《1.1《我与地坛》课件(苏教版必修2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1《我与地坛》课件(苏教版必修2)（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我与地坛书 愤 陆 游【注】 中原北望：即北望中原。气：壮志。楼 船：指南宋战船。瓜洲渡：又作瓜州，在今江苏扬 州境内，长江北岸，大运河入长江处。绍兴三十一年 十一月，“金人犯瓜州铁骑奄至江上”。铁马： 指铁甲的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南大散岭上，当秦咽喉， 扼川陕交通孔道，是当时宋金交界的关隘重镇。“楼船 ”二句写陆游早年的经历。“塞上”句是说空自期许为 可以保卫国家的万里长城。南朝宋文帝时，名将檀道 济困遭疑被杀，檀临死前脱帻投地说：“乃复坏汝万里 长城！”出师一表：三国时蜀相诸葛亮出师北伐曹魏前 给后主上奏章中述伐魏的决心，称为出师表。 名世：名传后世。伯仲间：伯仲，原指兄弟次第，
2、 长为伯，次为仲，后用以指相差不远的关系、地位或 次序等。这句是说千载之下，有谁能与诸葛亮相比呢 ？【鉴赏提示】 此诗作于孝宗淳熙十三年 (1186)春，这时陆游退居于山阴家中，已是六 十二岁的老人，从淳熙七年起，他罢官已六年 ，挂着一个空衔在故乡蛰居。直到作此诗时， 才以朝奉大夫、权知严州军州事起用。因此诗 的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感 情。前四句是回顾往事，后四句述怀，虽然岁 月已逝，志未酬而鬓先斑，但是诗人仍渴望能 效法诸葛亮、伊尹、吕尚，鞠躬尽瘁，死而后 已。全诗感情沉郁，气韵浑厚。【答案】 zhu k tn p q n wb q co【答案】 s xi sh sh s s
3、 y yn jun jn【答案】 享 骄 履 灼 僻 坐 沧 芒 志4词语辨识。 (1)保障保证 辨析：“保障”多指使生命、财产、权利等不受侵犯和 破坏。“保证”是指担保，担保做到，或作名词，作为 担保的事物。两者都有“保护，使不受破坏之意”，“保 证”适用的范围更广一些。例句：为落实胡锦涛总书记在重庆重灾地沙坪坝区 的讲话精神，重庆市各级政府积极采取了各项应对措 施，切实_了灾区人民的生命安全和生产生活 。面对2007年以来发生的“山西黑窑”事件、“沱江大桥 ”坍塌事件，谁能_今后不再发生。(2)凝视注视 辨析：“凝视”“注视”都有专心地看的意思。“凝视”着 重指带着某种神情长时间聚精会神地
4、看一处，对象一 般是人或具体而静止的东西；“注视”适用范围较广， 看的时间可长可短，对象可以是静止的或活动的，也 可以是抽象的。例句：曼联主教练弗格森侧身_替补席上的队 员，却发现董方卓正密切_着曼联与切尔西的 英超巅峰之战。(3)失魂落魄心神不定 辨析：“失魂落魄”指心神不定非常惊慌的样子 。“心神不定”指心绪深思不安定。两者都有精 神状态不安的意思，其中“失魂落魄”惊慌的程 度更重。例句：中国队在亚洲杯对阵乌兹别克斯坦的比赛中 ，如果第一个球不丢，后面的两个失球或许都不可能 出现，场上的表现足以证实，当时我们的队员已经 _了。 面对升入高中以来的第一次正式考试，信心不足的 我已有些_。(4
5、)墙角墙脚 辨析：“墙角”指两堵墙相接形成的角。“墙脚”指墙跟 ，比喻基础。 如：“挖社会主义的_”。(5)声名狼藉身败名裂 辨析：二者都表示名声不好，都是形容词，含贬义。 不同的是：“声名狼藉”形容名声极坏。“身败名裂”形 容人的身份丧失，名誉扫地。 “以致弄得_。” “因汪太史平日_，最不见重于官场。”(6)身临其境设身处地辨析：二者都表示进入自身以外的情景，不同的是 ：“身临其境”指亲自到了那个境地，获得某种切身 感受，它重在“境”，强调的是一种感受。“设身处 地”指把自己放在别人的位置上，替别人着想、考 虑，重在使自己处在别人的位置上去想。 “你只有_去闻才能明了其中的奥妙。” “你也
6、该_地为她想想了。”【答案】 (1)保障 保证 (2)凝视 注视 (3)失魂落魄 心神不定 (4)墙脚 (5)身败名 裂 声名狼藉 (6)身临其境 设身处地5文学常识。 史铁生，河北琢县人，中国著名编剧、小说家。 生于1951年，1969年到延川插队落户，1972年回 北京，1979年发表第一篇小说法学教授及其夫 人。 其作品有_、_分别获 1983、1984年全国优秀短篇小说奖。其他短篇小 说有命若琴弦老屋小记，散文有我与 地坛好设计，长篇小说有_等。 【答案】 我遥远的清平湾 奶奶的星星 务虚笔记6词语积累。 1隽永：(言语、诗文)意味深长。 2亘古不变：亘古，从古到今。形容永远不变 。
7、3声名狼藉：形容名声极坏。坍圮：倒塌，坍 塌。 4熨帖：妥帖舒服。 5恪守：严格遵守。速读全文，课文两部分的记叙对象有什么不 同？ (一)第一部分：我与地坛 1“我”与地坛的关系如何？是地坛的什么特 征最先打动了“我”？ 明确：课文中相关句子：在人口密集的城市 里，有这样一个宁静的去处，像上帝的苦心 安排。就当时的作者来说，他最需要的就是 如世外桃源般的宁静。2概括作者悟出的生死问题的真谛。荒芜的园中的景 物对作者了悟人生真谛有什么作用？ 明确：真谛像我们的出生不是由自己决定一样， 死亡也不该由自己决定，死是必然的，不必急于求成 。作用地坛中的卑微的草木、昆虫，并不在意自己 栖息地的荒芜，都在
8、按照自己的方式生存着，并且因 为它们的存在，倒使地坛不再“衰败”，正是这些原来 不能引人注意的现象，让作者发现了原来不曾想过的 朴素道理。3“死”的问题解决后，作者为何还“常常要到那园子 里去”？明确：活的问题不是在某一个瞬间就能完全想透的， 不是能够一次性解决的事，地坛中的景物向作者昭示 着各种可能性，吸引着作者去解答。4作者对地坛的感情是怎样的？为什么？明确：作者在感情上感激地坛，在精神上依赖地坛， 在心理上也十分迷恋地坛。那是因为在作者对生存的 全部理由都产生怀疑的时候，是地坛给他提供了审视 人生的空间，并给予他许多感悟，从而改变了作者的 生死观。可以毫不夸张地说，是地坛不动声色的挽救
9、了作者。(二)第二部分：母亲 1本部分主要突现的是一个什么样的形象？明确：一个忧心忡忡、努力想把事情做好的母 亲形象。 2课文最后一句：“这园中不单是处处都有过 我的车辙，有过我车辙的地方都有过母亲的脚 印。”有何深意？此处的“车辙”“脚印”又可做何 解？ 明确：作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴 行。“车辙”可看作作者心灵求索的轨迹。3如果文章第一部分是作者对于生死问题的了悟 ，那么本部分作者又是在思考什么？ 明确：本部分可以说是儿子对母亲深深的敬意和 永久的怀念。作者早先总以为地坛对他是最重要 的，现在，他终于明白了母亲在那个阶段的作用 。这可看作是他的第二次涅槃。(三)本文语言很有特点，
10、“创新精神”值得学习。不少 语句很新鲜，很奇崛，但又是语言规范所允许的。 举例：四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉 璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又 散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处 的野草荒藤也都茂盛的自在坦荡。此句中的“淡褪了门壁上炫耀的朱红”一句，按一般的 语言习惯说法是：门壁上朱红的油漆淡褪了。另在“朱 红”前面又用拟人手法，着“炫耀”二字，对描写地坛的 面貌、沧桑变化、破败相确实是恰倒好处。同时对作 者的精神状态起到了很好的烘托作用。 新鲜别致的句子还有很多，请找出，并体会其妙处。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是 早晨，夏天是中午，_，冬天是
11、夜 晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是 小号，夏天是定音鼓，_，冬 天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响对应 四季呢？那么，春天是祭坛上空飘浮着的鸽子 的哨音，_，秋天是古殿檐头的风 铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。【答案】 示例：秋天是黄昏 秋天是大提琴 夏天 是冗长的 蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑。(符合要求即 可)二、阅读下面的文字，完成14题。除去几座殿堂我无法进去，除去那座祭坛我不能上去 而只能从各个角度张望它，地坛的每一棵树下我都去 过，差不多它的每一平方米草地上都有过我的车轮印 。无论是什么季节，什么天气，什么时间，我都在这 园子里呆过。1前三句同下文在内容上有
12、什么联系？ _ _【答案】 交代去园子逗留的地点之广，时 间、次数之多，引出下文在园中对生死的思 考。(意思对即可)2文中的“上帝”指的是什么？ _ _【答案】 自然规律。3请概括出已经“截瘫”只能靠“轮椅”活动的“我”感悟 到关于“生死”问题的宝贵体验。 _ _【答案】示例：生和死都是自然规律，对死不必急于 求成。4请谈一谈选段最后两句话的写法特点以及 在内容上的表达作用。 写法特点： _在内容上的表达作用： _ 【答案】 类比说明 具体表达了“我”弄明白 “生死”问题后心境上的变化(轻松与坦然)许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安 慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。
13、只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在 家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁 ，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的 白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想 去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来 的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什 么事，这苦难也只好我来承担。”在那段日子里那是好几年长的一段日子，我想我 一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我 说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。 那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命 运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不
14、知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她惟 一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事 无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死 呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得 有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保 证她的儿子终于能找到。这样一个母亲，注定是 活得最苦的母亲。5选文开头的第一句话(要特别注意加点的 词语)对母亲近乎“定格”的情态的描写，表现 了母亲怎样的心境？从内容上来说，这句话 在全段有何作用？ _ _【答案】 表现了母亲送“我”出门时极度关 切、惦念，极度沉重、复杂的思想感情。引 起下文对母亲生前心境的感悟。6这段文字重点写母亲给作者生存的启迪。 作者得到了怎样的启迪？ _ _ _ _
