有鱼卖。我（ ）赚了钱，（ ）上了老鼠的当。3、在第4自然段的空白处加上标点符号。这时 一个小老鼠跑到老鼠头领面前说 头儿 咱们买 这么多鱼干啥呀 老鼠头领说 笨蛋 咱们虽然不愁吃 但是有老猫就过不了安稳日子 猫爱吃鱼 咱们送些鱼 不就 和猫化敌为友了吗 哈哈 说着，露出得意的笑容。4、读完这篇短文，你明白了什么道理？让你联想到了生活中的 什么现象？_虽然但是因为所以虽然却，：“， ？”：“， ， ？!”提示：人要有长远的目光，不能为了个人的利益损害公众 的利益
