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1、 根据小学科学课新课程标准 和学生素质发展报告单，确定小 学科学学生学业评价的参与者、评 价的方式和评价内容。 n1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评 价，分自我评价、小组评价、家长 评价和教师评价四类。以教师评为 主，适当参考自我评价、小组评价 和家长评价。 n2、关于评价的方式。定性评价和定量评价相结合； 平时观察和期末检测相结合；自评 与互评相结合、既重视结果，又重 视过程。评价采用等级制，“平时 成绩”的评价以平时观察为依据， 设“好”、“较好”、“需努力”三个等级 ，“期末成绩”的评定以期末检测为 依据，成绩记录为“优”、“良”、“合 格”和“不合格”四个等级。 n3、评
2、价的内容：科学学业总评成绩由“平时成绩” 和“期末成绩”两项组成。其中“平时 成绩”占科学学业总评成绩的40% ，“期末成绩” 占科学学业总评成绩 的60%。“平时成绩”一栏主要包括 两项内容：一是教师、学生通过日 常观察做出的对每位学生的“科学 学习情况的评价”，占科学学业总 评成绩的2。小学科学平时学习情况评价表 班级 学号 姓名 评 价 内 容自 评小组意见 好较 好需 努 力好较 好需 努 力学 习 态 度重视科学课的学习，不 把它当成副科按时完成课、内外作业 实验、观察积极动手 记录认真、实事求是 积极思维，敢于提出问 题有科学发现记录本，并 坚持记录肯动脑筋，积极回答问 题热 爱
3、科 学关心和科学有关的新闻 事件喜欢阅读科普读物 喜欢收看科技栏目的节 目关注自然事物 爱护小动物、爱护花草 树木在家常搞小制作、小实 验或观察活动合 作 与 交 流能完成小组分配的任务 在小组活动中，认真、 积极善于和同学合作，谦让 、互助认真倾听同学的发言 能针对别人的发言能发 表自己的看法能把自己的发现和体会 告诉小组同学对别人的表现能认真、 公正地评价学 习 常 规积极准备科学探究材料 按时进课堂上课，不无 故迟到、缺席 上课准备好教科书及学 习用具上课时专心，不做与学 习无关的事无影响教师教学和他人 学习的行为爱护实验器材，无糟蹋 浪费行为主动收拾、整理实验器 材我的收获：我的希望：
4、家长给我的评价： 老师给我的评价： 总评： 操作说明：1评价者在相 应的栏目内画“”；2、 “学习情况总评”将记入学 生期末学业评价总成绩。3 、以多方主体的评价为基础 ，以教师评价为主，适当参 考自我评价、小组评价和家 长评价。4、所有评价中被 评到“好”的次数占总记录 次数的2/3以上，被评为“ 需努力”的次数不超过1次 的学生，总评成绩为“好” ；所有评价中被评到“需努 力”的次数占总记录次数的 2/3以上的学生，总评成绩 为“需努力”；其余学生的 总评成绩均为“较好”。二是“成长记录袋”成绩评价。教 师组织学生收集一学期里所有的学习 结果，如：学生科学研究的成果（科 学观察日记、科技小
5、制作、科学报告 等）；参与课前准备的情况记录；单 元练习和课堂作业的成绩记录等；学 期末，教师对每个学生袋内收集情况 的进行相应的评价，占总评成绩的2 。 “期末成绩” 一栏主要包括“实 验操作测试”和“期末试卷检测”两项成 绩。其中“实验操作测试”占总评成绩 的1期末试卷检测”占总评成绩的 5。小学科学期末学习成绩评价表 班级 学号 姓名 评价项目评价记录（画“”）平 时成长记录袋成绩好较好需努力学习情况总评好较好需努力期 末实验操作检测成绩优良及格不及格期末试卷检测成绩优良及格不及格综合评定操作说明：1、进行统计时 ，平时成绩的“好”相当于 期末成绩的“优”，平时成 绩的“较好”相当于期末成 绩的“良”，平时成绩的“ 需努力”相当于期末成绩的 “及格”或“不及格”；2 、若4个评价项目中有1个项 目为“不及格”（或“需努 力”），则该生科学学业成 绩总评不得为“优”，若有 2个项目为“及格”（或“ 需努力”），也不得评为“ 优”，4个项目中至少有2个 项目为“优”，总评成绩才 可以评为“优”，期于酌情 类推。
