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1、辩 证 的 发 展 观世界观（原理）（对应）方法论1、发展的普遍性 及发展的实质用发展的观点看问题2、发展是前进性 和曲折性的统一（ 前途是光明的，道路 是曲折的-发展的趋 势）既要看到前途是光明的，对未来充 满信心，支持新事物的成长； 又要充分做好思想准备，不断克服 前进道路上的各种困难，勇敢地接 受挫折与考验。 3、发展是量变和 质变的统一（量变 是质变的必要准备 ，质变是量变的必 然结果）重视量的积，为实现事物的质 变创造条件； 在量变达到一定程度，要抓住 时机，促成质变，实现事物的 飞跃和发展。二、用发展的观点看问题二、用发展的观点看问题 1.之所以说事物发展的前途是光明的，是因 为新
2、事物（ ） 是符合客观规律的，具有强大生命力和 远大前途 克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽 的东西 汲取了其中积极的、合理的因素，并增 添了为旧事物所不能容纳的新内容 是新出现的、力量强大的事物 A B C D 2.“人事有代谢，往来成古今”唐朝诗人孟浩 然的这首诗体现的哲理是 A. 自然界是客观的 B.人类社会是客观的 C. 事物的联系是普遍的 D.一切事物都是变化发展的 3.量变和质变的根本区别是 A. 事物的变化是前进还是后退 B.事物的数量是增加还是减少 C.事物的变化是大还是小 D.事物的性质是否发生了根本变化 4.在各种比赛中，有人尽管具备争金夺银的 能力，但在关键时刻，却瞻前顾
3、后，畏首 畏尾，缺乏信心，结果痛失良机。这启示 我们 A.要积极做好量的积累，为实现事物的质 变创造条件 B. 要果断抓住时机，促成质变，实现事物 的飞跃和发展 C. 事物的发展总是从量变开始，量变是质 变的必要准备 D.事物由量变到质变再到量变，不断往复 ，无限循环 5.“集腋成裘，聚沙成塔”与“骐骥骐骥 一跃跃 ，不能十步；驽马驽马 十驾驾，功在不舍”共同 蕴蕴涵的哲理是 A抓住时时机，促成质变质变 B要重视视量的积积累 C量变变是渐进渐进 的、不显显著的变变化 D要重视视事物的质变质变 6. 有人看到天祸、巨大灾难降临人 类等书中预言，世纪末天上星体将排列 为大十字，预示地球毁灭，世纪末
4、日将来 临，这种预言之所以错误，从哲学上分析 是因为它（ ） A. 不符合因果联系的必然性 B. 不符合事物联系的多样性 C. 违背了事物联系的客观性 D. 违背了物质运动的规律性Zx9-1矛盾是事物发展的源泉和动力唯物辨证法的实质与核心矛盾联系运动变化发展构成引起推动对立 统一事物内部联系? 一根木棒在不折断的情况下，怎样才能使 它变短呢？用一根长的木棒和它相比较“宇宙中各个部分都可以分为相 互对立的两半：地分为高山和平 原，水分为淡水和咸水 气候分为冬和夏、 春和秋” 赫拉克利特光 的 赞 歌 （节选） 原著：艾 青 每个人的一生 不论聪明还是愚蠢 不论幸福还是不幸 只要他一离开母体 就睁
5、着眼睛追求光明 我们从千万次的蒙蔽中觉醒 我们从千万种的愚弄中学得了聪明 统一中有矛盾、前进中有逆转 运动中有阻力、革命中有背叛 甚至光中也有暗甚至暗中也有光不少丑恶与自私隐藏在光的下面1、矛盾的含义矛盾就是反映事物内部对立和统一 关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是对立统一 。（一）、矛盾的同一性和斗争性和平战争矛盾就是对立统一.贫 穷富裕矛盾就是对立统一.悲伤欢乐矛盾就是对立统一.肥瘦如何理解 “事物内部”?家庭教育父母子女学校教学教学家庭教育父母 子女学校教学教学教育体系注意点2：矛盾存在于事物内部和事物之间但并不是任何事物之间都有矛盾事物间对立统一的关系（矛盾）是有条件的磁铁是一个矛盾统一
6、体。这个统一体内，存在着N、S两极，N、S两极互相排斥、互相斗争，在哲学上叫对立；N、S两极互相依存，双方共处在一个统一体中，在 哲学上叫统一。人们根据需要把磁铁加工成各种形状，但始终是矛盾的对立统一体。注意点1：矛盾是既对立又统一的关系。只统 一不对立或只对立不统一,都不是矛盾关系。6 6、下列体现了矛盾观点的有下列体现了矛盾观点的有金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 失败是成功之母失败是成功之母 塞翁失马塞翁失马 刻舟求剑刻舟求剑 夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人 相反相成，相辅相成相反相成，相辅相成A A B B C C D D A矛盾双方相互依赖，一方的 存在以另一方的存在为前提
7、， 双方共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互 渗透、相互包含，在一定条件 下可以相互转化。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两 方 面 含 义1、矛盾的统一属性同一性：同一性：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一 方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； “有无相生，难易相成 ，长短相形，高下相 倾，音声相和，前后 相随。” “你的丑陋衬托了我的 美丽” 正义与邪恶； 英雄和奸角。同一性：矛盾着的双方相互贯通，在一定的 条件下可以相互转化。矛盾的同一性矛盾的同一性塞翁失马住在边塞的一个老头，是养马高手，和马 有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来 安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢
8、？几 个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了 。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不 是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏 了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不 是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿 子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天 伦之乐。3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。” 这说明（ ） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的D下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ）A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾C. 量体裁衣 D.因材施教孙子兵法“投之亡地而后存，置之死地而后生” 。这一观点表明（ ） A.矛盾双方是相互依
9、赖、互为前提的 B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的 C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的 D.矛盾的斗争性寓于同一性之中矛盾的同一性矛盾的同一性哲学所讲的“斗争性”是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体 现对立双方相互分离的倾向和趋势凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(对立是绝对的,无条件的）2、矛盾的对立属性斗争性：注意：政治上的敌我“斗争”包括一切差 异和对立仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作 用贮存能量，异化作用释放能量，它们 是两种相反的作用，是相互排斥的。资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治 者、剥
10、削者，而无产阶级是被统治者、被 剥削者，两者地位和利益是相互对立的。2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它 体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争 中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不 断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老 鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改 变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听 觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则 在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。问题探究：猫和老鼠是在怎样的竞争中共同生存下来的？ “假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假如 没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？” 马克思2、矛盾双方相互排斥、相
11、互对立的属性。它 体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼 群，人们为了保护鹿群，把狼全部打死了。鹿群 在尽享太平的十年里，由4000头猛增到4.2万头 。但舒适的生活使他们的运动减少，体质下降， 而后大量的死完，剩下不足4000头。最后人们只 得请回“狼医生”，鹿群才又恢复了生机。2、矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它 体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。议一议：我们身边还存在着哪些对立 斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福 与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落 后、物质
12、文明和精神文明、暴力与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电 与阳电、作用力与反作用力 人的认识的正确与错误，肤浅与深入史伯说：“和实生物，同则不继”孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。 ”不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相 处。A. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。3、矛盾同一性与斗争性的关系强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形 成统一体。强调同一以差别和对立为前提。区别联系上述名言包含什么哲学道理？B、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中 。资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中
13、，两者之间是剥削与被剥削 的关系，其利益要求是相互排斥的； 而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系 （即不存在同一性），因此也就谈不上他们 之间的相互排斥与斗争。C、矛盾双方既对立又统一，推动事物 的运动、变化和发展。（自由与纪律，经济 全球化，政治权力的运用）比较： “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”王 籍“一鸟不鸣山更幽” 王安石这两句诗哪一句写得好？为什么？王安石“点金成铁” 南北朝的诗人王籍在他的一首人若邪溪的五言 诗中，有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的佳句。一时轰 动诗坛，传为绝唱。 到了宋朝，王安石也很喜欢这两句诗，只是 觉得还不够味，于是在自己写的钟山绝句中，袭用 了下句，并把它改成“一鸟
14、不鸣山更幽”。改完以后， 自己觉得挺得意，可是却被他的好朋友黄庭坚说成是“ 点金成铁”了。 王籍的诗句，好就好在，他深刻的揭示了山中 噪与静、鸣与幽的对立统一。惟其夏日蝉噪，方知 风声松涛具息，才显得山林更寂静；惟闻鸟语婉转 ，方知人迹不到，才显得山更幽深。以“蝉噪”衬 托“林静”，用“鸟鸣”显现“山幽”，动中写静 ，充满生气，诗中有画，画中有诗。 王安石的改动，所以弄巧成拙，点金成 铁，就在于他只看到噪与静、鸣与幽的对立，而不 懂的二者的统一。假若山中人欢马叫，鼓炮齐鸣， 就不会有蝉噪和鸟鸣了。“手就包含着矛盾，大拇指朝一个 方向，其余四个朝一个方向，这样 手才握得紧，才能劳动。”请大家亲自体验一下,并归纳出同一 性和斗争性的联系。单选题：2、关于矛盾“对立”的理解，正确的是（ ）A.矛盾双方的对立可以离开同一而存在B.对立是指矛盾双方的互相排斥、互相斗争C.矛盾双方的对立是相互的、有条件的D.对立是指矛盾双方的尖锐对抗和激烈冲突3、下列关于矛盾双方“转化”的理解，正确的是( )A.转化是现实的、有条件的 B.转化无处不在，无时不在C.转化是具体的，任意的 D.转化即意味着事物向前发展BA1、为什么“他们的理 想只能是一种空想” ？ 2、我们应如何对待现 实生活存在的矛盾？从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明
