1011年3月21日周至(讲稿)

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1、2010届高考地理4、5月份 备考策略西安高新一中 周鹏华二 今年考情一地理学科对于文综的重要性三老师的复习困惑、学生易错点五 最后两个月复习备考策略 六 答题“秘诀” 四 2010届高新一中练习、西安八校联考、 五校联考用题举例并分析七 结束语0 序言在青春的两岸 席慕容：生命是一条奔流不息的河流，我们都是过河的人 。 生命中那段芬芳岁月叫“青春”。在青春的两岸，左岸是现 实，右岸是梦想，我们驾驶着自己独有的船，摆渡着一批 又 一批需要实现梦想的孩子。 弹指芳华，摇落多少青春往事；跌跌撞撞，我们在陪护孩 子 中，拥有着青春；我们在左岸与右岸的穿梭中，得到了一 个 美丽的世界，因为，我们和我们

2、的学生，我们和我们的朋 友 一起在阳光着每一秒、在年轻着每一天！虽然忙、虽然累 ， 甚或有点痛，但忙并快乐着。 帮助孩子，提升自己，收获愉悦。一 地理学科对于文科的重要性对于高考文综卷来说，地 理学科一直都是“瓶颈”，是考 生丢分的“重灾区”，也是考生 能否获得理想分值和进入理想 大学的“分水岭”。近年来陕西省文综成绩一览表年份05年06年07年08年09年平均分181.5181.2179.2176.3148.809年陕西省文综卷政、史、地三科得分 参数表政 治历 史地 理60.3153.933453二 今年考情2010年，陕西33万学生将迎来高中 新课程改革后的首次高考。在考试和招生的目标和

3、方式没有本质变化的情况下， 高 考试卷和试题不可能发生本质的变化，明显不同的只 会 是考查内容因课程内容及要求而变化。所以，很多人 在 看到新课程高考卷以后，会感到与旧课程高考卷没有 太 大区别。新课程，地理教学发生了显著变化。但在 高考试题特点上并没有太大区别，如何看？教育规律告诉我们，知识是继承和发展的；教育测量规 律告诉我们，目前的纸笔测量情形下，及地理学科的特 点，这些都决定了目前的高考与原高考难以有本质的不 同。高考要保证公平性l只以大纲或课标为依据l回避任何教材（尤其是材料）l回避有争议的内容（包括学术上的）l不能对某类考生有利（如城乡、民族、 地区、性别等方面）l只能面对应届生新

4、课程下的高考范围高考范围必修课程(1-3)选修课程(1-3)必修部分： 高中必修模块1、2、3全部内容 选修部分： 选修3 旅游地理 选修5 自然灾害与防治 选修6 环境保护 区域地理： 义务教育阶段地理课程的全部内容（初中世界地理和中国地理部分） 命题依据课程标准和考试大纲，不考虑版本的差异关于新课程高考: 试题仍不追求覆盖面l文综单科题量有限（时间和空间有限），试题不可能追 求覆盖面。高考试题是对中学所学相关知识要点的抽查 ，而不是考查。l高考试题重视考查考生基础知识和基本技能的掌握程度 。在有限的考试时间内，一份集史地政三科知识的试卷 中，不可能全面涵盖考生在中学阶段所学的全部内容。l不

5、求覆盖面，就导致试题内容相对集中。例如近年的高 考试题中的题组“串题”现象。l从考查能力上看，涉及什么内容（材料）就并不那么重 要。l下面举课改区的宁夏卷来说明一、说明看了近三年宁夏地理试卷，可以看出：还是考查学生能力为主，与全国 二卷相比没有多大变化，考点比较基础，比较集中，并且比较注重生活 实际，适合多数学生。 1试卷结构 选择题（1-11题）-44分07年试卷共六组，六幅图；08年试卷共五组，五幅图；09年试卷共四组，两幅图。通过比较：11道选择题一般配3-5幅图，分成45组，每组使用统一的文字 或地图材料。非选择题：（36、37题）-56分 三年的试卷都配有两幅图。 07-09年 36

6、题的分值分别是32分、28分、36分； 37题的分值分别是24分、28分、20分。今年增加选修内容，试题放在两题中，学生任选其一答题。 一起来浏览一些2009年课改区的考题 。我们能发现哪些命题趋势？地理09年浙江文综综卷 读图读图 2，完成4-5题题。4、四地气候类型的判断，正确的是 A温带海洋气候 亚热带季风气候 B. 热带草原气候 温带季风气候C温带季风气候 亚热带季风气候 D. 地中海气候 温带海洋性气候 5、四地气候类型分布的叙述正确的是 A. 仅分布在北半球 B. 主要分布在赤道地区 C. 主要分布在纬度30-40的大陆西岸 D. 主要分布在纬度40-60的大陆东岸新课标高考趋势分

7、析（2009年宁夏卷）图图2示意的甲、乙两国分别为传统别为传统 、新 兴兴的鲜鲜切花生产产国。读图读图 2，完成6-8题题。6.比较甲、乙两国降水特点及其原因甲国受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均匀甲国受副热带高压带和西风带的交替影响，降水季节差异大乙国受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配均匀乙国受地形影响，降水季节差异大A. B. C. D.新课标高考趋势分析l2008年宁夏文综卷 阅读资料，回答下列问题。图中所示地 区属于北温带季风气候区。当冷空气缓慢进入并滞留于图中某 些地区时，气温下降致使水汽过饱和会产生浓雾，并对人类的 生产生活造成影响。l（1）甲、乙两路段多发浓雾，

8、试说明其原因；两路段中哪一 段受浓雾影响频次更多，时间更长，为什么？l（2）随着人口的增加，丙村要扩建居民点，若只考虑沿着山 前公路扩建，试比较说明在丙村东北方向和南偏西方向建设民 居条件的差异。（2009年福建卷）云量是以一是内云遮蔽天空的百分比来表示。图图3示 意我国某地区多年平均云量日均值值分布，完成5-6题。5.据图图中信息判断 A甲地多年平均日照时时数小于乙地 B甲地多年平均气温日差大于乙地 C乙地多年平均相对对湿度小于丙地 D丙地云量空间变间变 化大于丁地趋势1: 降低了对纯记忆内容的考查，加大考查地理思维过 程（而非考查数学思维过程）、注重评价学生地理学思维品 质关注情感、态度、

9、价值观考查学生独立获取地理信息及运用所学知识解决问 题的能力。l突出一卷选择题的区分功能-其实，全国卷也已经在之前考查此能力。如09年全国（1卷） 我国南水北调方案中涉 及的某水源地总面积约 94700km，表1为该地区 域部分土地覆盖类型面 积构成，图4示意该区域 部分土地覆被类型的地 形构成据此完成9-11题 。图4 部分土地覆被类型的地形构成表1 部分土地覆被类型面积构成9.9.在该水源地内在该水源地内A.A.阴坡坡度大于阳坡坡度阴坡坡度大于阳坡坡度 B.B.平均海拔水田低于旱地平均海拔水田低于旱地C.C.石砾地、裸地多分布在山坡上石砾地、裸地多分布在山坡上 D.D.河谷中阔叶林面积最小

10、河谷中阔叶林面积最小 10.10.保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是A.A.保护高山灌丛保护高山灌丛 B.B.防止水土流失防止水土流失C.C.维持林地的采育平衡维持林地的采育平衡 D.D.扩大梯田面积扩大梯田面积 1111该水源地位于该水源地位于 A.A.长江三峡谷地长江三峡谷地 B.B.青藏高原青藏高原 C.C.汉江谷地汉江谷地 D.D.江南丘陵江南丘陵09海南卷第21题图6是某海湾围海造地前后的对比图。指出围填海前 后的变化，并就其中一项变化，说明其对环境带来的负 面影响及对策。图6趋势2、注重考查学习方法（2009年宁夏卷）37.

11、阅读图文资料，完成下列要求。一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾 量越大。图6所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林覆盖 率不到1%。（1）根据干湿地区的划分，图示区域属于 区。导致该区域降水差异的主要原因是_。（2）在该区域进行生态建设，如果有植树造林、种草、自然恢 复三种措施，你倾向于哪一种？请说明理由。趋势2、注重考查学习方法趋势3、注重考查对实际问题的解决 趋势4、注重考查对问题的探究能力结论一：新课程高考考核的能力上 仍然是大纲所规定 的四能力。其中最重要的是：考核目标1获取和解读地理信息 考核目标2调动和运用地理知识、基本技能考核目标3描述和阐

12、释地理事物、地理基本原理与规律考核目标4论证和探讨地理问题虽然高考试题都强调以能力为主，重视能力的考察，但并非 忽略知识，而是将具体知识能力化。重视基础 ， 把握主干 是 历年高考命题的底线，任何能力、方法、思维离开知识，都 是 无源之水，无本之木，知识依旧是力量，是水平，是成绩， 是 前程。l认真研读近三年的考纲与教材知识相对比，掌握必考点（ 基础试题占50%），常考点（常考意味着主干、重要，往 往是新旧课程交叉的和大学知识密切相关的），轮考点（ 近三年哪些考过，哪些未涉及），暂不考的点（刚考过， 或近几年考的比较透）.结论二：新课程高考考核的知识上仍然知识上仍然突出主干知识，突出主干知识，

13、 强调综合应用强调综合应用1、开车不问路 2、急于赶进度 3、灌输式教学 4、进入题海中 5、不分类推进 6、不重视反馈 7、过于求新、求异结论三：面对新课程高考，最后冲刺阶段防止出现以下 问题三 老师的复习困惑、 学生易错点困惑1 讲过很多遍了,学生还是不会 可能的原因 :老师讲得太多，占用了学生主动学习的时 间 不清楚学生的想法，讲解内容不具有针对 性 学生的解题能力欠缺。 策略及措施 :转变观念：我们是教师，不是“讲”师。 教室是“学”堂，不是讲堂 付诸行动：走到学生中间去,了解学习的问题 加强指导：细化解题步骤，培养解题能力 困惑2 学生一听就明白，但就是自己做不出来影响考 试成绩 的

14、因素竞技 状态学习 水平具体知识答题素质解题表达审题求解审视答案合理性 多解性概念和规律思路和方法生物钟身体素质心理状态（思路和方法）基本概念、原理、规律不熟练，印象模糊 ，不能准确答题。 没有系统的答题思路，答题随意性强，有 效答题率不高。 不善于联系所学原理、规律进行科学逻辑 推理、归纳与综合。 答案缺乏针对性，重点不突出，条理和层 次不明确。 缺乏全面、辩证分析，缺乏逻辑关系和因 果关系 文字表达能力差，文字不精练简洁，用词 不严谨、不规范、不科学、关键词错别字多 。重点复习归纳思路写出关键词注重理解按点答题勤于思考考生失分情况分析 1 空间概念不清，任意定位 2 基础知识掌握不牢，基本

15、概念与原理混淆不清 3 审题中抓不住关键词，理解信息失误 4 答题不规范，错别字较多-文字表述能力差是学生失分的“重灾区”。 主要表现：答题没有思路；语言不规范（不用地理语言）；不全面；没有层次 ；答不到点上等。 主要原因：简答题是一种较新的题型，学生接触的时间短；没有答题的思路； 没有答题的技巧（良好的习惯和地理学科技巧）等。老师的训练、指导不到位。 目标：运用地理科学语言，文字准确、条理清楚地、全面地进行表述。运用地理科学语言，文字准确、条理清楚地、全面地进行表述。(3)说明燕京城城址选择的有利 自然条件。 (13分)40.读图9，回答（3）（4 ）小题。(4)说明燕京在区际联系中地理 位置的重要性。 (7分)07年全国卷I地理试题（4）说明燕京在区际联 系中地理位置的重要性 。（7分）位于几条古大道的交叉点， 对外联系方便；东北可通东北 平原；北可接内蒙古高原；西 可联系黄土高原并进而联系大 西北；南经华北平原可通东部 平原地区，且东南离海较近。设问中心提取信息调动知识重要概念重要概念设问中心36、（24分）图4、图5分别是我