高三复习语言表达专题之扩展语段

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1、 从近年来高考命题的角度来看,扩展语句主要有以下几种题型: 补充完善型 这种类型的特点一般是题目提供或限定了关键词语或话题情境,要求借助 联想和想象,写一段话。往往有字数、修辞、表达方式等方面的限制要求。 (2009年浙江卷)根据语境,在下面空格中补写妈妈说的话,要求语言 表达鲜明、得体。(不超过50字) 儿子:妈妈,今天我捡到50元钱,想分五次交给老师。 妈妈:为什么不一次上交呢? 儿子:老师说过,捡到东西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就会有五 次加分。 妈妈: 【解析】 要补写出妈妈说的话,关键是如何理解儿子说的品德加分。要 注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。 【答案】 (示例)

2、孩子,品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式,重 要的不是加分次数的多少,而是拾金不昧的精神。 请用“银河”“树影”“蛙声”等词语写一段情景交融 的文字。要求想象合理,语言连贯,不少于40个字。 答: 【解析】 情境式扩展要抓住主题词,突出重点,有景有 情,生动形象。一般情况下,有两种做法:其一,在其前加上 复杂的定语;其二,在其后写一串话(最好运用相关的修辞 手法来丰富文采)。具体解释扩展对象的内涵,一般情况下 以第二种为好。 【答案】 静谧的夏夜,银河横空,群星璀璨。星星眨着 调皮的眼睛,隐隐映出村庄周围婆娑的树影。微风掠过树 梢,树叶沙沙作响,伴着四周稻田里传来的阵阵蛙声,宛如一 曲动

3、听的田园交响乐,令人陶醉。 补充(丰富)完善型扩展语句题,可以是给定关键词语加以丰 富,可以是给定话题情境加以补充,也可以是给一个只有主干成 分的句子添加一些附加成分。往往是扩充一些表示范围、时 间、数量、性质、状态、动作、情态等的词语或句子。 一般可以按以下步骤完成: 第一步,读懂题目及要求,准确辨明题目所提供的有效信息, 像例2中的“情景交融”“不少于40个字”等要求。 第二步,仔细分析题目提供的词语或句子特点,寻找丰富句 子的突破口,弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。 第三步,运用联想和想象。合理地联想和想象,具体展示情 景,注意主旨一致,修辞、句式、意境、色彩等恰当,如例2可以 联

4、想“夜空”“月光”“池塘”。 第四步,检查扩展内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有 无语病。 分析阐述型 这种类型的特点是限定了情境或中心,要求进行分析或阐述完整, 多数还有附加要求。 (2008年全国卷)红星中学高一(2)班将召开“畅想奥运”的主 题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾,请你补出中间部分。要求 紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。 各 位 同 学 , 今 天 我 们们 召 开 一 个 “畅畅 想 奥 运 ” 的 主 题题 班 会 。 希 望 大 家 踊 跃跃 发发 言 , 表 达 我 们们 对对 奥 运 会 的 祝 福 与 期 望 。 【解析】 这是一种在规定情境的情

5、况下进行阐 述型扩展的一个典型题目,首先题干规定一个情境, 即“畅想奥运”的主题班会,然后提出不同的要求: 补出开头与结尾的中间部分;要紧扣主题,言简意 赅,有文采;50个字左右。抓住这些要点,然后调动 自身的知识储备,便可以组织答案。 【答案】 北京奥运会的意义不言而喻,它将是 我们中华民族向世界展示的大舞台,“同一个世界、 同一个梦想”,这一响亮的口号代表着英勇的中国人 将与世界人民一道共创人类和平幸福的未来。 (2008 年浙江卷)根据下面的情境,补写流水与树根的对话。 一天,流水遇到了树根。 流水讽刺树根说:“ 。” 树根谦和地回答:“ 。” 到了春天,流水穿过山洞,走过草地,惊讶地看

6、到树根滋养出的鲜花装点 了大地。 【解析】 本题以一段短小的寓言故事为背景材料,主要考查考生在规 定情境下进行扩展语句的能力,当然同时也是对考生语言表达准确、生动 、简明能力的考查。 解答此类题目首先要分清语体,分清究竟是描写性的,议论性的,还是说 明性的;其次要辨明情境,所读写的语句也应笼罩在这一情境氛围之中;再 次要明确重点要求,题干中的重点要求以及题中的隐性要求;再次要展开想 象,尽可能地运用修辞加以表述。本题属于记叙描写性语段,运用了拟人的 修辞手法,情景是流水与树根的对话,流水是讽刺口吻,而树根则谦和有礼, 应在此基础上展开合理想象。 【答案】 流水:你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子

7、,只知道喝我的汁 液,你一无是处 树根:是啊,我匍匐地下,默默地汲取,是为了春天变得更加美丽 这类扩展题型,往往都已经规定了话题中心或主题,所以答 此类题一般要遵循以下步骤: 第一步:看清要求,明确重点。 做题时,要看清扩写的语段主题是什么,重点对象是什么,属 于哪类文体,是记叙性的,是描写性的,是说明性的,还是议论性 的,不能偏离,更不能转移。 第二步:辨明情境。 准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围,扩写的 语句要符合情境规定的氛围要求,如例1,续写还要注意与原句( 段)衔接连贯。 第三步,展开联想和想象。 联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和 要求,展开合理的联想和

8、想象,以保证将情境表现得具体而生动, 如例2“讽刺”“谦和地”这样的提示和要求。 第四步,尽量运用修辞方法。 扩写过程中,除了运用恰当的描写、叙述、议 论、抒情、说明等表达方式外,还要注意运用恰 当的修辞方法。有的有明确的要求,要按要求使 用修辞方法,有的还要注意一些隐性要求,如例2 就没有明确要求使用哪种修辞,但根据题干规定 的情境,是“树根”和“流水”之间的对话,所以必须 要使用拟人的修辞方法。这样不但能使自己有 话可说,而且能使扩展后的语段生动形象,文采飞 扬。 第五步,修改完善。 根据需要或要求作修改补充,避免病句、错字 。理解鉴赏型 这类题型的特点是以赏析的方式扩展古典诗句、格言或警

9、句等。 (2008年湖北卷)下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜 头,前两个镜头的脚本已写出,请续写后两个。要求:按照诗意来设计场景 和人物的神态动作;想像合理;每个镜头脚本的字数不超过40字。 采莲子 (唐)皇甫松 船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。 场景湖边。采莲船上。 人物采莲女,小伙子,女伴。 镜头一:秋日湖上,波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中 划出。左右顾盼。 镜头二:忽见岸上有位英俊少年。姑娘悄然心动,痴痴地看着他,竟忘记 了摇桨,任凭船儿飘荡。 镜头三: 镜头四: 【解析】 本题表现了劳动人民欢快的劳动生活 和美好的爱情,读来有情有

10、趣,回味无穷,以采莲子 为背景材料,借电影脚本这个新颖的载体来考查扩 展语句的能力。 解答本题时首先要对诗句意思有准确的把握,抓 住“抛”“羞”等关键字,运用联想、想象能力,勾画美的 图景;其次要善于组织语言,把美的画面用美而简洁的 语言表达出来。 【答案】 (示例)镜头三:姑娘抓起一把莲子,笑着 朝少年抛去,正打在他身上,少年会心一笑。镜头四: 姑娘的举动被邻舟女伴看到,引起一阵嬉笑声。姑娘 羞得满脸通红,低着头,半天都不好意思。 请用因果推论法扩展下面的语句。(不少于60 字) 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 答: 【解析】 这是一句格言警句鉴赏理解扩展题 。应在充分理解句子意义的基础上

11、,按照“因果推 论法”的内在要 求逻辑上的因果关系、表达 方式上的议论来组织表达。 【答案】 不要以为坏事很小做了无所谓,也不 要以为好事太小而不屑去做。因为量变会引起质 变,量变是质变的准备,质变是量变的结果,量变必 然会引起质变。所以,对于坏事要防微杜渐,对于 好事要从点滴做起。 鉴赏理解型扩展题主要是指对古典诗句、格言、警句等以赏析 的方式进行扩展。可以从思想内容(情感、画面、主题等)上,也可 以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏理解,有明确 要求的要格外注意。 具体说来,要注意以下几个方面: 1.审清题目要求,看清提供的话题或核心词。如例2这一格言的 “为之”“不为”等。

12、2.注意题目设置的情境,找准题目中要求扩展的重点。如例1中 “场景”“人物的神态动作”等。 3.分清表达方式是描写、叙述、议论,还是抒情等。一般要根据 题目句子的内容或要求确定。如例1宜以描写为主,例2宜以议论为 主。 4.展开联想和想象。有时要结合有关知识或经历进行,有时要运 用恰当的修辞方法展开。 5.进行必要的修改、斟酌,避免病句或不合要求的现象发生。 除上述类型外,2008年的重庆卷第18题,2008年山东卷的第18题, 实际上也属于扩展语句的变式考查。(此类考题我们把它归为图文 转换型,后面设专题探究,在此不再赘述)。 1.(2009 年全国卷)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健

13、身口号”活 动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在5060之间。 来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐” 答: 解析:本题考查扩展语句的能力,此题应扣住“征集全民健身口号”这一中 心话题,然后组织各个词语。 答案: (示例)全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条, 稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。 2.(2009 年江西卷)请展开想象,写一段描绘某种情境的话,其中必须包含“ 流水”“星辰”和“读”3个词语。(50个字左右) 答: 解析:本题考查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式 扩展语句的试题,解题要抓住主题词,有情有

14、境,生动形象,而且还要关照“ 想象”和“描写”。另外,要用思想统率材料,不能生硬地堆砌辞藻。 答案:(示例)“馨园”内,绿树丛丛,鲜花盛开,前面是一条小溪,流水淙淙,景 致特别幽美。我静静地靠在一棵树上,入迷地读起心仪已久的红楼梦 。不知不觉,天空已是星辰点点,可我仍徜徉在”大观园”里,不能自已 。 3.按要求把下面的句子扩写成一段话。 这个冬季,天气异常寒冷。 要求:正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞 手法。不少于80字。 解析:首先要围绕天寒展开。然后行文中要有对天寒的正面描写与 侧面描写相结合的手法,还要至少使用两种不同的修辞方法。 答案:(示例)城市的街道上冷冷清清的,没

15、有沿街叫卖的商贩,偶尔只 有几个穿棉袄的人匆匆走过。突然,天空飘起了鹅毛大雪,雪越下越 大,不一会儿,整座城市就披上了一件非常美丽的银装。 4.以“走进考场”为开头写一段话。要求:表意相对完 整,语言连贯得体,至少使用两种修辞手法,其中一种 必须是排比,不少于50个字。 答: 解析:使用排比时,要注意排比的有关知识,三个结 构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要 使用另外一种修辞方法,才符合要求。“走进考场” 是从情景内容上加以限定,扩写时,应围绕这个话题 来展开。 答案:(示例)走进考场,我看到物品摆放整齐,玻璃 擦拭洁净,考生信心十足。我也深深地吸了一口气, 自信的火花在脑海闪现,暗暗告诫自己:沉着、认真 才能扬起自己理想的风帆。 扩展语句是一项综合性的考查,解答此类题型总起来讲应从以下 几个方面入手: (一)认真审题,读懂题干 设置扩展语句的题目往往要明确以下内容:陈述对象、感情倾向 、表达方式、修辞要求及字数限制。因此,在审题的时候,考生一定 要明白命题者所提出的要求。这类要求有两个层面:一是显性要求, 二是隐性要求。 所谓“显性要求”,是指命题者在题干中明确限制