《六年级上册语文优质课件《少年闰土》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文优质课件《少年闰土》（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、少年闰土作者：鲁迅 节选自故乡鲁迅原名周树人，字豫才 ，浙江绍兴人、1918年五月， 首次用“鲁迅：作笔名，发表 中国现代文学史上第一篇白话 小说狂人日记。他一生创 作和翻译了很多作品，如小说 集呐喊彷徨故事新编 ，散文诗集野草，散文 集朝花夕拾，杂文集坟 热风华盖集。课文 节选自他的小说故乡。鲁迅以笔为武器，战斗了 一生，被誉为“民族魂”。毛 泽东评价他是伟大的文学家、 思想家和革命家，是中国文化 革命的主将短篇小说故乡的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻 ，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间 中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的 社会风
2、貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，与同族十多户 人家共同卖掉新台门故宅，带着母亲、三弟及家属来到北京。这次 回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁 迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，讲述了“农 村做人总是难，一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境，引 起了鲁迅深切的同情。后来，鲁迅将这次回乡的经历，艺术地再现 于小说故乡之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽 永的人物形象。 小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁 迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“ 我”就是鲁迅。课文是小说中的一段插叙，题目少年闰土
3、是编 者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与故乡整篇小 说的主题是有差异的闰土 捏着 胯下 祭祀 装弶 厨房 套着 竹匾 秕谷 鹁鸪 獾猪 刺猬 畜生 伶俐 窜了 潮汛其间：祭祀：值年：五行：许下愿 心：那中间。其，那。本课指西瓜地里。节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先 献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责 准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利 用五行相克相生的道理来推算人的命运。即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某 种酬谢。也只事前答应对方给以某种好处。装弶：竹匾：秕谷：潮汛：跳鱼儿 ：弶，捕鸟的用具
4、。装弶，就是把弶装置好， 用来捉鸟。一种边较浅的圆形竹器。干瘪的谷子。一年中定期来的大潮。指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色 ，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食 ，可食用。我国南北沿海都有出产。第一段（1）写“我”记忆中的闰土。第二段（2、3）写“我”与闰土认识的 缘由及之前对他的了解。第三段（4、5）回忆第一天跟闰土见 面的情形。第四段（616）讲闰土告诉我的许多 知识：捕鸟、捡贝壳、看瓜和看跳鱼儿。第五段（17）两人的分别和友谊。一、“我：和闰土第一次见面时，闰 土是什么样子的？二、课文中还有哪些地方描写了闰土 的外貌？三？从闰土的外貌中你知道了什么， 从中可以看出闰土是个怎样的
5、少年？三、从闰土的外貌可以看出闰土是个天 真、活泼、可爱的少年。一、紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上 套着一个明晃晃的银项圈。二、有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。课文中闰土给我讲了哪几件事？从文中标 画出相关内容雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和潮汛看 鱼四件事。这几件事那些是详写，哪些是略写？你对 哪一件事印象最深？为什么？雪地捕鸟和看瓜刺猹是详写，海边拾贝和 潮汛看鱼是略写。稻鸡角鸡鹁鸪 蓝背五色的贝克观 音 手鬼 见 怕跳 鱼 儿从闰土告诉我的这些事中还可以 看闰土有什么特点呢？相比之下，我 又是个什么样的少年呢？可以看出闰土聪明能干、见多 识广。相比之下
6、我却是个眼界狭窄 、孤陋寡闻，像井底之蛙一样的少 年。我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西 便是现在也没有知道只是无端觉得状如小狗而很 凶猛。这里的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一 词是“没有理由，没有根据”的意思，整句意思是说“我”不 仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主 观上认为它的样子像狗而且很凶猛。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了 。闰土给我讲的那些事儿我从来都不知道，所以感 到新鲜，我之所以不知道五色贝壳和西瓜危险经历等 新鲜事，是因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活 ，从未接触过这
7、些事儿。这句话表达了”我“对少年闰 土的羡慕和钦佩。啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋 友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。我和往常的那些少爷朋友们生活的天地非常狭窄， 整天关在高墙深院里不能广泛地接触大自然，像井底 之蛙，眼界狭窄，这句话表达了“我”对自己所处环境 的不满，流露了对农村丰富多彩生活地向往。可惜正月过 去了，闰土须回 家里去。我急得 大哭，他也躲到 厨房里，哭着不 肯出门，但终于 被他父亲带走了 。他后来还托他 的父亲带给我一 包贝壳和几支很 好看的鸟毛，我 也曾送他一两次 东西，但从此没 有再见面。本文通
8、过“我”的回忆，刻画了一 个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干 的农村少年闰土的形象，反映了 “我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以 及对他的怀念之情。一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面 有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起 身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土， 但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色 的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹 着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄 的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手
9、也 不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树 皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰 土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌 出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的 ，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没 有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！ ” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生， 给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的 闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子， 没
10、有见过世面，躲躲闪闪” 母亲和宏儿下楼来了，他们大 约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了 不得，知道老爷回来”闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来 。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的 说。 “阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不 懂事”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧 的只贴在他背后。 “他就是水生？第五个？都是生人，怕生也 难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话，便 来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在 桌旁，递过纸包来，说： “冬天没有什么东西了。这一点干青豆
11、倒 是自家晒在那里的，请老爷” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平 什么地方都要钱，没有定规收成又坏。种出东西来，挑 去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉” 他只是 摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他 大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默 默的吸烟了。 母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去； 又没有吃过午饭，便叫他自己到厨下炒饭吃去。他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税， 兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是 不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择
12、。 下午，他 拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆 抬秤。他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可 以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。 夜间， 我们又谈些闲天，都是无关紧要的话；第二天早晨，他就领了水 生回去了。 又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了， 水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。我们终日很忙 碌，再没有谈天的工夫。来客也不少，有送行的，有拿东西的， 有送行兼拿东西的。待到傍晚我们上船的时候，这老屋里的所有 破旧大小粗细东西，已经一扫而空了。 课文中有两处闰土的外貌描写， 刻画了闰土可爱的形象，请同学们仿 照课文的写法，描写老师或同学的外 貌。要求同学们在写的时候不写出人 名，只写特征。在集体评改时，请大 家来猜一猜写的是谁。
