教师与学生的交流技巧

《教师与学生的交流技巧》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师与学生的交流技巧（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、雁江区石岭镇金带铺初中 罗燕1、像父亲一样严而有度的老师2、像母亲一样慈爱的老师3、实习老师 4、有宽容心的老师 5、热爱学生的帅哥老师 6、温柔的美女老师 7、风趣幽默的老师这种老师往往把班级管理得井井有条 ，又受到学生的尊敬和喜欢。这种教 师认为，学生正处于成长发育阶段， 难免犯有这样或那样的缺点和错误， 所以必须按照学生的言行规范来严格 要求他们，又正因为这些缺点错误是 难免的，所以对他们的要求应该有度 ，按照他们的成长规律，给与他们改 正缺点错误的时间和机会，不能一味 的批评和指责，甚至体罚或变相体罚 。这种老师多为中年女教师，他们 有抚养孩子的经历和体验，知道 抚养一个孩子的甘难辛苦

2、，所以 对待学生表现出关爱和耐心，体 现出一种母爱。学生愿意将自己 的心里话和烦心事告诉妈妈老师 ，而且在妈妈老师那里总是得到 满意的回答和耐心的指点，所以 他们对妈妈老师感到特别的亲切 ，也特别听妈妈老师的话。这种老师处于实习阶段，把所学 的教育理论刚刚用于实践，没有 受到教育世俗的影响。他们的年 龄与学生很接近，大哥哥大姐姐 ，所以与学生很合得来。他们受 到自己学校的约束，不敢指责或 体罚学生，同时又不对学生将来 升学负责，代课少，与学生相处 的时间多，经常跟学生一起玩耍 ，很知己，自然受学生欢迎，离 去后学生念念不忘，保持通信来 往。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生 能够宽容的缺点错误

3、采取宽容的态度， 给学生很好的印象。比如，一个学生上 语文课画画，被语文老师发现后，老师 指出他画画选择错了时间和地点是不对 的，同时鼓励他在合时的时间和地点发 展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之 以理，让学生口服心服，这个学生后来 不但打好了知识基础，而且发展了个人 兴趣和特长，很感激老师。对长得很帅青年男教师，学 生视为青春偶像，但有个前 提就是跟他们合得来，是哥 们，而且课讲得特好，认为 有本事，让人崇拜。痛恨那 些动不动叱责甚至体罚学生 青年大个子老师，认为他们 无能，只会用武力征服学生 。欣赏年轻女教师长得漂亮，衣着得 体，温柔又大方，感觉这种女教师 声音好听，讲课有表情，绘声绘色

4、，上课很轻松，是一种享受。特别 喜欢上这种老师的课。对学生有耐 心，知心姐姐。痛恨那种急躁而恶 狠狠的青年女教师，背地喊她母老 虎。这种教师讲课往往用具体生动 的事例引入新课，深奥的道理 讲得深入浅出，浅显易懂。在 学生感到疲劳时就会来几段风 趣幽默逗学生快活，让学生乐 学。特别善于激发学生的兴趣 和热情。调动学生学习的积极 性。学生学得轻松愉快而且效 率高。讨厌那些讲课枯燥乏味 而成天要学生死记硬背的老师 。学生最怕与老师交往沟通的原因:1、在学生的认识中如果老师主 动找学生准没有好事，更多的意 味着是被批评，对老师存在戒心 ，不愿和老师说真话。2、学生认为办公室并不是师生沟 通的良好场所，

5、而我们的老师所 选择交流的场所大部分在办公室 进行的。学生最怕与老师交往沟通的原因:3、学生认为沟通时老师态度 是否真诚最重要。老师态度若 不是很真诚，学生就不会和老 师说真心话，也怕老师向家长 打小报告。4、老师以成绩为依据，对成 绩不理想的学生存在歧视， 同时过分看中重点班的学生 ，而轻视平行普通班的学生 。 学生最怕与老师交往沟通的原因 :5、学生认为学生犯错误的时候， 老师动不动就会请家长，这样会 增加学生的逆反心理。 6、学生认为当学生做错事情 或违反校规时，老师应采取适 当的批评方式，能不在全班同 学面前提出批评的，就应避免 ，以维护学生的自尊。 学生最怕与老师交往沟通的原因:7、

6、有学生认为老师在批评学生 的时候不能对学生太狠，由一件 小事作无限联系，上纲上线，言 辞含有侮辱性成分，会伤害学生 的自尊心，也会产生反感。 8、学生在向老师请教问题的 时候，老师的态度过于严格 ，语气过重，使学生产生畏 惧的心理，也是阻碍师生之 间良好沟通的原因之一。学生最怕与老师交往沟通的原因 :9、老师待人处事存在偏差，不 能一视同仁，对部分成绩差的学 生不太关注，对学生缺乏赞美的 语言；对待男女生要都一样。10、当班级扣分的时候有 的班主任会批评得很过份 ；在班级中老师和男生沟 通的较多，和女生沟通较 少。学生最怕与老师交往沟通的原因 : 11、有学生认为和老师沟通有 阻碍，师生之间有

7、代沟，思想 上存在很大差别。 12、学生认为部分老师严格 管教的方式不合适，老师在 部分问题上以自己为中心， 以自己的观点为主，过于专 制，导致沟通交流很难。 学生最怕与老师交往沟通的原因:13、有学生认为自己的班主任 不太言笑，使学生对老师产生 畏惧，不敢和老师交流。14、部分学生觉得自己不知 道如何和老师交流，也盼老 师能坦诚相告，或向他们建 议合适的交流方式。1嘲讽2. 说教3命令4泛泛之辞一、接纳学生二、尊重学生三、有同理心四、真诚赞美五、慎用批评教育学家夸美纽斯说过 :“孩子们求学 的欲望完全是由教师激发起来的 ,假如 他们是温和的 ,是循循善诱的 ,不用粗 鲁的方法去使学生疏远他们

8、，而用仁慈 的感情与语言去吸引学生，假如他们和 善地去对待学生，他们就容易得到学生 的好感”。一个好的教育工作者 ,应能 站在学生的位置上 ,以他们的情感去理 解周围事物 ,把他们的欢乐、悲伤、忧 虑装在自己的心里 ,与之产生共鸣 ,才 能架起师生间感情的桥梁，最终达到师 生沟通的最佳效果。师生沟通的技巧：（一）创造氛围，轻松交流。老 师如果在办公室找学生谈话，有 的学生就会感觉到紧张，说话拘 谨，教师可以选择一些轻松的环 境和条件。如：校园、公园、过 生日、聚会、郊游等都可以进行 。师生沟通的技巧：(二)书信交流，亲切坦诚。从调 查中我们发现，学生对书信交流 思想的方式情有独钟。如果您有 这

9、个技巧或习惯，可能就是您的 最佳交流沟通的方式。有些话， 有些事情，特别是中学生的早恋 问题和某些心理疾病，他们更愿 意用书信的方式交流。 师生沟通的技巧：（三）参与活动，融入其中。学生中 常有他们的一些自发活动，只要合理 （一般不会不合法），只要可能就积 极参与，并成为普通一员，学生会以 为你与他们是一帮人，是朋友，于是 无拘无束，无所不谈。 （四）组织活动，体察学生。教师 可以积极组织一些有益于身心健康 的活动。如：春游、踏青、野炊、 参观等。这些活动都能使师生溶为 一体。在这些活动中既能陶冶情操 ，又能十分容易地了解学生的内心 世界。师生沟通的技巧：（五）关心学生，扶危解困。对那些 家庭

10、困难的学生的学习与生活，及时 给予帮助和解决，这会大大感动学生 ，把老师当成最亲的人，从而愿意与 你交往，成为好朋友。 （六）解决矛盾，讲究策略。解决学生 间的矛盾不偏向。学习好的学生犯了错 误不袒护，学习差的学生犯了错误，平 心静气去谈，不讽刺打击挖苦。在解决 问题的过程中，巧妙地指出他身上的优 点，关心他的成长。这样使他觉得老师 可爱可亲，从而主动承认错误，并改正 错误。师生沟通的技巧：（七）现代技术，时尚易行。如今社 会已进入网络时代，我们可以用电脑 发送E-mail或用手机发短信的方式与 学生沟通交流。许多学生对此种方法 情有独钟。 （八）当面夸赞，背后提醒。当着 学生的面儿夸奖学生的

11、优点和气质 上的变化，包括课间时间夸赞学生 的合理打扮与修饰，多说漂亮，少 说丑。特别不要当众说学生的缺陷 ，偷偷告诉学生的不得体或不足之 处，给他们留足面子。师生沟通的技巧：（九）接接批评，当众道歉。教师当 众接受学生的批评，并敢于当众向学 生道歉，会使自己在学生中变得更加 高大，更有威信，学生更容易和你畅 所欲言。 （十）贴近学生，跟上潮流。教师 不是追星族，但要了解学生追的星 是谁，有什么特点和作品；不会踢 球和打球，但要知道一些球星；不 玩儿电子游戏，但要知道一些游戏 的名字和特点。从而亲其师而信其 道。师生沟通的技巧：(十一)眼神交流。传神送情。眼神是心灵的 窗户，目光是情感的自然流

12、露。特别是老师 的目光，被一群天真的孩子所关注，成了一 座沟通感情的桥梁。慈爱的目光能抚慰落魄 孤寂的心灵，激励的目光能悬升执着的风帆 。因此，在与学生交流时不仅要讲究语言表 达的方式，还需要传神的目光。一个激励的 眼神，信任的眼神，爱的眼神反映出关爱、 同情、遗憾、好感、关怀、赞成、反对与支 持等等。师生沟通的技巧：（十二）特殊学生，特别关爱。用具体的方 式疼爱那些特殊家庭的孩子。对那些父母双 亡、父母不全、夫妻离异、家庭环境不好、 父或母犯罪家庭的孩子。就像歌里唱的那样 ：“特别的爱给特别的你”。为他们排忧解难 ，帮他们渡过难关。比如：给他们创造读书 的环境，为他们解决一些书本问题，在可能

13、 的条件下帮助他们的家庭完成一些家务，经 常与他们促膝谈心，解决他们的思想问题， 鼓励他们面对人生。这样，你会成为他们的 精神支柱。师生沟通的技巧：（十三）语言温柔，打动学生。用温柔的语 言暖化学生。“棍棒教育”终将被“无斥责教育 ”所取代。“水的载歌载舞能使鹅卵石光滑剔 透”。一个温柔的好教师就应该对学生晓之以 理，动之以情，使学生如沐春风。用温柔的 语言去感化学生，打动学生。优秀的教师不 会因为自己的温柔而失去威信；平庸的教师 也不会因为自己的粗暴而增添尊严。师生沟通的技巧：（十四）作业批注，交流思想。作业批注是 一个非常好的沟通交流的方法。在老师批改 完学生的作业后，针对部分学生近期的思

14、想 问题，可用简短的、有针对性的、动情的、 亲切的语言与学生交换思想，效果是特别好 的。或者一句批语，如：作业完成的太好了 ，太棒了，你一定会获得成功的，我相信你 一定能行，你看你不是进步了吗？我为你的 进步感到十分高兴，我爱你，衷心祝你成功 等等。师生沟通的技巧：（十五）人性评语，拉近亲情。充分 利用关爱、细腻的交谈式评语进行交 流沟通。我们运用这样的评语与学生 交流以数年，收效颇佳。 （十六）利用班会，轻松畅谈。班 会上不妨留一点时间，让学生七嘴 八舌。在确立了专题后，或有些问 题得不到解决的时候，可以在班会 上留一点时间，让学生自由畅谈， 直抒心意。从中老师可以获得许多 的学生的真实的思想，有助于问题 的解决和日后的交流与沟通。