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1、体育教育训练学专业毕业论文体育教育训练学专业毕业论文 精品论文精品论文 湖南省普通高校体育湖南省普通高校体育活动课程建设研究活动课程建设研究关键词：湖南省关键词：湖南省 普通高校普通高校 体育活动体育活动 课程建设课程建设 体育教育体育教育摘要：自 20 世纪 90 年代“活动课程”被明确纳入学校课程计划以来，普通高 校体育活动课程的开发便开始受到广泛的关注和重视，但对于地方性的普通高 校体育活动课程的开发研究的文章很少。体育活动课程是通过课外活动组织开 展实施的体育课程的内容，它是推动素质教育不可缺少的重要途径，是高校体 育文化的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道。其主要是发展学生的实
2、践能力，从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生 应用与体育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该 说是高校体育活动的第二课堂。湖南地处华中内地，多山多水，环境优美。高 校林立、人才辈出，然而在培养学生个性、全面发展上落后于其它地区，高校 体育活动课程的建设对于提高湖南省高校校园文化的健康发展起着极其重要的 作用。所以对湖南省高校体育活动课程建设的研究已经成为当前迫切需要解决 的重要课题。 本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法 和数理统计法，对湖南省不同地区的 15 所高校进行分析研究。对普通高校体育 活动课程的内涵及基本特征进行了阐述
3、、对其目标及设计原则进行了分析和论 证；对建构湖南省普通高校进行体育活动课程“多维”目标体系提出了新的观 点；本研究立足湖南省普通高校体育活动课程开发现状，力图研究结果能为湖 南省普通高校体育活动课程的设置与实践提供可操作的策略。同时，对提高我 国普通高校体育活动课程建设和构建全国体育活动课程建设的开发利用及和谐 发展的研究具有重要的理论意义和参考价值。 本文通过对湖南省高校体育活 动课程的调查和分析发现，在各高校中开展体育运动项目除了足球、篮球、体 操、健美操、体育舞蹈等等基础运动项目以外，应该把休闲活动、拓展运动等 综合项目引入活动课程；在体育教学部的组织下成立以学生为主的各项运动的 俱乐
4、部和协会建立一套行之有效的体育活动课程实施制度：体育教师也应积极 参与其中的组织、指导等工作，在实施过程中及时发现问题、解决问题，确保 学生进行体育活动的安全；各高校可再根据各自的地理区位特点及其拥有的资 源优势和文化传统适宜选择文中所开发的运动项目；各高校在开发建设体育活 动课程中应当注意运动项目的竞技特征，提倡其大众化、生活化、娱乐化，适 应普通高校学生的运动特点、身心特点和教育特点。正文内容正文内容自 20 世纪 90 年代“活动课程”被明确纳入学校课程计划以来，普通高校 体育活动课程的开发便开始受到广泛的关注和重视，但对于地方性的普通高校 体育活动课程的开发研究的文章很少。体育活动课程
5、是通过课外活动组织开展 实施的体育课程的内容，它是推动素质教育不可缺少的重要途径，是高校体育 文化的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道。其主要是发展学生的实践 能力，从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生应 用与体育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该说 是高校体育活动的第二课堂。湖南地处华中内地，多山多水，环境优美。高校 林立、人才辈出，然而在培养学生个性、全面发展上落后于其它地区，高校体 育活动课程的建设对于提高湖南省高校校园文化的健康发展起着极其重要的作 用。所以对湖南省高校体育活动课程建设的研究已经成为当前迫切需要解决的 重要课题。 本文
6、采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法和 数理统计法，对湖南省不同地区的 15 所高校进行分析研究。对普通高校体育活 动课程的内涵及基本特征进行了阐述、对其目标及设计原则进行了分析和论证； 对建构湖南省普通高校进行体育活动课程“多维”目标体系提出了新的观点； 本研究立足湖南省普通高校体育活动课程开发现状，力图研究结果能为湖南省 普通高校体育活动课程的设置与实践提供可操作的策略。同时，对提高我国普 通高校体育活动课程建设和构建全国体育活动课程建设的开发利用及和谐发展 的研究具有重要的理论意义和参考价值。 本文通过对湖南省高校体育活动课 程的调查和分析发现，在各高校中开展体育运动项目除
7、了足球、篮球、体操、 健美操、体育舞蹈等等基础运动项目以外，应该把休闲活动、拓展运动等综合 项目引入活动课程；在体育教学部的组织下成立以学生为主的各项运动的俱乐 部和协会建立一套行之有效的体育活动课程实施制度：体育教师也应积极参与 其中的组织、指导等工作，在实施过程中及时发现问题、解决问题，确保学生 进行体育活动的安全；各高校可再根据各自的地理区位特点及其拥有的资源优 势和文化传统适宜选择文中所开发的运动项目；各高校在开发建设体育活动课 程中应当注意运动项目的竞技特征，提倡其大众化、生活化、娱乐化，适应普 通高校学生的运动特点、身心特点和教育特点。 自 20 世纪 90 年代“活动课程”被明确
8、纳入学校课程计划以来，普通高校体育 活动课程的开发便开始受到广泛的关注和重视，但对于地方性的普通高校体育 活动课程的开发研究的文章很少。体育活动课程是通过课外活动组织开展实施 的体育课程的内容，它是推动素质教育不可缺少的重要途径，是高校体育文化 的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道。其主要是发展学生的实践能力， 从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生应用与体 育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该说是高校 体育活动的第二课堂。湖南地处华中内地，多山多水，环境优美。高校林立、 人才辈出，然而在培养学生个性、全面发展上落后于其它地区，高校体育活动 课
9、程的建设对于提高湖南省高校校园文化的健康发展起着极其重要的作用。所 以对湖南省高校体育活动课程建设的研究已经成为当前迫切需要解决的重要课 题。 本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法和数理统 计法，对湖南省不同地区的 15 所高校进行分析研究。对普通高校体育活动课程 的内涵及基本特征进行了阐述、对其目标及设计原则进行了分析和论证；对建构湖南省普通高校进行体育活动课程“多维”目标体系提出了新的观点；本研 究立足湖南省普通高校体育活动课程开发现状，力图研究结果能为湖南省普通 高校体育活动课程的设置与实践提供可操作的策略。同时，对提高我国普通高 校体育活动课程建设和构建全国体育活动课
10、程建设的开发利用及和谐发展的研 究具有重要的理论意义和参考价值。 本文通过对湖南省高校体育活动课程的 调查和分析发现，在各高校中开展体育运动项目除了足球、篮球、体操、健美 操、体育舞蹈等等基础运动项目以外，应该把休闲活动、拓展运动等综合项目 引入活动课程；在体育教学部的组织下成立以学生为主的各项运动的俱乐部和 协会建立一套行之有效的体育活动课程实施制度：体育教师也应积极参与其中 的组织、指导等工作，在实施过程中及时发现问题、解决问题，确保学生进行 体育活动的安全；各高校可再根据各自的地理区位特点及其拥有的资源优势和 文化传统适宜选择文中所开发的运动项目；各高校在开发建设体育活动课程中 应当注意
11、运动项目的竞技特征，提倡其大众化、生活化、娱乐化，适应普通高 校学生的运动特点、身心特点和教育特点。 自 20 世纪 90 年代“活动课程”被明确纳入学校课程计划以来，普通高校体育 活动课程的开发便开始受到广泛的关注和重视，但对于地方性的普通高校体育 活动课程的开发研究的文章很少。体育活动课程是通过课外活动组织开展实施 的体育课程的内容，它是推动素质教育不可缺少的重要途径，是高校体育文化 的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道。其主要是发展学生的实践能力， 从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生应用与体 育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该说是高
12、校 体育活动的第二课堂。湖南地处华中内地，多山多水，环境优美。高校林立、 人才辈出，然而在培养学生个性、全面发展上落后于其它地区，高校体育活动 课程的建设对于提高湖南省高校校园文化的健康发展起着极其重要的作用。所 以对湖南省高校体育活动课程建设的研究已经成为当前迫切需要解决的重要课 题。 本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法和数理统 计法，对湖南省不同地区的 15 所高校进行分析研究。对普通高校体育活动课程 的内涵及基本特征进行了阐述、对其目标及设计原则进行了分析和论证；对建 构湖南省普通高校进行体育活动课程“多维”目标体系提出了新的观点；本研 究立足湖南省普通高校体育活动课
13、程开发现状，力图研究结果能为湖南省普通 高校体育活动课程的设置与实践提供可操作的策略。同时，对提高我国普通高 校体育活动课程建设和构建全国体育活动课程建设的开发利用及和谐发展的研 究具有重要的理论意义和参考价值。 本文通过对湖南省高校体育活动课程的 调查和分析发现，在各高校中开展体育运动项目除了足球、篮球、体操、健美 操、体育舞蹈等等基础运动项目以外，应该把休闲活动、拓展运动等综合项目 引入活动课程；在体育教学部的组织下成立以学生为主的各项运动的俱乐部和 协会建立一套行之有效的体育活动课程实施制度：体育教师也应积极参与其中 的组织、指导等工作，在实施过程中及时发现问题、解决问题，确保学生进行
14、体育活动的安全；各高校可再根据各自的地理区位特点及其拥有的资源优势和 文化传统适宜选择文中所开发的运动项目；各高校在开发建设体育活动课程中 应当注意运动项目的竞技特征，提倡其大众化、生活化、娱乐化，适应普通高 校学生的运动特点、身心特点和教育特点。 自 20 世纪 90 年代“活动课程”被明确纳入学校课程计划以来，普通高校体育 活动课程的开发便开始受到广泛的关注和重视，但对于地方性的普通高校体育活动课程的开发研究的文章很少。体育活动课程是通过课外活动组织开展实施 的体育课程的内容，它是推动素质教育不可缺少的重要途径，是高校体育文化 的重要组成部分，是传播体育文化的重要渠道。其主要是发展学生的实
15、践能力， 从学科课程中所学的理论与方法，应用于体育实践的能力和发展学生应用与体 育实践的能力的课程，同时也是体育课程的延续、发展和提高，应该说是高校 体育活动的第二课堂。湖南地处华中内地，多山多水，环境优美。高校林立、 人才辈出，然而在培养学生个性、全面发展上落后于其它地区，高校体育活动 课程的建设对于提高湖南省高校校园文化的健康发展起着极其重要的作用。所 以对湖南省高校体育活动课程建设的研究已经成为当前迫切需要解决的重要课 题。 本文采用文献资料法、实地考察法、问卷调查法、专家访谈法和数理统 计法，对湖南省不同地区的 15 所高校进行分析研究。对普通高校体育活动课程 的内涵及基本特征进行了阐
16、述、对其目标及设计原则进行了分析和论证；对建 构湖南省普通高校进行体育活动课程“多维”目标体系提出了新的观点；本研 究立足湖南省普通高校体育活动课程开发现状，力图研究结果能为湖南省普通 高校体育活动课程的设置与实践提供可操作的策略。同时，对提高我国普通高 校体育活动课程建设和构建全国体育活动课程建设的开发利用及和谐发展的研 究具有重要的理论意义和参考价值。 本文通过对湖南省高校体育活动课程的 调查和分析发现，在各高校中开展体育运动项目除了足球、篮球、体操、健美 操、体育舞蹈等等基础运动项目以外，应该把休闲活动、拓展运动等综合项目 引入活动课程；在体育教学部的组织下成立以学生为主的各项运动的俱乐部和 协会建立一套行之有效的体育活动课程实施制度：体育教师也应积极参与其中 的组织、指导等工作，在实施过程中及时发现问题、解决问题，确保学生进行 体育活动的安全；各高校可再根据各自的地理区位特点及其拥有的资源优势和 文化传统适宜选择文中所开发的运动项目；各高校在开发建设体育活动课程中 应当注意运动项目的竞技特征，提倡其大众化、
