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1、小学教育专业毕业 论文动员会朱瑾毕业论文写作是开放教育学习的 最后一个环节，也是十分重要的一 个环节。如果这个环节不通过，则 将影响到最终的毕业。在我们的教学计划里，环节被 称为“集中实践环节”，总共占8学分 。学员参与该环节的心理： 畏惧心理怕写 拖拉 畏难 无所谓心理忽视 蒙混 不用心 不思考 经验心理不听指导 过于执着 本实践环节共包括两部分:教育教学调查和毕业论文撰写.一、参与教学实践，撰写实践报告 教育教学调查的重要环节. 集中辅导论证并选定调查题目拟 定调查方案接受个别指导开展调 查小组讨论,交流独立完成调查 报告初稿在指导教师指导下修改定 稿经评审获得成绩.(一)教育教学调查教育
2、教学调查的目的在于培养学生观 察和认识教育实际以及掌握教育教学规 律的能力,提高学生对教育理论与实践的 理解力与思考能力,增强学生的职业道德 和专业意识,同时也为下一步完成毕业论 文积累材料,提供选题思路和立题角度.（二）调查选题参考 (1)所任职的学校或地区基础教育改革情况(如基础教育改 革现状,接受新课程标准培训的情况,新教材实验情况等); (2)所任职的学校或地区实施素质教育情况(如对素质教育 的理解,素质教育在各学科教学中的体现,素质教育与教师 等); (3)所任职的学校或地区小学课程情况(如课程设置,课程改 革,教材评价,活动课的开展,校本课程等); (4)小学教育学科教学方法情况(
3、如学科教法改革与创新,优 秀教师的教学案例,复式教学,案例教学,情境教学,参与式教 学等); (5)学德育情况(如小学班主任工作,主题班会工作,社会环 境与家庭环境对小学生的影响,中华传统美德的继承等);（二）调查选题参考 (6)小学美育情况(如艺术课程或艺术活动,热爱和亲近自然 的教育活动,师法英雄的教育,优秀文化传统教育等); (7)小学生学习心理情况(小学生学习障碍,小学生学习动机, 小学生学习策略,小学生学习能力的个案分析等); (8)小学教师专业发展情况(如小学教师的知识结构情况,参 加继续教育培训的情况,师德状况,学历进修情况,教学及科 研能力等); (9)教育技术手段与小学教育教
4、学(如教育技术手段在学校 教育中的应用及效能,教育技术手段在课程教学中的作用, 对教育技术手段的认识和理解,教育技术与教师等); (10)其他情况(如一个先进班集体,一名优秀教师或班主任的 事迹调查,当地教育教学中的热点问题,家庭教育,社会教育 与学校教育的关系,儿童辍学情况及原因等).（三）调查方法介绍 教育教学调查可以采用实际考察, 召开座谈会,个别访问,问卷调查或资 料调查等方法,也可以是上述几种方 法的综合进行.（四）教育教学调查的成果形式要求 教育教学调查的成果形式是调查 报告，调查报告字数要求不低于 3000字.调查报告结构标题前言调查目的调查对象调查时间调查方法调查结果与分析建议
5、与对策二、毕业论文写作环节 ： 接受集中辅导在指导教师的指 导下拟定论文题目收集资料(研 究案例)列出提纲并接受个别指 导小组研讨,交流独立完成 毕业论文初稿在指导教师指导 下修改定稿经评审获得成绩.（一）选题：（1）意义（2）原则（3）方法（4）应注意的问题（5）参考选题（1）意义：选好题等于完成了论文写作的一半工作 （因为论文写作不外乎要解决“写什么”和“怎 么写”两个问题）。选题体现出作者研究的角度，关系到论文 是否有价值，关系到能否出成果（既是对论 题的“定向”，也是对论文的“定性”）。（2）原则专业性原则 价值性原则（科研价值；社会需要） 创新性原则（新领域的探索；空白的 填补；通说
6、的纠正；前说的补充） 可行性原则（主观条件兴趣和爱好 ；客观条件资料、指导教师、知识 储备）（4）应注意的问题宜小不宜大 宜易不宜难宜早不宜晚 宜少不宜多选题参考 课堂教学过程中的师德问题研究 改进小学课堂教学效率的策略与方法研究 论课堂教学中组织学生讨论的艺术 论小学生社会实践能力的培养 论小学生爱家乡品质的培养 试论学生中独生子女爱他人品质的培养 小学语文教学中学生审美情趣的培养 教师期望在小学生发展中的作用 小学班级建设中学生干部选拔与培养 小学生（语文、数学、自然、英语、音乐。等某学 科）能力发展的评价研究1、参阅文献、搜集资料重要性（论文写作的基础 和前提） 途径（直接经济调查 ；间
7、接查阅文献）（二）写作准备2、整理资料即对搜集的资料在消化的基础上进 行分类排队、去伪存真、去粗取精、由 此及彼、由表及里。3、确立论点（1）意义 论点是毕业论文灵魂和统帅（材料的取舍、论 证方法的选择、层次和段落的安排都是根据论 点的需要加以考虑的）。 确立论点是毕业论文写作的关键。 （2）基本要求 正确；深刻 （3）方法 从分析矛盾、揭示事物本质所得 从系统分析搜集的材料所得 从阅读别人的文章所得4、编写提纲（1）意义 编写提纲可以搭好论文结构的框架 （2）要求 项目齐全，能初步构成文章的轮廓 从全局着眼，详略得当地安排布局 征求指导教师意见，注意多加修改 （3）方法 论点写法 提要写法
8、标题写法5、撰写初稿（1）方法 按提纲顺序从头到尾写 按熟悉的内容分段写作 （2）要求 着眼于大处，力争一气呵成 文体合乎规范 字迹尽量清楚毕业论文的初稿出来后指导教师 应上网认真查阅，以确定学生的论 文是否有抄袭行为。（三）毕业论文的构成项目 1、目录2、论文标题论文标题应当简短、明确，有概括 性，符合论文任务的要求。论文标题应 能体现论文的核心内容、专业特点和学 科范畴。一般不得使用标点符号，可以 分二行书写。 3、内容摘要摘要是以提供文献内容梗概为目的， 不加评论和补充解释，简明、确切地记 述文献重要内容的短文。摘要应具有独 立性和自明性，并且拥有与文献同等量 的主要信息，即不阅读全文，
9、就能获得 必要的信息。 摘要应包含以下内容：1、从事这一研究的目的；2、研究的主要对象和范围；3、采用的手段或方法；4、得出的结果或重要的结论。 论文摘要虽然要反映以上内容，但文 字必须十分简炼，内容亦需充分概括， 篇幅大小一般限制200-300个汉字。毕业论文的内容摘要时要注意：摘要应是一篇完整的短文，一般不分 段，也不要对论文内容作诠释和评论(尤 其是自我评价)。不用图表和非公知公用 的符号或术语，不得引用图、表、公式 和参考文献的序号；不使用“本文”、“作 者”等作为主语； 建议用第三人称的写法，采用“对 进行了研究”、“报告了现状”、“进行 了调查”等表述方式标明一次文献的 性质和文献
10、主题。撰写内容摘要常见的毛病：一是照 搬论文正文中的小标题或论文结论部分 的文字；二是内容不浓缩、不概括，文 字篇幅过长；三是摘要编写中要素不全 ，或缺目的，或缺方法；出现引文，无 独立性与自明性；繁简失当。4、关键词关键词是供检索用的主题词条，应 采用能够覆盖论文主要内容的通用专业 术语（参照相应的专业术语标准），一 般列举35个，按照词条的外延层次 从大到小排列。关键词的选择方法是：由作者在完成论文写作后，纵观全文 ，先找出能表示论文主要内容的信息或 词汇，这些信息或词汇，可以从论文论 文题名、层次标题中去找和选，也可以 从论文正文中去找和选。 （五）正文正文一般包括序论、本论和结论 等部
11、分。、序论 文科论文的序论也叫前言、引言、引 论、绪论等等，这是文章的开头部分 。 文科论文的序论，大体包括以下几项 内容： (1)说明研究这一课题的目的、理由 和意义 序论部分，要写得极其简明扼要 ，在整篇论文中所占的比例要小。指导毕业论文的序论时要注意以 下几点：第一，绪论要入题，要能够接触 文章的中心。第二，绪论要能够抓住读者，使 读者对文章发生兴趣。 第三，绪论要简洁、有力。2、 本论 本论部分是毕业论文的主体，作者的 研究成果要在这部分进行详细阐述，特 别是要详细地阐述作者提出新的、独创 性的观点。因此，论文的全部观点和材 料，分析和论证，都要遵循一定的逻辑 顺序，有机地组织在一起，
12、体现出文章 雄辩的说服力。注意以下几点：（1）论点、材料论点是论文中核心的、本质的东西，是由 论文中所有的思想、材料集中而成的产物。论 点是作者的研究成果，在文章中它应该鲜明的 提出。论点应是有价之说。要有价值，最基本 的要求就是论点要正确。材料要做到丰厚、典型、新颖。最容易出现的问题是：论点不清楚，材料 不能说明观点。（2）逻辑结构论述层次是否清晰，段落之间的衔接是 否紧密有序，安排是否均衡合理。毕业论文本论部分的结构形式分为三种 类型：并列式递进式混合式等。最容易出现的问题是：论述层次不清晰， 段落之间的衔接不紧奏，结构混乱。（3）语言毕业论文的语言要切合语体（简炼、质 朴），语言要准确、
13、连贯，逻辑性要强 ，造句要合乎语法。3、 结论 结论是一篇论文的收束部分。文科论 文的结论部分通常包含以下几项内容：（1）提出论证结果。 （2）指明进一步研究的方向。5、参考文献参考文献是论文的不可缺少的组成 部分。它反映了论文工作中取材的广博 程度。参考文献应以近期发表或出版的 与本专业密切相关的学术著作和学术期 刊文献为主。数量不少于10篇。网上参考文献应注明准确的网页地址。 （四）容易出现的问题文题不符 题目太大，论述不全面或不深刻 结构不合理，层次混乱 材料的取舍不当 没有掌握论文的写作方法（五）指导毕业论文打印及装订论文必须使用标准A4打印纸进行打 印，并按论文装订顺序要求如下：1封面 2目录 3论文标题 4内容摘要 5关键词6正文7. 参考文献 按要求对文面（即格式进行处理） 最后装袋要求： 每位学员论文档案袋内容： 实践考核表一份，调查报告正式文稿一份 论文评审表一份，有修改痕迹的论文一稿 、二稿、三稿，论文定稿打印4份。三、毕业论文答辩（一）答辩目的 （二）答辩学生 （三）答辩小组 （四）答辩准备 （五）答辩实施 （六）答辩成绩评定 （七）注意事项 附：论文成绩的综合评定（一）答辩目的探测水平 甄别真伪 补充完善 发现人才（二）答辩学生所有撰写论文的本、专科学生。谢谢大家！再见！二00九年六月十四日
