《2011高考语文：多则材料作文审题训练指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011高考语文：多则材料作文审题训练指导（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011高考语文 多则材料类 作文的审题立意 教学目标： 1、掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的 审题方法 。 2、提高准确把握题意的能力 。一、认识新材料作文： 1、缘由：近年来，新材料作文在高考语文试卷中频 频出现。 2、特点：新材料作文，不同于以往的材料作文，也 不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几 段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或 感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。 3、要求：新材料作文的基本要求是：选择一个角度 构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭，不少于700字。（下面例题中将不再
2、重 述这一基本要求） 存在问题：1、误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区 别；2、不能准确把握材料的中心，偏离题意；3、对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此 失彼。对策：解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何 掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题 方法，提高准确把握题意的能力，是教学中应注意的 重要问题。二、存在问题及对策多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供 的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综 合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材 料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析 。三、审题原则四、审题方法： （多则材料类作文的五种
3、类型及审题方法）1、相同型这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。 其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料 的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所 在。例：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 1、近朱者赤，近墨者黑。 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其 实味不同。所以然者何？水土异也。 3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也一齐人傅之， 众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之 庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。分析：以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时 ，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是晏子春秋上“橘
4、生淮南则为橘，生 于淮北则为枳”的几句话；第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个 共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展， 作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义 ，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是 偏离材料含义的。客观环境条件影响着事物的发展例二：阅读下面材料，根据要求作文。 1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库 捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功 ，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了 捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广 活动。 2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又 是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，
5、但 目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多 好朋友参与慈善事业。 3、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基 金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金 会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基 金会的基金，帮助更多的人。分析：上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事 业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公 益事业”。据此，可以形成下述若干观点：慈善时尚化会是一种进步；构建和谐社会，我们需要相信爱；奉献点滴爱，社会更和谐；奉献爱心，社会更和谐；要有感恩和回馈之心；用慈善行动来表达我们的爱；让更多的人拥有对社会的爱和责任；做个慈善的人，让世界更美好；拥有一颗慈善之心，生活将更
6、丰盈；慈善源于对生命的爱。 2、相反型这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对 比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异 点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可 立意。例三：阅读下面材料，根据要求作文。 1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见 当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高 效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一 起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要 改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活 ，肯定会腻味的。咱不妨走回头
7、路，干脆过原始人的生活，利 用落后的特长，出卖这落后，定能赚不少钱。”这回天妙计， 博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽 皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大哗，旅游者、 考察者慕名而来，小山村暴富起来。分析：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于 现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然； 第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意 识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富 裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想 是根本。例四：阅读下面材料，根据要求作文。 1、志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当 年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也 是个兵；现在离
8、休了，我还愿当个老兵。这辈子 我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。” 2、拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。” 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。分析：先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的 问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己 ，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实 际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自 身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或 否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当 、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观
9、。审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足 于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命 来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目 标。因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需 要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的 实现，都离不开脚踏实地地苦干。3、相对型这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同， 也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性 。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它 们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的 观点来。例五：阅读下面材料，根据要求作文。 1、甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能 致富，所以在当今
10、改革开放的时代，仍应发扬光大。” 2、乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤 劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效 益，这是致富的公式。”分析：由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析 即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性 的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和 高科技的结合。例六：阅读以下材料，按要求作文。材料一： (1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获； (2) 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事 有方法，才能事半功倍。材料二： (1)懂得愈多，找工作愈容易； (2)好工作有许多人竞相应征，学而
11、专精的人才会得到 。材料三： (1)美梦不要想，因为不可能成真； (2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。写作中，可以剖析单一思考方法的危害性；可以 体现双向思考方法的优越性；可以观照生活，发表议 论；可以记叙见闻、经历；可以讲述故事，畅谈体验 、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要 性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常 常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了 ，生活就不一样了。以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么 热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则 盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对 生活失去
12、信心。两种极端的思考方法都将给人生带来 危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全 面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。4、递进型这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关 系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内 涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来 。例七：阅读以下材料，按要求作文。 1、诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近 ，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的 隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在 咫尺，却远如天涯。 2、海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就 是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国 在地球的那一边
13、，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下 子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我 们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯 ，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺 ，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角 度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对 的、有条件的”入手则更高一筹。5、综合型这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多 种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审 题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的 关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。 例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。 1、战国
14、时期赵王实行胡服骑射政策。 2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义 。 5、我国当前实行的改革开放政策。 6、清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。分析：本题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东 西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。 就材料而言，第1、3、4则材料都有联系，均表现出要勇 于向外部世界（外国和外族）学习；第5 则材料说的是当今所 面临的问题，是我国现行的根本国策；第6则材料说的是闭关锁 国政策，与1、3、4 则材料也有联系；而第2 则材料与其它各 项联系不大。其中，第1、3
15、、5则材料构成相同关系，又与第6 则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰 项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为 立论说理打下基础。文章标题可拟定为：今天还要“拿来” 从胡服骑射说起等。1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了拿来主义。 5、我国当前实行的改革开放政策。 6、清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。例九：阅读下面材料，按要求完成作文。1、当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很 多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”2
16、、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记 录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的 玫瑰图谱，至今无人逾越。3、林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建 树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家 、创新的画家、造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考？分析：审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”， 因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来 分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提 炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意； 从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这 是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事 ”的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可 提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“ 做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“ 专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手， 又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好 很多事；做好很多事，为的是把
