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1、第二节第二节 人体生命活动的调节人体生命活动的调节第三讲第三讲“人体的激素调节人体的激素调节”1、创设情景，提出课题在人体的稳态一节我们已经学习了几种激素，请同学们回忆都是些 什么激素及其作用。胰岛素和胰高血糖素调节血糖，肾上腺激素调节体温，抗利尿激 素调节水盐平衡。生长激素分泌过少造成的。这些人体内的激素对人体稳态的维持起着及其重要的作用，一旦 激素分泌失衡，就会引起相应的疾病或症状。除了体内激素以外，我 们生活中还有很多外源性激素，能够直接或者间接的影响着我们人类 。什么原因引起他 个体矮小，成为 侏儒的？激素的影响激素在美容护肤品、医药、保健品等多个领域的应用，一方面造福人类，减少患者的
2、病痛，在短时间内可以缓解病情，带来巨大的社会和经济效益。但另一方面激素也被滥用，使患者上瘾，产生依赖性，最后使病情加重，甚至在一定程度上威胁着人类的健康，比如说人妖的正常寿命只有40岁左右。鉴于激素的这种特征，我们可以把它比喻为既是天使也是魔鬼，因此应该谨慎使用。以上图片能说明什么问题？激素的影响垃圾焚烧所产生的环境激素，是指由于人类的生产和生活活动而释放到环境中的，几乎无处不在，可能会干扰人体内生长激素等各种激素的分泌。大家猜想环境激素会给人体造成什么后果?导致“袖珍女孩”、“巨人”，孩子早熟等现象。因此我们应 该减少向环境中释放环境激素等有害化学物质，以减少环境激素。由上述我们举例说明的内
3、源性和外源性激素过量和不足对人体产生的影响，因此激素的调节对人体的稳态有着重要的意义。这节课的主要任务就是人体的激素调节。基本概念什么是人体激素？指由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组 织液传输而发挥调节作用。人体激素 分泌部位内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等 。 内分泌细胞：下丘脑的某些神经细胞兼有内分泌的功能。除了激素可以对机体进行调节外，还有CO2，H+等，因此将在内 环境中具有调节能力的化学物质对人体生理活动所进行的调节，总 称为体液调节。在内环境中除了激素可以对机体进行调节，还有那些物质？人体激素分泌部位有那些及其分泌的激素？小型青蛙短时间内甲状
4、腺激素 蝌蚪蝌蚪甲状腺抑制剂较长时间大型蝌蚪大型蝌蚪蝌蚪水较长时间青蛙青蛙实验结论积极思维甲状腺激素的作用甲状腺激素的作用甲状腺激素能促进小动物的机体发育积极思维研究甲状腺激素作用的方法? 激素的研究方法本实验采用饲喂法，等组实验法，其实验设计方案是：甲组：饲喂甲状腺激素（实验组）；乙组：饲喂甲状腺抑制剂（条件对照组）；丙组：不饲喂药剂（空白对照组）。甲组为实验组，该实验既设置了乙组条件对照，又设置了丙组空白对照，这样的设计能够说明什么问题？更能充分说明实验变量甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发。成年狗摘除甲状腺身体臃肿精神萎靡行动呆笨食欲不振未成年狗摘除甲状腺除了出现以上症状外，身体还发育停止使用
5、摘除法研究甲状腺激素的作用说明甲状腺激素具有促进新陈代谢、提高神经系统兴奋性的作用。甲状腺激素的含量与相应病症将甲状腺激素在过量和不足时的图片与疾病一一对应？呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 激素的三级调控如果机体激素过量和不足时，内分泌系统的上下级之间是如何进行调节的？用图表示出上下级之间调控的关系。下丘脑脑垂体促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素反 馈 调 节(-)(-)激素特性之一特异性靠的是激素作用的特异性。虽然内环境中激素种类很多，但是它们互不干扰，一种激素只选择性的作用于某些器官，组织和细胞，这和这些细胞上存在着能与激素发生特异结合的受体有关。激素从内分泌腺或内分泌细胞分泌
6、出来后，进入人体内环境进行长途跋涉的旅行，而且内环境中的激素种类很多，它如何能准确的到达自己的目的地？这个过程就像信件邮递一样，只 有信封上的地址和现实中的地址吻合 时，就算达到目的地了。激素特性之二传递信息激素和神经递质的作用相同，都是信息传递的载体，信息作用的方式都是与受体结合。联系神经递质的作用和对下一个神经元起作用的方式，思考激素的作用和它对目的细胞起的作用的方式？不同点只是神经递质只是在神经元之间传递信息，距离短，而激素要通过体液的运输，作用的部位远。激素的特性之三放大作用人体各种激素的分泌量都是极低的，因此测量血液中所含有的激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的
7、微克(g)量 (1微克=11000毫克)来计算。比如：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池中滴人一滴墨水的浓度，由此大家可以得出激素的什么特征？微量高效，并且有放大作用。激素特性之四激素特性之四协调或拮抗协调或拮抗生长激素促进蛋白质合成和骨的生长甲状腺激素促进机体生长发育神经系统发育幼年不足侏儒症幼年不足呆小症机体正常生长发育激素的作用不是孤立的，不仅有上下级之间控制与反馈的关系，而且在同一层次间往往也是多种激素相互关联地发挥调节作用，同一层次间激素之间相互关联的作用有那些？并举例说明？协同作用通过拮抗作用，实现对血糖的调节，保持血糖含
8、量相对稳定。血糖低时胰高血糖素血糖高时胰岛素分泌分泌分泌减少相互拮抗相互拮抗激素特性之四激素特性之四协调或拮抗协调或拮抗神经与体液调节的关系当站在寒风中瑟瑟发抖时，身体的温度感受器受到寒冷的刺激时，相 应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就 分泌促甲状腺激素释放激（TRH）， TRH运输到垂体，促使垂体分泌促甲 状腺激素（TSH），TSH随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激 素的合成和分泌。神经调节与激素调节之间的联系枢纽在那里？神经调节与激素调节之间的联系枢纽是下丘脑。下丘脑的功能小结 功能 举例分泌调节感受传导抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激 素释放激素、促肾上腺激素释放激素水、
9、无机盐和体温调节中枢感受细胞外液渗透压的变化可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使 之产生渴觉神经与体液调节的关系神经调节主导着体液调节，体液调节也会影响神经调节，二者相互联系，相互影响。人体在神经体液的调节下，才能实现自身的协调统一，人体才能很好地适应环境的变化。神经与激素之间是如何相互作用共同维持机体的稳态的？神经系统的支配内分泌腺的分泌活动（如中枢神经系统的控制性激素的分泌）；内分泌腺所分泌的激素，也可以影响神经系统（如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育）。因此神经调节和体液调节的相互作用，共同调节机体的各种生命活动，维持人体内环境的稳态。应用巩固，深化提高下图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答问题。(C) 下 丘 脑促甲状腺激素释放激素 (A)垂 体(E)甲 状 腺(B)甲状腺激素(D)寒冷过度紧张等应用巩固，深化提高（1）请用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中A.B.C.D四处的作用性质。A.（ ） B.（ ）C.（ ）D.（ ） （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的E（ ）的调节，使甲状腺激素分泌量增加。（3）下丘脑和垂体的活动,又受血液中 含量多少的调节和控制。+ + - -下丘脑. 促甲状腺激素甲状腺激素继续探究请同学们课后调查你所在的小区或学校，有没有激素分泌异常的病人，在与他们相处时，你应怎样去关心他们？
