《理解北京命题的思想,提高复习得分的效益(2012、5串讲)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《理解北京命题的思想,提高复习得分的效益(2012、5串讲)（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 理解北京命题的思想，注重学科 思想方法，提高复习得分的效益北京师范大学附属实验中学北京师范大学附属实验中学曹仁明曹仁明 2929实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性 免疫实验，过程如图免疫实验，过程如图1 1。结果如图。结果如图2 2。（1 1）试验中，对）试验中，对B B组小鼠的处理时作为组小鼠的处理时作为A A组小鼠的组小鼠的 处理。处理。 （2 2）从图）从图2 2可知，可知，组与组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的 增长趋势增长趋势 ，说明血清中，说明血清中 不能有效抑制脾脏内的细不能有效抑制脾脏内的
2、细 菌繁殖。注射来自于菌繁殖。注射来自于A A组小鼠的组小鼠的T T细胞后，在细胞后，在4 4天内天内组小鼠脾组小鼠脾 脏中的活菌数量脏中的活菌数量 ，说明该组，说明该组T T细胞（活化细胞（活化T T细胞）细胞） 细菌细菌 数量的增长。由此推测该细菌生活在数量的增长。由此推测该细菌生活在 。（3）实验中，小鼠感染的是 ，感染的时间是在注射T细胞或血 清的 天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞（一种吞噬细胞）对细菌X的 杀伤力，结果如图3。 （4）由图3可知，能有效杀伤细菌X的是 细胞，而不是活化T细胞 。（5）有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验 证该假设，
3、实验组应该选择的实验材料包括 （填选项前符号 ）。 a培养过活化T细胞的培养液 b培养过巨噬细胞的培养液 cA组小鼠的巨噬细胞 dB组小鼠的巨噬细胞 e培养未过活化T细胞的培养液 f细菌X （6）该系列实验的目的是研究 。一、近几年北京高考生物试题简析n n选择题：选择题： n n2011 2011 2010 2009 2008 2007 2010 2009 2008 2007 n n1 1细胞分化细胞分化 呼吸发酵；呼吸发酵；氨基酸、激素氨基酸、激素 ； 代谢；细胞类型代谢；细胞类型n n2 2 调查法调查法 结构功能；结构功能； 膜结构功能；膜结构功能； 体液免疫；基因工程体液免疫；基因工
4、程n n3 3细胞结构细胞结构 神经、观点神经、观点；减数分裂；减数分裂； 光合呼吸；光合呼吸； 光合光合n n4 4蛋白质合成蛋白质合成 自由组合；自由组合； 光合作用；光合作用； 分离定律；分离定律； 种群种群n n5 5稳态调节稳态调节 生态生态 n n非选择：非选择：n n2011 2010 2009 2008 2007 2011 2010 2009 2008 2007 2929 免疫免疫 植物激素植物激素 分离分离 染色体变异染色体变异 遗传病遗传病与实验与实验 与实验与实验 与方法与方法 与减数有丝实验与减数有丝实验 3030减数分裂减数分裂 DNA DNA复制复制 生态生态 动物
5、调节动物调节 微生物微生物与变异实验与变异实验 与实验与实验 与实验与实验 与实验与实验 与实验与实验31 31 基因工程基因工程 环境污染与环境污染与 代谢代谢 微生物微生物 免疫免疫与调节与调节 实验、激素实验、激素 与调节与调节 与实验与实验 与实验与实验 与遗传定律与遗传定律 减数、变异减数、变异二、北京高考考什么？n n考知识、考知识、考观点、考观点、考信息、考信息、考科学的思想、方法、考科学的思想、方法、考考能力能力n n三三、怎么考？怎么考？n n命题要体现科学课程的性质命题要体现科学课程的性质n n什么是科学及科学课程？什么是科学及科学课程？n n讲讲探究探究如何体现探究的思想
6、和方法如何体现探究的思想和方法n n讲讲实证实证如何获取证据如何获取证据？ 证据是什么？证据是什么？n n真实吗？真实吗？n n讲发现讲发现规律规律如何总结概括得出科学结论如何总结概括得出科学结论？n n讲逻辑讲逻辑 因因- -果，事实（论据）果，事实（论据）- -结论等结论等n n科学课程：科学课程：n n知识体系、科学方法体系、应用体系知识体系、科学方法体系、应用体系n n四、获取信息的能力四、获取信息的能力得高分得高分关键关键n n1 1能从能从课外材料课外材料中（中（鉴别、选择鉴别、选择试题给出试题给出 的）获取相关生物学信息，并能运用这些的）获取相关生物学信息，并能运用这些 信息，信
7、息，结合所学知识结合所学知识解决相关的生物学问解决相关的生物学问 题。题。n n2 2关注对科学、技术和社会发展有重大影关注对科学、技术和社会发展有重大影 响和意义的生物学新进展。响和意义的生物学新进展。n n3 3能用文字、图表以及数学方式等多种表能用文字、图表以及数学方式等多种表 达形式准确地描述生物学方面的内容。达形式准确地描述生物学方面的内容。 n n获取信息的能力获取信息的能力得高分得高分关键关键n n审题：审题：解读信息解读信息：制约思维的制约思维的关键字、词、句；关键字、词、句；n n图示、数字等图示、数字等n n提示作用（已知条件）提示作用（已知条件）n n注重信息的价值：注重
8、信息的价值：n n限制作用（限定条件）限制作用（限定条件）n n切入思维：切入思维：明确目的、任务（要你干什么）明确目的、任务（要你干什么）n n整合知识整合知识（概念、原理、规律）（概念、原理、规律）n nn n推断推断（推理、判断、解释）（推理、判断、解释）选择正确选项选择正确选项n n或或生物学语言生物学语言表述表述 n n答题注意：所答内容答题注意：所答内容n n答什么答什么？知识点（生物学术语、概念等）？知识点（生物学术语、概念等）n n信息点（题目中分析、解读、辨析）信息点（题目中分析、解读、辨析）n n怎么答？怎么答？n n匹配：？匹配：？n n题目条件（信息背景）题目条件（信息
9、背景）概念条件概念条件n n具体具体具体具体 整体整体整体整体n n逻辑：？逻辑：？n n因因果；果；n n问题问题假设假设预期预期实证实证结论结论 ；n n事实、知识（论据）事实、知识（论据）结论结论（论点）论点）n n五五、知识理解到位是知识理解到位是得分基础得分基础n n1 1能理解所学知识的能理解所学知识的要点要点，把握知识间的，把握知识间的 内在内在联系联系，形成知识的，形成知识的网络结构网络结构。n n2 2能用能用文字、图表、图解文字、图表、图解等多种形式阐述等多种形式阐述 生物学事实、概念、原理和规律等。生物学事实、概念、原理和规律等。n n3 3能运用所学能运用所学知识与观点
10、知识与观点，对某些生物学，对某些生物学 问题进行问题进行解释、推理，作出合理的判断或解释、推理，作出合理的判断或 得出正确的结论。得出正确的结论。n n重点知识主要集中在必修，几个主题：重点知识主要集中在必修，几个主题：n n细胞结构、代谢与增殖细胞结构、代谢与增殖n n遗传与变异（分子、基础、经典、变异）遗传与变异（分子、基础、经典、变异）n n稳态与调节稳态与调节n n生物与环境生物与环境n n选修：选修：n n现代生物技术：基因工程、克隆技术现代生物技术：基因工程、克隆技术n n微生物与培养、利用技术微生物与培养、利用技术六、理解六、理解生物学的学科思想观点是建立大生物学的学科思想观点是
11、建立大 概念的基础概念的基础n n价值价值如何看待生命如何看待生命思维指思维指向向 n n结构与功能？结构与功能？n n生物与环境？生物与环境？n n局部与整体局部与整体？n n普遍与特殊？普遍与特殊？ 如何体现在复习解题中如何体现在复习解题中n n运动与静止？运动与静止？n n进化的观点？进化的观点？n n系统的观点？系统的观点？从生命本质与学科思想上构建自己的知识网络生命过程（ ？）结构基础物质基础影响因素（内因、外因 ）例：血糖调节光合作用、呼吸作用激素调节神经调节如何研究？ 有何应用？体现什么学科思想呢n n第一部分第一部分 分子与细胞分子与细胞n n注意结构与功能的统一注意结构与功能
12、的统一n n普遍性与特殊性的统一普遍性与特殊性的统一？生物膜流动镶 嵌模型脂双层（磷脂双分子层）基本支架膜蛋白：一类镶在表层；一类嵌插或贯穿在磷脂双分子层中 糖蛋白：糖被细胞识别细胞膜的功能n n1. 1. 为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境；为细胞的生命活动提供相对稳定的内环境；n n2. 2. 选择性的物质运输，包括代谢底物的输入与代谢选择性的物质运输，包括代谢底物的输入与代谢 产物的排出；产物的排出；n n3. 3. 提供细胞识别位点，并完成细胞内外信息的跨膜提供细胞识别位点，并完成细胞内外信息的跨膜 传递传递细胞识别、免疫细胞识别、免疫n n4. 4. 为多种酶提供结合位点，使酶促反
13、应高效而有序为多种酶提供结合位点，使酶促反应高效而有序 地进行；地进行；吞噬细胞和助T细胞识别助T细胞和B细胞识别染色质染色体螺旋化解螺旋细丝状圆柱状或杆状染色质和染色体是细胞中同一种物质在细胞分裂 不同时期的两种形态为什么要这两种形态呢？分裂间期 分裂期 形态有丝分裂过程中染色体行为变化图复制均分人的细胞分裂后的“变化”细胞是一个统一的整体 ?结构：功能：调控：与外界的联系：细胞核与细胞质通过核孔相通核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成 细胞内完整的生物膜系统（？）细胞各部分相互联系、分工合作、协调一致 地完成各项生命活动细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制中心不断地与外界进行物质交换和能量转换， 与外界环境形成一个统一的整体例：蛋白质的合成及分泌过程n n细胞呼吸是细胞代谢的中心活细 胞n n1 1、细胞能量代谢的中心、细胞能量代谢的中心为各项生为各项生 命活动提供能量命活动提供能量ATPATPn n* *所有生物每时每刻都在进行所有生物每时每刻都在进行n n2 2、细胞呼吸是物质代谢的中心、细胞呼吸是物质代谢的中心n n糖类
