《语文《唐诗四首》课件(北京课改版七年级上)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《唐诗四首》课件(北京课改版七年级上)（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、唐诗四首送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃王勃（650676） ，字子安，绛州龙门人。 年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他 为沛王写了向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗。 后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父 ，因溺水受惊而死。有王子安集二十卷。其 诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓 对豪门世族不满之作，风格较为清新。与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐 四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最大。作者简介离愁别绪，是古代诗歌中 常见的一种主题。由于古代交 通不便，一旦分离，再会难期 ，就连通信也不容易，所以在 诗中，难免染上凄凉、伤感的 色彩。但古人写的别诗也有明
2、朗乐观之作，如送杜少府之 任蜀州。城阙辅三秦，风烟望五津。qu城阙：五津：指长安，送别之地。泛指四川，杜少府上任之地。叙述了两人一留长安，一往蜀州， 叙述了两人一留长安，一往蜀州， 将分两地，为下文抒情奠定基调。将分两地，为下文抒情奠定基调。与君离别意，同是宦游人。hun这位姓杜的朋友也是位不得志的知识 分子。王勃自己游宦在外，也不很得意。 当他们走出都城，远望五津时，彼此的感 情很自然地会沟通在一起。大意：大意：我和你都是离乡远游以求仕途的人， 我和你都是离乡远游以求仕途的人， 你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同， 但此刻的惜别之意却是一样的啊！但此刻的惜
3、别之意却是一样的啊！海内存知己，天涯若比邻。海内：四海之内，即全中国。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那 在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那 即将远行的友人：即将远行的友人：“ “我们分手之后，虽然天各一我们分手之后，虽然天各一 方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使 远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大远隔天涯，也像是近邻一样。诗人用广阔博大 的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情的胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情 不因时空改变而改变。不因时空改变而改变。作者用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了作作者用广阔博大的胸襟去劝慰友人，表达了作
4、 者相信真挚友情不因时空改变而改变。者相信真挚友情不因时空改变而改变。无为在岐路，儿女共沾巾。q无为：岐路：沾巾：无须，不要。分手的路口。沾湿手巾，指哭。此两句就前句的意思再推进一层。离别 此两句就前句的意思再推进一层。离别 固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯， 亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾 巾。巾。独特风格独特风格哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离的伤 感中寄寓乐观豁达的感情。感中寄寓乐观豁达的感情。小 结送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 是长期以来脍炙人口是长期以来脍炙人口
5、 的诗篇，特别是的诗篇，特别是“ “海内存海内存 知己，天涯若比邻知己，天涯若比邻” ”两句两句 ，至今还常被人们引用，至今还常被人们引用 。这首诗写得乐观开朗。这首诗写得乐观开朗 ，没有一般赠别诗常有，没有一般赠别诗常有 的那种哀伤和悱恻。的那种哀伤和悱恻。客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山下 王湾一、参照注释，同桌互译诗句。一、参照注释，同桌互译诗句。二、不能解决的难点作好记录，二、不能解决的难点作好记录， 在班上交流。在班上
6、交流。朗读明义：朗读明义：三、请同学讲述诗歌内容。（请三、请同学讲述诗歌内容。（请 一位同学读一句，同桌用自己的一位同学读一句，同桌用自己的 话讲述一句。）话讲述一句。）2 2这首诗哪些句子属于写景？这首诗哪些句子属于写景？ 哪一句直接抒情？哪一句直接抒情？1 1用自己的话描述诗中描绘用自己的话描述诗中描绘 的景象。的景象。 3 3为什么作者会起为什么作者会起 思乡之情？思乡之情？感悟抒情：感悟抒情：独在异乡为异客，独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲；每逢佳节倍思亲； 春风一夜吹乡梦，春风一夜吹乡梦， 又逐春风到洛城；又逐春风到洛城； 春风又绿江南岸，春风又绿江南岸， 明月何时照我还。明月何时照
7、我还。课外拓展：课外拓展：作业：作业：请将这首诗改写成一段话。请将这首诗改写成一段话。使至塞上 教学目的： 1学习使至塞上理解这首诗 的思想内容及主旨，能准确流畅地 背诵。 2加强朗读教学，在反复朗读中 体会诗歌的意境，品味诗中的“美 点“。 重要字词，如属国、征蓬、汉 塞、萧关、单车和候骑等词 。 体会诗歌的意境，（重点品味“ 大漠孤烟直，长河落日圆“之美 。大漠孤烟直，长河落日圆 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞 外风光。荒凉无边的背景之上，那烽火 台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格 外地醒目，苍茫的沙漠，没有山，没有 树，只有黄河横贯其间。 视野所及，大漠无边无际，黄河渺无尽 头，而“
8、长河“之上，是那一轮圆圆的落 日。传神的笔墨朗诵注意 注意节奏，朗诵时要边诵边想， 脑中要有画面感，要融于诗的意 境中，充分体味诗的美感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄-李白李白,唐代诗人.字 太白.号青莲居士, 陇西成纪(今甘肃 天水)人.他是我国 文学史上伟大的浪 漫主义诗人,与杜 甫齐名,世称“李 杜”,还有“诗仙 ”之称.著有李 太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方 写下这首诗寄给他杨花 子规漂泊无定不如归去写景明月陪伴友人抒情主题:表达了朋友的关切和同情离愁别绪关怀、思念
