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1、第二节 撒哈拉以南的非洲首先教材分析，本节是在学生已经了解多个地理区域和非洲的 基础上编排的，学生已掌握了学习区域地理的一些方法和非洲的自 然环境，为撒哈拉以南非洲的学习奠定了基础。同时通过本节教学 ，为学生继续学习以后地理区域也奠定了基础，因此本节在教材中 起到承上启下的作用。 本节教材内容打破了“八股式”的写法,以两个标题的形式突出 了该地区的人文地理内容。本节实际包括三部分内容:1、介绍黑种 人在非洲的分布；2、介绍本区丰富的物产；3、单一商品经济的特 点和弊端。1通过地图知道非洲区域的划分，知道撒哈拉以 南非洲是黑色人种的故乡。 2通过矿产分布图，知道非洲资源丰富并掌握一 些主要矿产的
2、分布。 3明白非洲“单一商品经济”的形成原因及对本区 经济发展的制约作用。1通过情景活动、图表分析把握本区单一商品经 济的主要特点。 2通过实例让学生认识独立自主、自力更生、因 地制宜、大力发展民族经济是非洲各国摆脱贫困 的重要出路，从而培养学生初步分析问题的能力 。1了解非洲黑人被贩卖的历史，尊重非洲黑人的 文化和风俗习惯，树立种族平等的观念。 2体会发达国家与发展中国家之间不平等的经济 贸易关系，树立发展富强的信念。撒哈拉以南非洲“单一商品经济”的形成 原因及对本区经济发展的制约作用既是本节的重点，又是本节的难点。 依据新课程标准，坚持“以学生活动为主，教师讲授为辅，学习活动在 前，教师点
3、拨评价在后”的原则，培养学生的探究精神、自主合作学习的 精神为目标。我主要采用情景式活动教学法，并结合引导式教学法、合作 讨论法、直观教学法等。采用这些教法的依据有： 1、新课程理念提出学习对生活有用的地理，通过创设教学情境,使课堂教 学生动活泼,贴近生活,富有情趣,从而激起学生学习地理的热情。 2、根据 “ 课改 ” 精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生 主动学习活动的指导者、合作者与促进者。 3、把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，使学生 更容易理解。 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，以强化教学的直观性，帮助 学生理解记忆，提高教学课堂效率。 教学矛盾
4、的主要方面是学生的学，教是手段，学是中心，会学才是 目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力， 以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以 下几个方面渗透学法：首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，在信 息的接收上往往带有浓厚的感情色彩,乐于接受有趣的感性知识。抓住这 一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问 题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学 生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法 。其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点， 我鼓励学生从互联网
5、和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，教给 学生独立获取知识的方法。北非考考你考考你撒哈拉以南非洲撒哈拉以南非洲了解非洲区域的划分，知道撒哈拉以南非 洲是黑色人种的故乡。 了解非洲黑人的文化、风俗习惯和被贩卖 的历史 了解非洲丰富的资源并掌握一些主要矿产 的分布。 理解非洲“单一商品经济” 的主要特点及其 形成原因活动任务：调节课堂气氛，促进对知识的理解 活动方法：表演式 活动时间：约2分钟 活动步骤： （1）、课前让几位学生准备表演内容为欧洲 殖民者入侵和贩卖黑奴到美洲的历史 （2）、学生观看表演黑人原居住区历史上世界黑种人的分布和迁移路线活动任务：了解非洲独特的文化，丰富的物产。培养学
6、生收集资料，获取信息的能力、逻辑思维和口头表达能力, 加强小组成员间的交流与合作意识。活动方法：分组合作探究式 活动时间：约5分钟 活动步骤： （1）、利用彭丽媛出访非洲礼单引入活动 （2）、小组分任务交流课前收集的资料 （3）、小组汇报出访非洲礼单讨论任务世界原料宝库南非刚果民主共和国尼日利亚博茨瓦纳中非 加蓬活动任务：了解撒哈拉以南的非洲的经济特点，培养学 生获取信息的和初步分析问题的能力 活动方法：情景表演 活动时间：约5分钟 活动步骤： （1）情景模拟世界各国与撒哈拉以南的非洲国家进行贸易 （2）小组汇报模拟贸易情况 （3）小结讨论撒哈拉以南的非洲的经济特点可可咖啡铜金刚石活牲畜原油原
7、油木材活动准备 读撒哈拉以南非洲的几个国家主要商品出口额占本国 商品出口总额的比重图单一商品为主的经济本地区某些国家的主要出口商品占本国商品总额的百分比可可咖啡铜金刚石活牲畜原油原油木材小结 本区经济特点活动任务：通过计算比较原材料与工业成品间价格的差异 活动方法：合作探究式 活动时间：约3分钟 活动步骤： （1）计算部分产品的单价 （2）讨论比较原材料与工业成品间价格的差异 资料一商品品名数量金额（万美元）单价（美元）活牛74491（头）4107？牛肉罐头7489（吨）1196？冻牛肉43041（吨）7266？生牛皮33938（吨）1285？牛革皮47609（吨）25556？ 资料二商品品名
8、数量金额（万美元 ）单价（美元）铜矿砂13190321834？铜棒101771742？铜管88252982？铜丝213364451？铜材9314330393？活动任务：了解撒哈拉以南的非洲的单一商品经济的弊端， 培养学生初步分析问题、解决问题的能力 活动方法：合作探究式 活动时间：约5分钟 活动步骤： （1）分析撒哈拉以南的非洲的单一商品经济的弊端 （2）探究撒哈拉以南的非洲的形成单一商品经济的重要原因不平等的撒哈拉以南的非洲各国工业发达国经济作物廉价高价贸易交往出路单一商 品经济发展民族 工业和多 样化农业长期 殖民 统治矿产、森 林、畜产 或热带经 济作物机械、汽车 等工业制成 品原因活动
9、任务：了解撒哈拉以南的非洲各国摆脱贫困的重要出路 培养阅读和初步分析问题的能力 活动方法：讨论式 活动时间：约5分钟 活动步骤： （1）了解毛里求斯和科特迪瓦的振兴和发展史 （2）讨论分析撒哈拉以南的非洲各国摆脱贫困的重要出路 （3）小组汇报总结2、科特迪瓦是一个以生产热带经济产热带经济 作物可可、咖啡为为主的 农业农业 国家。但是，80年代以来，世界可可、咖啡产产量增多 ，价格下跌，科特迪瓦经济经济 遇到很大困难难。为为了摆摆脱经济经济 困境，科特迪瓦政府决定大力发发展多种经营经营 ，广泛种植油 棕、菠萝萝、橡胶、甘蔗、椰子和水稻等多种作物，努力增 产产粮食；同时时，还还吸引外资资，大力兴办
10、农产兴办农产 品加工工业业和 旅游业业等多种产业产业 ，初步改变变了单单一经济带经济带 来的种种问题问题 ，使科特迪瓦的民族经济经济 得到了振兴兴和发发展。1、印度洋上的岛岛国毛里求斯是一条不大为为人所知的“经济经济 小龙龙”。1968年独立后，毛里求斯大力发发展旅游业业和第三 产业产业 ，同时时建立出口加工区和发发展金融业业，经济经济 年平均 增长长率保持在6%，人均收入达2500美元，人均寿命70岁岁 ，成为为非洲生活水平最高的国家之一。资料 ：活动任务：了 解撒哈拉以南 的非洲的单一 商品经济的弊 端，初步分析 、问题解决问 题的能力 活动方法：合 作探究式 活动时间：约 5分钟 活动步
11、骤：活动任务：检测本节知识掌握情况，激发学生 学习地理的兴趣，培养学生良好的学习习惯。 活动方法：知识检测 活动时间：约5分钟 活动步骤： （1）分小组比赛 （2）评比结果黑种人的故乡单一商品经济位置地形黑人分布原因特点弊端撒哈拉以南的非洲振兴经济独特的文化动植物资源矿产资源1、“动物世界”是航航最爱看的节目，一次他刚打开电视，画面 出现一群大象在热带草原中漫步。该景观位于（ ）A 我国西双版纳 B 巴西特带草原 C 美国中部大草原 D 非洲热 带草原 2、非洲黑人原始居住地在（ ）A中西部 B西南部 C东北部 D东南部 3、以下动动物中生活在非洲大沙漠中的是（ ）A斑马马 B长颈长颈 鹿 C
12、鸵鸟鸵鸟 D狮狮子 4、上海某公司专门为黑种人配方生产的日用化妆品，你认为该 公司在下列哪个地区的市场销售最好（ ）A 欧洲西部 B 非洲的中部和南部 C 非洲的北部 D 东亚下列物品中哪些是原料，哪些是工业 制造品？ 活牲口 牛肉罐头 皮鞋 巧克力糖 钻石戒指 可可豆咖啡 原油 木材金刚石 铜 汽车 下表中所列的地理事物，主要属于撒哈拉以 南的非洲的，在空格中画“”（1）材料中反映的国家根据其经济发展水平看应该属于 （发达、发展中）国家，该国的农业东发展水 平看以 、 为主。 （2）该国的经济形式属于 经济，此经济形式形成的原因是 。 （3）下列国家中与材料反映的国家一致的是（ ）A英国 B 俄罗斯 C 美国 D 加纳读某国进出口 贸易对比图， 回答下列问题 ：发展中半机械化手工作业单一商品长期的殖民统治D二战前非洲政治地图瓜分土地，掠夺资源，贩卖奴隶。英属地法属地葡属地西属地比属地旧意属地英埃苏丹
