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1、体育教育训练学专业毕业论文体育教育训练学专业毕业论文 精品论文精品论文 湖北高校体育院湖北高校体育院( (系系) )体育教育专业女生体操普修课教学现状的研究体育教育专业女生体操普修课教学现状的研究关键词：湖北高校关键词：湖北高校 体育院系体育院系 体育教育专业体育教育专业 女生体操普修课女生体操普修课 体育教学体育教学摘要：随着我国基础教育体育课程改革的深入推进，社会大众体育健身产业的 飞速发展，人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借助 这次新一轮体操类课程指导纲要出台之际，采用文献资料法、问卷调查法等研 究方法，以湖北高校体育院（系）体育教育本科专业女生体操普修课程内容为
2、研究对象，对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的 结论有： 1湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操普修课教学确立 了自己的教学任务为：掌握体操基本理论知识和基本技术，培养学生的基本能 力；发展体操教学能力，运用体操手段进行健身指导的能力，组织开展群众性 体操比赛的组织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体操教学的重要任务。 2湖北高校体育院（系）的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体 操普修课，有一所高校是开设在第一至第二学期。 湖北高校体育院（系）体 操普修课课时数普遍较少平均为 683 学时，在教学过程中，减少了器械体操 动作的教学，湖北高校体育院系女生体操普
3、修课教学的内容在安排上呈一种简 化的趋势。 女生体操课的组织形式均采用传统的体操教学组织形式。湖北高 校体育院（系）的体操教师主要是采用常规手段进行教学选择多媒体进行教 学的仅有 133，电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。 湖北高校体 育院（系）体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一，教学效果较好。 3湖北高校体育院（系）体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。 体操教师队伍中女教师比例偏低，青年体操教师的科研水平较低，湖北省体操 教学的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响 教师队伍不稳定的主要因素。 4湖北高校体育院（系）体育教育专业女生 体操普修课
4、教学的场地器材基本满足教学需要。 5湖北高校体育院（系） 的女生自然班人数平均为 20 人，她们有 652的学生认为自身体操基础一般； 9304的女生对体操普修课兴趣较高，学习动机明确，他们的学习态度端正。 通过进行体操普修课的学习，9217的学生认为具备了基本的教学能力， 7498的学生认为自己能胜任社会健身指导工作，但胜任体操比赛和指导体 操业余训练工作有一定的困难。上课人数多、课时数少、对器械恐惧是影响女 生体操普修课教学质量和效果的主要原因。正文内容正文内容随着我国基础教育体育课程改革的深入推进，社会大众体育健身产业的飞 速发展，人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借
5、助这 次新一轮体操类课程指导纲要出台之际，采用文献资料法、问卷调查法等研究 方法，以湖北高校体育院（系）体育教育本科专业女生体操普修课程内容为研 究对象，对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的结 论有： 1湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操普修课教学确立了 自己的教学任务为：掌握体操基本理论知识和基本技术，培养学生的基本能力； 发展体操教学能力，运用体操手段进行健身指导的能力，组织开展群众性体操 比赛的组织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体操教学的重要任务。 2湖北高校体育院（系）的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体 操普修课，有一所高校是开设在第一至第二
6、学期。 湖北高校体育院（系）体 操普修课课时数普遍较少平均为 683 学时，在教学过程中，减少了器械体操 动作的教学，湖北高校体育院系女生体操普修课教学的内容在安排上呈一种简 化的趋势。 女生体操课的组织形式均采用传统的体操教学组织形式。湖北高 校体育院（系）的体操教师主要是采用常规手段进行教学选择多媒体进行教 学的仅有 133，电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。 湖北高校体 育院（系）体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一，教学效果较好。 3湖北高校体育院（系）体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。 体操教师队伍中女教师比例偏低，青年体操教师的科研水平较低，湖北省体操 教学
7、的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响 教师队伍不稳定的主要因素。 4湖北高校体育院（系）体育教育专业女生 体操普修课教学的场地器材基本满足教学需要。 5湖北高校体育院（系） 的女生自然班人数平均为 20 人，她们有 652的学生认为自身体操基础一般； 9304的女生对体操普修课兴趣较高，学习动机明确，他们的学习态度端正。 通过进行体操普修课的学习，9217的学生认为具备了基本的教学能力， 7498的学生认为自己能胜任社会健身指导工作，但胜任体操比赛和指导体 操业余训练工作有一定的困难。上课人数多、课时数少、对器械恐惧是影响女 生体操普修课教学质量和效果的主要原因。
8、随着我国基础教育体育课程改革的深入推进，社会大众体育健身产业的飞速发 展，人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借助这次新 一轮体操类课程指导纲要出台之际，采用文献资料法、问卷调查法等研究方法， 以湖北高校体育院（系）体育教育本科专业女生体操普修课程内容为研究对象， 对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的结论有： 1湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操普修课教学确立了自己的教学 任务为：掌握体操基本理论知识和基本技术，培养学生的基本能力；发展体操 教学能力，运用体操手段进行健身指导的能力，组织开展群众性体操比赛的组 织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体
9、操教学的重要任务。 2湖北高 校体育院（系）的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体操普修课， 有一所高校是开设在第一至第二学期。 湖北高校体育院（系）体操普修课课 时数普遍较少平均为 683 学时，在教学过程中，减少了器械体操动作的教学， 湖北高校体育院系女生体操普修课教学的内容在安排上呈一种简化的趋势。 女生体操课的组织形式均采用传统的体操教学组织形式。湖北高校体育院（系）的体操教师主要是采用常规手段进行教学选择多媒体进行教学的仅有 133，电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。 湖北高校体育院（系） 体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一，教学效果较好。 3湖北 高校体育院（系
10、）体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。体操 教师队伍中女教师比例偏低，青年体操教师的科研水平较低，湖北省体操教学 的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响教师 队伍不稳定的主要因素。 4湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操 普修课教学的场地器材基本满足教学需要。 5湖北高校体育院（系）的女 生自然班人数平均为 20 人，她们有 652的学生认为自身体操基础一般； 9304的女生对体操普修课兴趣较高，学习动机明确，他们的学习态度端正。 通过进行体操普修课的学习，9217的学生认为具备了基本的教学能力， 7498的学生认为自己能胜任社会健身指导工作，但胜任体
11、操比赛和指导体 操业余训练工作有一定的困难。上课人数多、课时数少、对器械恐惧是影响女 生体操普修课教学质量和效果的主要原因。 随着我国基础教育体育课程改革的深入推进，社会大众体育健身产业的飞速发 展，人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借助这次新 一轮体操类课程指导纲要出台之际，采用文献资料法、问卷调查法等研究方法， 以湖北高校体育院（系）体育教育本科专业女生体操普修课程内容为研究对象， 对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的结论有： 1湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操普修课教学确立了自己的教学 任务为：掌握体操基本理论知识和基本技术，培养学生的基
12、本能力；发展体操 教学能力，运用体操手段进行健身指导的能力，组织开展群众性体操比赛的组 织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体操教学的重要任务。 2湖北高 校体育院（系）的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体操普修课， 有一所高校是开设在第一至第二学期。 湖北高校体育院（系）体操普修课课 时数普遍较少平均为 683 学时，在教学过程中，减少了器械体操动作的教学， 湖北高校体育院系女生体操普修课教学的内容在安排上呈一种简化的趋势。 女生体操课的组织形式均采用传统的体操教学组织形式。湖北高校体育院（系） 的体操教师主要是采用常规手段进行教学选择多媒体进行教学的仅有 133，电化教学手段尚未
13、得到足够的应用和推广。 湖北高校体育院（系） 体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一，教学效果较好。 3湖北 高校体育院（系）体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。体操 教师队伍中女教师比例偏低，青年体操教师的科研水平较低，湖北省体操教学 的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响教师 队伍不稳定的主要因素。 4湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操 普修课教学的场地器材基本满足教学需要。 5湖北高校体育院（系）的女 生自然班人数平均为 20 人，她们有 652的学生认为自身体操基础一般； 9304的女生对体操普修课兴趣较高，学习动机明确，他们的学习态度端
14、正。 通过进行体操普修课的学习，9217的学生认为具备了基本的教学能力， 7498的学生认为自己能胜任社会健身指导工作，但胜任体操比赛和指导体 操业余训练工作有一定的困难。上课人数多、课时数少、对器械恐惧是影响女 生体操普修课教学质量和效果的主要原因。 随着我国基础教育体育课程改革的深入推进，社会大众体育健身产业的飞速发 展，人们对高校体育教育人才的培养提出了更高的要求。为此本文借助这次新一轮体操类课程指导纲要出台之际，采用文献资料法、问卷调查法等研究方法， 以湖北高校体育院（系）体育教育本科专业女生体操普修课程内容为研究对象， 对湖北高校女生体操教学现状进行深入研究。本文通过研究主要的结论有
15、： 1湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操普修课教学确立了自己的教学 任务为：掌握体操基本理论知识和基本技术，培养学生的基本能力；发展体操 教学能力，运用体操手段进行健身指导的能力，组织开展群众性体操比赛的组 织、裁判能力和场地器材管理能力等也是体操教学的重要任务。 2湖北高 校体育院（系）的女生体操普修课有六所高校在第一学期开设女生体操普修课， 有一所高校是开设在第一至第二学期。 湖北高校体育院（系）体操普修课课 时数普遍较少平均为 683 学时，在教学过程中，减少了器械体操动作的教学， 湖北高校体育院系女生体操普修课教学的内容在安排上呈一种简化的趋势。 女生体操课的组织形式均采用传统的
16、体操教学组织形式。湖北高校体育院（系） 的体操教师主要是采用常规手段进行教学选择多媒体进行教学的仅有 133，电化教学手段尚未得到足够的应用和推广。 湖北高校体育院（系） 体育教育专业女生体操普修课考核形式较为统一，教学效果较好。 3湖北 高校体育院（系）体操教师呈现出以中青年教师为中坚力量的良好势态。体操 教师队伍中女教师比例偏低，青年体操教师的科研水平较低，湖北省体操教学 的改革与发展产生了严重的影响职称、收入、待遇问题得不到解决是影响教师 队伍不稳定的主要因素。 4湖北高校体育院（系）体育教育专业女生体操 普修课教学的场地器材基本满足教学需要。 5湖北高校体育院（系）的女 生自然班人数平均为 20 人，她们有 652
