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1、第三组童话深受同学们的喜爱，它那动人 的故事和优美的语言，总能把我们带入 美好的情境，使我们受到真、善、美的 熏陶。让我们跟随本组课文，走进奇妙 的童话世界，了解童话的内容，品味童 话的语言，体会童话的特点。我们还要 围绕童话开展综合性学习，进一步感受 童话的魅力。9 巨人的花园英 王尔德作者：王尔德国籍：英国地位：十九世纪后期英国著名作家、 诗人、 剧作家，唯美主义的代表人 物。代表作品： 长篇小说：道林格雷的肖像 诗集：里丁监狱之歌 童话剧：快乐王子少年国王夜莺与玫瑰 星孩 后人评评价：一位对社会对艺术有过激思想 的伟大作家在英文中找不出来能够跟它们相 比的童话名人档案学习目标： 1、认识
2、本文生字，会写本文生字。学习新出现的词语。 2、初读课文，了解课文内容。 3、细读课文，感受花园的美丽和神奇。初读课文： 1、借助拼音读准生字，读通句子。 2、思考：课文是按什么顺序写的？故事 中出现了哪些人物？y yn qing pi 洋溢 允许 围墙 告示牌 tin xn f nng 增添 训斥 覆盖 凝视 l k y chi 火辣辣 冷酷 愉快 拆除我会读溢覆牌凝隆冬 孤独 喧闹 脸颊 鲜花盛开 绿树成阴鲜果飘香 狂风大作雪花飞舞 草翠花开xun ji鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖鲜花凋谢 草翠花开描写花园美丽的词语： 描写花园荒凉的词语：听课文录音，想一想：故
3、事中出现了那些人物？课文是按什么顺序写的？默读全文，找找描写 花园的句子，想想这是一 座怎样的花园，你能用一 个词语来概括吗？从前，一个小村子里有座漂亮的 花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿 树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一 片。村里的孩子都喜欢到那里玩。这是一座（ ）的花园。美丽春天（ ）鲜花盛开夏天（ ）绿树成阴秋天（ ）鲜果飘香冬天（ ）白雪一片花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 。洋 溢追逐快来1、下课了，操场上洋溢着 孩子们的欢声笑语。2、打预防针的时候，屋 子里洋溢着孩子们害怕的 哭声。从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片
4、。村里 的孩子都喜欢到那里玩。这是一座（ ）的花园。荒凉但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。对比的写法对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。比如大与小，高与矮，长与短，美与丑，善与恶，真与假等。 注意：只有事物间有联系或属于同一类别或属性时才能对比。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落， 花园又被冰雪覆盖了。从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ ）。巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块 “禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天 天（ ）。当可爱的孩子从围墙的
5、破损处钻进来玩耍，花 园里（ ）。就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时， 花园里（ ）。最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花 园又成了（ ）。洋溢着孩子们欢乐的笑声狂风大作，雪花飞舞草翠花开鲜花凋谢，树叶飘落孩子们的乐园9 巨人的花园英 王尔德学习目标： 1、朗读、品味、想象，体会巨人的行动和心理。 2、在朗读中理解童话所揭示的道理。同一座花园为什么会由美丽 园变成寒冷园？（1）“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出 去！”（2）“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（3）“喂！你赶快滚出去！” 巨人说这些话时心里可能是怎么想的？他说话 时可能是什么样子的，他的动作、神情如何？自私自利、
6、任性、冷酷小男孩没有拔腿逃跑，却用他 那会说话的眼睛凝视着巨人。不知 怎么，巨人看着他的眼神，心里感 到火辣辣的。这个小男孩在树下一 伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许 多美丽的花朵。小男孩可能会说：“伯伯，人是需要朋友的，如果一个人自私自利，只顾自己， 那他只能与孤独为伴，与寂寞为友。只有心中充满爱的人，才能获得真正的快 乐。您把自己锁在花园里，即使花园再美，您也不会快乐的。打开花园吧！快 乐就在您的身边。”没有孩子的地方，就没有春天。换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心。巨人终于明白，他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的， 是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提 醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”唤来春天，需要一颗（ ）的心？宽容、友善 热情、温暖！快来帮帮忙请你帮巨人 改改“禁止入 内”的告示牌禁止入内
